Упр.5 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите устаревший решебник |
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение:
А. А. Шахматов в «Очерке современного русского литературного языка» (1925) писал, что «...факты современного языка могут быть поняты только в историческом освещении, ведущем при этом не только в ближайшее прошлое, но углубляющемся и в самые отдалённые эпохи жизни языка». Просмотрите ещё раз материалы параграфа и объясните, как вы понимаете мысль учёного.
Я понимаю мысль А. А. Шахматова так: чтобы по-настоящему разобраться в современном языке – почему слова звучат именно так, почему существуют определённые правила грамматики – нужно заглянуть в его «историю». Это как изучать человека: чтобы понять, почему он такой, какой есть, надо узнать, как он рос, какие события пережил. Точно так же и с языком: его нынешнее состояние – это результат долгого пути, который длился сотни и даже тысячи лет.
Представьте, что давным-давно существовал праиндоевропейский язык - «предок» многих современных языков: русского, английского, немецкого, французского, греческого и многих других. Со временем люди расселялись по разным территориям, и язык начал «разветвляться»: в одних местах появились славянские языки, в других – романские (от латинского), в третьих – германские. С течением времени языки менялись, но некоторые корни и слова сохранились. Например, слова, обозначающие части тела, родственные связи, простые действия, часто остаются похожими: «мать» - mamma (итальянский), mere (французский), Mutter (немец-кий); «нога» - нога (русский), нога (болгарский), нога (сербский), Fu (немецкий) (в германской ветви форма изменилась сильнее, но корень тот же). Это как семейное древо: у всех потомков есть общие черты от предков.
Славянские языки как братья и сёстры: у них один «родитель» - праславянский язык. Со временем они «разошлись» на три группы: восточнославянская (русский, белорусский, украинский), западнославянская (польский, чешский, словацкий) и южнославянская (болгарский, сербский, хорватский). Но многое осталось общим: похожие слова - «вода», «сестра», «два», «три» звучат почти одинаково во всех славянских языках; грамматические правила – склонение, спряжение, наличие рода унаследованы от праславянского языка; даже порядок слов в предложении имеет общие закономерности.
Зная историю, мы лучше понимаем происхождение слов, например, многие слова с буквой «ф» в русском языке являются заимствованиями (фонарь, фабрика), потому что в праславянском языке звука [ф] почти не было; правила орфографии – некоторые написания объясняются древнерусскими правилами или влиянием церковнославянского языка; фразеологизмы и пословицы – они пришли из прошлого и отражают мышление, быт, традиции наших предков; изменения в грамматике – например, раньше было больше падежей, со временем некоторые из них «слились» с другими.
Возьмём, например, падежи: если изучить древние тексты, видно, как постепенно упрощалась система склонения – это помогает понять, почему сейчас у нас именно 6 падежей, а не больше.
Когда мы изучаем современный русский язык с учётом его истории, всё становится яснее: почему слова звучат именно так, почему существуют определённые правила, как язык связан с другими языками, как менялись значения слов с течением времени.
История языка – это не просто «старые книжки», а ключ к пониманию его логики и структуры. Именно это и имел в виду А. А. Шахматов, говоря о важности исторического подхода.
