Упр.303 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (2026) (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 7 класс, Просвещение:
Прочитайте полусказку Ф. Д. Кривина «Художник». В чём, на ваш взгляд, состоит особенность жанра «полусказка»?
Жил на свете Художник.
Однажды, ещё в детстве, он нарисовал портрет старика. Старика этого он выдумал, но на портрете старик получился совсем как живой. Маленький Художник никак не мог расстаться со своей работой: он всё что-то добавлял, подмалёвывал и так увлёкся, что старику это надоело. Он сошёл с портрета и сердито сказал:
— Довольно! Ты меня совсем замучаешь!
Маленький Художник растерялся: ему не приходилось прежде иметь дело со стариками, которые сходят со своих портретов.
— Кто вы такой? — спросил он. — Может быть, колдун?— Нет, не то!
— Фокусник?
— Не то!
— Ага, теперь я понимаю, — догадался мальчик. — Вас, вероятно, зовут Нето. Только я, признаться, никогда не слыхал такого имени.
— На этот раз ты угадал, — сказал старик. — Меня действительно так зовут. И знаешь почему? Все, кто имеет со мной дело, считают, что я — это совсем не то, что им нужно.
— А какие у вас дела? — спросил мальчик.
— Ну, — важно ответил старик, — работы у меня достаточно. Всё лучшее, что создано на земле человеком, — создано при моём участии. Когда-нибудь ты это поймёшь. И старик удалился на свой холст.
Маленький Художник теперь уже не осмеливался при касаться к нему. Он спрятал портрет старика и вскоре о нём забыл.
Шли годы. Мал.юнький Художник выр..с и стал наст..ящим Художником. Его иеку(с, се)тво пр..знали и полюбили, его картины укр..шали залы лучших карти(н,нн)ых га(л, лл)ерей. Многие завид..вали Художнику — его славе, его успеху, с(ч, щ)итали Художника счастливым человеком. А на самом деле это было не так.
Художник был (не)доволен своими картинами. Они дост..вляли ему радость лишь тогда, когда он над ними р..ботал. А к.мчалась р..бота — и возникали с..мнения. Каждая новая картина к..залась ему (не)удачей4.
Однажды, вернувшись домой с очередной выставки своих картин, он долго не мог уснуть. Он перебирал в уме картины, и ему было досадно за людей, которые ими восхищались.
— Не то, всё не то! — воскликнул Художник.
И вдруг перед ним появился старик. Это был тот старик, которого Художник нарисовал в детстве.
— Здравствуй, — сказал старик, — ты меня, кажется, звал?
— Кто вы такой? — удивился Художник.
— Ты, видно, меня не узнал, — огорчился старик. — Вспомни портрет, который ты когда-то нарисовал.
— Не говорите мне о моих работах, — попросил Художник — Ничего у меня с ними не получаетси, сколько ни бьюсь. И почему только всем нравятся мои картины?
— Как это всем? — возразил старик. — Мне, например, не особенно нравятся.
— Вам не нравятся мои картины?
— А что ж тут такого? Ведь тебе они тоже не нравятся.
Очень расстроил Художника этот разговор. Правда, он и раньше критически относился к своим работам, но его утешало то, что он в этих суждениях одинок и, может быть, ошибается. Никогда ещё Художник не работал так напряжённо. Новые картины принесли ему ещё большую славу и окончательно развеяли все сомнения. «Если бы старик увидел эти картины, — думал он, — они бы, наверно, ему понравились». Но старик больше не появлялся.
Прошло ещё много лет.
И вот однажды Художник, уже больной и старый, роясь в своих архивах, нашёл портрет старика. «Что это за рисунок? — подумал он. — Я его совсем не помню».
— Ты меня опять не узнал, — сказал старик, сходя со своего портрета. — Я всё ждал, что ты меня позовёшь, но ты так и не позвал. Ты, видно, вполне доволен своей работой и поэтому забыл про старика Нето, который один может помочь создать что-нибудь путное. Вот перед тобой твои картины — посмотри на них моими глазами.
И вдруг все картины словно преобразились. Художник смотрел на них и не верил, что это им он посвятил всю свою жизнь.
— Что это! — крикнул он. — Разве это мои картины? Нет, это не то! Не то. Не то, не то, не то!
— Ты зовёшь меня, — грустно сказал старик. — Но теперь уже поздно. К сожалению, поздно.
«Полусказка» – это авторский жанр, который сочетает сказочную форму с философским содержанием. В отличие от традиционной сказки, здесь нет чёткого разделения на добро и зло, а акцент сделан на внутренних переживаниях героях и его творческом кризисе.
А
1. Как вы думаете, почему автор дал своему герою такое не обычное имя?
Имя «Нето» в полусказке Феликса Кривина «Художник» – это не просто случайный набор звуков, а глубокий символ. Старик с портрета сам объясняет мальчику: «Все, кто имеет со мной дело, считают, что я – это совсем не то, что им нужно». Нето – это олицетворение вечного сомнения, которое поселяется в душе каждого настоящего творца. Это внутреннее недовольство, ощущение, что сделанное «не то», заставляет художника снова и снова возвращаться к работе в поисках недостижимого идеала.
2. Во втором абзаце найдите разговорное слово. Выполните его лексический анализ.
Разговорное слово – подмалёвывал.
1. Подмалёвывать – живоп. наносить на первоначальную пропись картины основной слой красок для передачи светотени, объёмности фигур и т. п.
2. Многозначное слово. Другие значения: 1) разг. слегка, немного намалевать, подкрасить; 2) перен. приукрасить что-либо.
3. В прямом значении.
4. Синонимы: подкрашивать, подмазывать. Антонимы: обесцвечивать, уродовать.
5. Исконно русское.
6. Общеупотребительное.
