Упр.35 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 8 класс (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите устаревший решебник |
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова 8 класс, Просвещение:
Прочитайте записанный текст монолога. В какой ситуации и кто его мог бы произнести?
Норма — это принятые в данное время данным языковым коллективом, сознательно поддерживаемые образованными людьми и предписываемые грамматиками и словарями правила употребления слов, фразеологических выражений, грамматических форм, синтаксических конструкций, звуков и их сочетаний. Норма представляет собой единственно возможный или предпочтительный вариант правильного, образцового употребления слова, формы, синтаксической конструкции. Неоправданные отступления от нормы воспринимаются образованными людьми как речевые ошибки.
Норма не делит средства языка на хорошие и плохие. Потребности человеческого общения сложны и многообразны, в той или иной речевой ситуации нужны свои лексико-грамматические единицы, свои изобразительно-выразительные средства, которые более свежо и оригинально, более точно и полно отвечают коммуникативным задачам. Зависимость литературной нормы от условий, в которых осуществляется речь, называют коммуникативной целесообразностью нормы.
Данный текст мог бы произнести:
- учитель русского языка на уроке русского языка, объясняя ученикам, что такое языковая норма и зачем она нужна
- профессор или преподаватель филологии на лекции для студентов-филологов или журналистов
- докладчик на научно-практической конференции по лингвистике или культуре речи
- эксперт-лингвист в теле- или радиопередаче о русском языке
- автор подкаста о русском языке, разбирающий вопросы грамот-ности и уместности речевых средств
1. Сформулируйте основные положения прочитанного текста. Приведите примеры, подтверждающие эти тезисы.
Положение 1. Норма – это правила употребления языковых единиц (слов, выражений, грамматических форм и т. д.), принятые в определённое время и в определённом языковом коллективе. Эти правила сознательно поддерживаются образованными людьми и закрепляются в грамматиках и словарях.
Пример:
- Орфоэпическая норма: правильно произносить «звонит», а не «звонит». Это зафиксировано в орфоэпических словарях.
- Грамматическая норма: форма множественного числа родительного падежа слова «носки» - «носков», а не «носок». Правило отражено в справочниках по грамматике.
Положение 2. Норма задаёт единственно возможный или пред-почтительный вариант употребления языковых средств. Отступ-ления от нормы, если они не оправданы, считаются речевыми ошибками.
Пример:
- Ошибка: «ложить книгу на стол» > правильно: «класть книгу на стол». Глагола «ложить» без приставки в русском языке нет.
- Ошибка: «ихний дом» > правильно: «их дом». Местоимение «ихний» не соответствует литературной норме.
Положение 3. Норма не оценивает языковые средства как «хорошие» или «плохие». Выбор средств зависит от потребностей общения: в разных ситуациях нужны разные слова и конструкции.
Пример:
- В научном докладе уместно использовать термины: «эмпирические данные», «методология исследования».
- В дружеской беседе те же мысли можно выразить проще: «результаты опытов», «как мы это изучали». Ни один из вариантов не «хуже» — они просто выполняют разные задачи.
Положение 4. Зависимость нормы от условий речи называют коммуникативной целесообразностью. Это значит, что уместность языковых средств определяется ситуацией общения.
Пример:
- В официальном письме: «Прошу предоставить мне ежегодный оплачиваемый отпуск с 1 июня 2025 года».
- В смс другу: «Лёш, я с первого в отпуск, давай встретимся?»
В обоих случаях нормы соблюдены, потому что выбор слов и конструкций соответствует ситуации. Если бы в письме начальнику написали смс фразы, это стало бы неоправданным отступлением от нормы.
2. Внесите изменения, дополнения в прочитанный текст, чтобы он стал диалогом. Опишите речевую ситуацию, в которой он мог бы произойти.
Диалог на тему языковой нормы
Речевая ситуация: урок русского языка в 8 классе. Учитель объясняет тему «Языковая норма и её роль в общении», а ученики задают вопросы, чтобы лучше разобраться в материале.
Учитель. Ребята, сегодня поговорим о языковой норме. Кто может сказать, что это такое?
Артём. Это какие то правила языка, да? Например, как правильно говорить и писать?
Учитель. Верно! Норма – это принятые в данное время в определённом языковом коллективе правила употребления слов, фразеологических выражений, грамматических форм, синтаксических конструкций, звуков и их сочетаний. Эти правила сознательно поддерживаются образованными людьми и закрепляются в грамматиках и словарях.
