Тема 5 Вариант 2 Часть 1 ГДЗ Тесты Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение:
Вариант 2
Часть 1
1. Какая пара слов является словосочетанием?
1) сосна подросла; (есть что?) сосна, сосна (что сделала?) подросла; грамматическая основа предложения, не является словосочетанием
2) приставки и суффиксы; равноправные однородные подлежащие, не являются словосочетанием
3) передо мной; местоимение с предлогом, не является словосочетанием
4) собирали грибы; собирали (что?) грибы; словосочетание
Ответ: 4)
2. Укажите словосочетание, в котором главное слово – имя существительное.
1) встретил на улице; встретил (где?) на улице; главное слово – глагол
2) яркие лучи; лучи (какие?) яркие; главное слово – имя существительное
3) очень громко; громко (в какой степени?) очень; главное слово – наречие
4) шёл по тропинке; шёл (по чему? где?) по тропинке; главное слово – глагол
Ответ: 2)
3. Укажите нераспространённое предложение.
1) Мы очень устали. (есть кто?) мы; мы (что сделали?) устали; устали (как?) очень; распространённое предложение)
2) Наступил вечер. (есть что?) вечер; вечер (что сделал?) наступил; нераспространённое предложение)
3) Всем понравился спектакль. (есть что?) спектакль; спектакль (что сделал?) понравился; понравился (кому?) всем; распространённое предложение)
4) Быстро выполнили задание. (что сделали?) выполнили; выполнили (как?) быстро; выполнили (что?) задание; распространённое предложение)
Ответ: 2)
4. Укажите верную характеристику предложения.
Весной с юга к нам прилетают разные птицы: скворцы, грачи, ласточки. (есть кто?) птицы: скворцы, грачи, ласточки; птицы (что делают?) прилетают)
3) простое предложение с однородными членами и обобщающим словом
Ответ: 3)
5. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) Подошёл котёнок к миске с молоком (запятая между однородными членами предложения, соединёнными при помощи одиночного союза и, не ставится) и ткнулся в неё мордочкой.
2) Все уснули и наступила долгожданная тишина. – Все уснули, (запятая разделяет части сложного предложения) и наступила долгожданная тишина.
3) Что ты рано, (запятой выделяется обращение) осень, (запятой выделяется обращение) в гости к нам пришла?
4) Улица была заполнена разными машинами: (двоеточие после обобщающего слова перед перечислением) мотоциклами, (запятая между однородными дополнениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) легковыми, (запятая между однородными дополнениями, соединёнными при помощи бессоюзной связи) грузовиками.
Ответ: 2)
6. Укажите предложение с однородными членами.
1) Летние грозы проходят над землёй (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи одиночного союза и, не ставится) и заваливаются за горку. (есть что?) грозы; грозы (что делают?) проходят и заваливаются; простое предложение с однородными сказуемыми)
2) [Автобус остановился]1, (запятая разделяет части сложного предложения) и [все вышли из него]2. (1-я часть: (есть что?) автобус, автобус (что сделал?) остановился; 2-я часть: (есть кто?) все, все (что сделали?) вышли; две грамматические основы, сложное предложение)
3) [Осенний пожар окончательно погас]1, (запятая разделяет части сложного предложения) и [только молодой дубок пламенел несброшенной листвой]2. (1-я часть: (есть что?) пожар, пожар (что сделал?) погас; 2-я часть: (есть что?) дубок, дубок (что делал?) пламенел; две грамматические основы, сложное предложение)
4) Лесная дорожка вела к узкой ложбинке. (есть что?) дорожка, дорожка (что делала?) вела; простое предложение без однородных членов)
Ответ: 1)
7. В каком предложении союз и связывает части сложного предложения?
1) [Берёзы за одну ночь пожелтели]1, (запятая разделяет части сложного предложения) и [листья посыпались с них печальным дождём]2. (1-я часть: (есть что?) берёзы, берёзы (что сделали?) пожелтели; 2-я часть: (есть что?) листья; листья (что сделали?) посыпались; две грамматические основы, сложное предложение)
2) Плыть было тяжело (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи одиночного союза и, не ставится) и нерадостно. (каково?) было тяжело и нерадостно; союз и связывает однородные сказуемые)
3) Я выхожу на поляну (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи одиночного союза и, не ставится) и вижу густой старый ельник. (есть кто?) я; я (что делаю?) выхожу и вижу; союз и соединяет однородные сказуемые)
4) Над озером висели тяжёлые (запятая между однородными определениями, соединёнными при помощи одиночного союза и, не ставится) и низкие тучи. (есть что?) тучи, тучи (что делали?) висели; тучи (какие?) тяжёлые и низкие; союз и связывает однородные определения)
Ответ: 1)
8. Укажите верное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.