7. Разговорное.
8. Фразеологизмов нет.
3. Выпишите слова с приставками, оканчивающимися на -з, -с. Объясните их написание.
Слова с приставками, оканчивающимися на -з, -с:
растерялся (с пред глух. согл.),
воскликнуть (с пред глух. согл.),
вспомни (с пред глух. согл.),
расстроил (с пред глух. согл.),
разговор (з пред звонк. согл.),
развеяли (з пред звонк. согл.).
Б
1. Как вы понимаете смысл последнего абзаца?
Финал – это предупреждение: потеря способности критически воспринимать собственное творчество, уверенность в своей непогрешимости – верный путь к духовной смерти художника. Художник осознаёт, что его работы далеки от идеала, но времени на исправление нет. Старик Нето символизирует вечное недовольство творца, которое двигает искусство вперёд.
2. Выпишите из текста два фразеологизма» Объясните их значение.
Сколько ни бьюсь – человек приложил много усилий, напряжённо работал, добивался цели, но все старания не принесли ожидаемого результата.
Развеять сомнения – убедить кого-либо, заставить окончательно перестать сомневаться в чём-либо, сделать так, чтобы человек поверил во что-то.
3. Выпишите слова с чередующими гласными в корне. Объясните их написание.
Слова с чередующими гласными в корне:
понимаю (за корнем есть суф. -а-),
считают (за корнем есть суф. -а-),
прикасаться (за корнем есть суф. -а-),
вырос (-рос-/-раст-/-ращ-: перед с пишется о),
считали (за корнем есть суф. -а-),
перебирал (за корнем есть суф. -а-).
4. Перепишите выделенную часть текста, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
Шли годы. Маленький (после мягк. согл суф. -еньк-) Художник вырос
(-рос-/-раст-/-ращ-: перед с пишется о) и стал настоящим (словар.) Художником. Его искусство (словар.) признали (значение – доведение до результата) и полюбили, его картины украшали (укра́сить) залы, лучших картинных (нн на стыке морфем) галерей (словар.). Многие завидовали (завидую) Художнику — его славе, его успеху, считали (словар.) Художника счастливым (счастье; ча – ща с буквой а) человеком. А на самом деле это было не так.
Художник был недоволен (разочарован) своими картинами. Они доставляли (доста́вить) ему радость лишь тогда, когда он над ними работал (словар.). А кончалась (зако́нчить) работа (словар.) – и возникали (возни́к) сомнения (словар.). Каждая новая картина казалась (ка́жется) ему неудачей (фиаско).
Каждая новая картина казалась ему неудачей. (Повеств., невоскл. прост. двусост., распростр., не осложнено.)
5. Выпишите из текста деепричастия и выполните их морфологический анализ.
Вернувшись
I. Не мог уснуть (что сделав?) вернувшись – дееприч., обозначает добавочное действие.
II. Сов. в., возврат., не изменяется.
III. Не мог уснуть (когда?) вернувшись домой с очередной выставки своих картин.
Сходя
I. Сказал (что делая?) сходя – дееприч., обозначает добавочное действие.
II. Несов. в., невозврат., не изменяется.
III. Сказал (когда?) сходя со своего портрета.
6. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания из прочитанного текста: «Всё лучшее, что создано на земле человеком, — создано при моём участии». Аргументируя свой ответ, приведите примеры из прочитанного текста.
В полусказке Ф.Д. Кривина «Художник» автор поднимает проблему творческого поиска человека искусства: всегда ли творец доволен результатом своего труда и что движет его творчеством. Рассуждая над данной темой, писатель показывает путь героя.
Ещё в детстве Художник нарисовал портрет старика и никак не мог расстаться с работой – всё что-то добавлял, подмалёвывал. В этот момент со портрета сошёл старик по имени Нето. Он объяснил своё имя: «Все, кто имеет со мной дело, считают, что я – это совсем не то, что им нужно». Нето высказал важную мысль: «Всё лучшее, что создано на земле человеком, – создано при моём участии». Для юного Художника это стало сигналом: постоянная неудовлетворённость и стремление к идеалу – двигатель творчества. Мальчик спрятал портрет и вскоре о нём забыл, но зерно сомнения было брошено.
Через много лет Художник стал знаменитым и богатым, однако сам оставался недоволен своими работами: каждая новая картина казалась ему неудачей. В этот период его творчества произошла ещё одна встреча со стариком Нето, которому, как оказалось, картины не нравятся. Художнику было неприятно услышать от постороннего такой отзыв о своих картинах, хотя сам он всегда был недоволен результатом своего творчества, «но его утешало то, что он в этих суждениях одинок и, может быть, ошибается». Встреча с Нето заставила героя работать ещё усерднее. Новые картины «принесли ему ещё большую славу».
Наконец в его жизни наступил момент, когда он перестал сомневаться в совершенстве своих работ. В финале перед нами старый и больной художник, который рассматривает свои архивы. В этот момент появляется старик Нето и, как это было и раньше, вносит сомнение в душу художника, увидевшего свои последние работы в новом свете. Это было совсем не то, что он мечтал создать. Но было поздно что-то менять, жизнь подошла к концу.
Этот пример из текста говорит о том, что, даже находясь на вершине славы, важно сохранять критическое отношение к своему творчеству. Остановка на пике творческого расцвета опасна: она ведёт к застою, а в перспективе – к «падению». В этом, по моему мнению, и заключается позиция автора. Только вечный творческий поиск заставляет истинного художника создавать настоящие шедевры, способные выдержать испытание временем. Кривин показывает: само по себе чувство неудовлетворённости не вредно – оно стимулирует развитие. Но опасна и другая крайность: когда творец полностью успокаивается на достигнутом и перестаёт стремиться к новому.