Лиза. Получается, если я скажу не так, как в словаре, это будет ошибкой?
Учитель. Не всегда. Норма задаёт единственно возможный или предпочтительный вариант правильного, образцового употребления слова или конструкции. Но есть важный нюанс: неоправданные отступления от нормы воспринимаются как речевые ошибки. А вот оправданные – нет.
Артём. А что значит «оправданные»?
Учитель. Хороший вопрос. Норма не делит средства языка на хорошие и плохие. В разных ситуациях нужны свои слова и конструкции. Например, в научной статье мы скажем «провести исследование», а в разговоре с друзьями - «поизучать это дело». Оба варианта правильные, но уместны в разных условиях.
Лиза. То есть можно говорить по разному, главное, чтобы подходило к ситуации?
Учитель. Именно так! Зависимость литературной нормы от условий, в которых осуществляется речь, называют коммуникативной целесообразностью нормы.
Артём. Приведите ещё пример, пожалуйста.
Учитель. Конечно. Представьте, что вы пишете официальное письмо директору школы: «Прошу разрешить мне отсутствовать на уроках 15 марта по семейным обстоятельствам». А теперь пред-ставьте, что говорите об этом другу: «Слушай, я 15 го не приду, у меня личные дела». В обоих случаях вы выражаетесь правильно, но выбираете разные слова и формы, в зависимости от ситуации.
Лиза. Теперь понятно! То есть ошибка – это когда ты используешь неподходящее слово или форму там, где это нарушает понимание.
Учитель. Отлично, Лиза, ты всё верно подметила. Главное, чтобы речь была понятной и уместной. Языковая норма помогает нам говорить и писать грамотно, но она не жёсткий запрет, а скорее ориентир.
Артём. Спасибо, теперь тема стала гораздо яснее!
Учитель. Молодцы, ребята! Вижу, что вы хорошо разобрались в вопросе. Теперь попробуем закрепить знания на практике и выполним небольшое упражнение.
3. Т+ На реплику Спасибо! могут быть разные ответы: Пожалуйста. На здоровье! Не за что. Не стоит благодарности. Есть ли между ними какие-то различия? От чего зависит выбор реплики при диалоге?
На реплику «Спасибо!» можно ответить по разному, и у каждого варианта есть свои оттенки значения и ситуации, когда он звучит наиболее уместно.
Самый универсальный и нейтральный вариант - «Пожалуйста». Он подходит почти для любой ситуации: и в формальном общении, и в дружеском, звучит сдержанно и вежливо. Например: «Спасибо за помощь с домашним заданием!» - «Пожалуйста».
«На здоровье!» несёт в себе оттенок пожелания благополучия и заботы. Чаще всего эту фразу используют в ответ на благодарность за угощение или помощь, связанную со здоровьем и общим комфортом. Она придаёт общению теплоту и характерна для разговорной речи. Но в очень официальных ситуациях может выглядеть неуместно. Например: «Большое спасибо за вкусный чай!» - «На здоровье!».
«Не за что» подчёркивает, что оказанная услуга была несложной или естественной, как будто это совсем не стоило усилий. Такая реплика создаёт атмосферу непринуждённости и чаще всего звучит между близкими людьми или друзьями. Иногда она может отражать скромность говорящего, как будто он преуменьшает значимость своего поступка. Например: «Спасибо, что подсказал, где кабинет директора» - «Да не за что, это же рядом».
«Не стоит благодарности» - более формальный и несколько «возвышенный» вариант. Говорящий как бы даёт понять, что не считает свою помощь чем то выдающимся, достойным особой признательности. Эта фраза хорошо подходит для делового общения или ситуаций с незнакомыми людьми. В неформальной беседе она может прозвучать чуть отстранённо или даже высокопарно. Например: «Благодарю вас за подробные разъяснения» - «Не стоит благодарности, это моя работа».
Выбор ответа зависит от нескольких факторов сразу: насколько официальна ситуация, какие отношения у собеседников, какого рода помощь была оказана, а также от личных предпочтений и интонации. Например, в деловом разговоре уместнее сказать «Пожалуйста» или «Не стоит благодарности», а с друзьями можно свободно использовать «На здоровье!» или «Не за что». Даже формальная фраза может прозвучать тепло и искренне, а простая – холодно и отстранённо, если изменить тон голоса.
В итоге все варианты ответов корректны, но каждый несёт свой смысловой оттенок и лучше всего работает в определённой обстановке. Грамотный выбор реплики делает общение более гармоничным и вежливым.