[Незаметно подошла весна]1, (запятая разделяет части сложного предложения) и [на берёзах распустились клейкие листочки]2. (1-я часть: (есть что?) весна; весна (что сделала?) подошла; 2-я часть: (есть что?) листочки, листочки (что сделали?) распустились; две грамматические основы, сложное предложение)
2) сложносочинённое предложение, перед союзом и нужна запятая
Ответ: 2)
9. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
1) «Где же вожатый?» - (прямая речь заключается в кавычки; после окончания прямой речи перед словами автора ставится тире) спросил я у Савельича.
2) Мяч ударился в штангу (запятая между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи одиночного союза и, не ставится) и отскочил к кромке поля.
3) Объявление гласило, (запятая разделяет части сложного предложения) что горячая вода отключена из-за аварии.
4) Морская пена шипела и брызги воды летели по воздуху. – Морская пена шипела, (запятая разделяет части сложного предложения) и брызги воды летели по воздуху.
Ответ: 4)
10. Укажите пример с нарушением речевой нормы.
4) ляжьте на пол – лягте на пол
Ответ: 4)
Часть 2
11. Напишите номер бессоюзного сложного предложения.
1) Скоро стали видны и развалины города. (есть что?) развалины; развалины (что сделали?) стали видны; одна грамматическая основа, простое предложение)
2) [У самого берега сияли выбитыми окнами уцелевшие стены дворцов]1, [кругом них бессмысленно и страшно громоздились, вздымались, торчали зубьями, лежали кучами остатки городских стен]2. (1-я часть: (есть что?) стены, стены (что делали?) сияли; 2-я часть: (есть что?) остатки; остатки (что делали?) громоздились, вздымались, торчали, лежали; две грамматические основы, сложное бессоюзное предложение)
3) Иногда совершенно пустые места виднелись среди развалин. (есть что?) места; места (что делали?) виднелись; одна грамматическая основа, простое предложение)
4) Безоблачное, нежное небо стояло над развалинами. (есть что?) небо; небо (что делало?) стояло; одна грамматическая основа, простое предложение)
5) Ослепительное солнце топило их в белом свете. (есть что?) солнце; солнце (что делало?) топило; одна грамматическая основа, простое предложение)
6) Синее море послушно лежало у берегов. (есть что?) море; море (что делало?) лежало; одна грамматическая основа, простое предложение)
Ответ: 2)
12. Напишите номер предложения с однородными определениями.
1) Скоро стали видны и развалины города. (в предложении нет однородных членов)
2) [У самого берега сияли выбитыми окнами уцелевшие стены дворцов]1, [кругом них бессмысленно и страшно громоздились, вздымались, торчали зубьями, лежали кучами остатки городских стен]2. (2-я часть: остатки (что делали?) громоздились, вздымались, торчали, лежали; предложение с однородными сказуемыми)
3) Иногда совершенно пустые места виднелись среди развалин. (в предложении нет однородных членов)
4) Безоблачное, нежное небо стояло над развалинами. (небо (какое?) безжизненное, нежное; предложение с однородными определениями)
5) Ослепительное солнце топило их в белом свете. (в предложении нет однородных членов)
6) Синее море послушно лежало у берегов. (в предложении нет однородных членов)
Ответ: 4)
Часть 3
13. Определите тему текста.
Тема текста: развалины древнего города и контраст между разрушением и безмятежной природой.
Автор рисует картину руин: уцелевшие стены с выбитыми окнами, хаотично нагромождённые обломки, пустые провалы среди развалин. Но рядом безоблачное нежное небо, ослепительное солнце и спокойное синее море. Этот контраст подчёркивает одновременно и следы былого величия, и неумолимое течение времени, при котором природа сохраняет свою красоту и гармонию, несмотря на человеческие разрушения.
14. Озаглавьте текст.
Названия: «Развалины у моря»; «Руины среди света и неба»; «Море и руины»; «Над разрушенным городом»; «Безмолвные развалины».
15. Каким настроением проникнут текст?
Текст проникнут напряжённо созерцательным, слегка тревожным настроением с оттенком величественной грусти.
Это ощущается через контраст образов: руины и разрушение («развалины», «остатки городских стен», «пустые места») соседствуют с безмятежной красотой природы («безоблачное, нежное небо», «ослепительное солнце», «синее море»). Такое сопоставление рождает чувство тихой печали — перед лицом вечности человеческие творения кажутся хрупкими.
Лексика с оттенком тяжести и хаоса («бессмысленно и страшно громоздились», «вздымались», «торчали зубьями», «лежали кучами») создаёт ощущение беспорядка и ушедшего величия. Световые и цветовые акценты тоже работают на настроение: «выбитые окна» сияют холодным светом, «белый свет» солнца не согревает, а подчёркивает пустоту и обветшалость руин.
Особую атмосферу придаёт ощущение застывшего времени: «ослепительное солнце топило их в белом свете», «синее море послушно лежало у берегов». Природа живёт своей жизнью, равнодушная к руинам, и это усиливает чувство отстранённой, но глубокой задумчивости.
В целом настроение текста не мрачное и не радостное, а сосредоточенное, созерцательное. Читатель словно замирает перед картиной ушедшей жизни, ощущая одновременно красоту и необратимость времени.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением