Упр.59 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс 2023 года (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите устаревший решебник |
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
59 Прочитайте фрагменты текста и определите тему каждого из них.
1) Море... меняется на глазах каждый час. То оно тихое, светло-голубое, в нескольких местах покрытое почти белыми дорожками штиля. То оно ярко-синее, пламенное, сверкающее. То под свежим ветром становится вдруг тёмно-индиговым, шерстяным, точно его гладят против ворса.
2) Наконец часа через полтора пароход стал выходить из устья лимана. < ... > «Тургенев» обогнал несколько чёрных рыбачьих лодок и два дубка с круто надутыми тёмными парусами. Лодки закачались, поднятые и опущенные волной, оставленной пароходом.
1. Тема: Изменчивость моря и его красота.
В этом фрагменте описывается, как море в течение дня постоянно меняет цвет, фактуру и настроение – от светло-голубого до тёмно-индигового, от спокойного до сверкающего. Используются яркие образы и сравнения, передающие живую, переменчивую природу моря.
2. Тема: Движение парохода и его влияние на окружающее море.
Здесь внимание сосредоточено на появлении парохода «Тургенев», его движении и том, как он воздействует на воду и рыбацкие лодки. Море уже не просто фон, а участвует в действии, отзывается волной на проход судна.
1. В каком значении употреблено слово дубок во 2-м тексте? Какое словосочетание помогает понять значение этого слова? Как вы думаете, это слово общеупотребительное или диалектное?
1. Слово «дубок» во 2-м тексте употреблено в значении небольшой парусной лодки.
2. Словосочетание, которое помогает понять значение: «с тёмными парусами». Это словосочетание указывает на то, что «дубки» – это плавательные средства, потому что у них есть паруса. Следовательно, это лодки, а не деревья или мебель (как может показаться по внешней форме слова).
3. Нет, слово «дубок» в этом значении – не общеупотребительное.
Оно относится к устаревшим или диалектным словам, которые встречаются в разговорной или региональной морской лексике. В современном языке для таких судов чаще используют слова «лодка», «шлюпка», «баркас» и т. п.
2. Какой тип речи использован в каждом из фрагментов? Как вы это определили?
1. Тип речи: описание
Как определено:
• В тексте нет действия, а передаётся внешний вид моря, его качества и состояния в разное время.
• Используются прилагательные и метафоры, передающие цвет, фактуру, настроение (светло-голубое, ярко-синее, тёмно-индиговое, шерстяное).
• Автор показывает, каким бывает море, а не что с ним происходит.
2. Тип речи: повествование.
Как определено:
• В тексте есть последовательность событий: пароход выходит, обгоняет лодки, создаёт волну.
• Присутствуют действия и изменения: стал выходить, обогнал, лодки закачались.
• Используются глаголы в прошедшем времени, характерные для описания хода событий.
3. Выпишите из 2-го текста слова, с помощью которых даётся представление о развитии события, происходящего в море. К какой части речи относятся эти слова?
Слова из 2-го текста, которые передают развитие события: стал выходить, обогнал, закачались.
Все перечисленные слова относятся к глаголам.
4. Из 1-го текста выпишите слова, которые называют качества, свойства моря. К какой части речи относятся эти слова?
Слова из 1-го текста, которые называют качества и свойства моря: тихое, светло-голубое, покрытое, белыми, ярко-синее, пламенное, сверкающее, тёмно-индиговым, шерстяным.
Все эти слова являются именами прилагательными.
5. В каком фрагменте использовано больше эпитетов?
Фрагмент 1 – это описание моря, в котором активно используются прилагательные, выполняющие роль эпитетов. Они передают цвет, настроение, свойства воды, например: тихое, светло-голубое, белыми, ярко-синее, пламенное, сверкающее, тёмно-индиговым, шерстяным.
Эти слова – яркие художественные определения, то есть эпитеты, придающие описанию выразительность и образность.
Во 2-м фрагменте эпитетов практически нет, так как он относится к повествованию и передаёт последовательность событий, а не внешние характеристики.
6. Слова каких частей речи наиболее значимы для текста-повествования. каких — для текста-описания?
Для текста-повествования наиболее значимыми являются глаголы. Именно глаголы передают действия, движения, смену событий. Они позволяют показать, что происходит, кто что делает и в какой последовательности развиваются события. Например, в повествовании часто используются такие глаголы, как вышел, прошёл, началось, прыгали, раскачались – именно они формируют сюжет.
Для текста-описания наиболее значимы имена прилагательные. С их помощью передаются качества, свойства, состояние предметов и явлений, создаётся образ, настроение, атмосфера. Именно прилагательные помогают автору показать, каким что-то было, а не что происходило. Например: светло-голубое, тёмно-индиговое, весёлое, серебристое, шерстяное – такие слова делают описание живым и выразительным.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением