Упр.25 Часть 1 ГДЗ Рабочая тетрадь Баранов Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 7 класс, Просвещение:
Упр. 25
Прочитайте тексты. Подчеркните в предложениях, входящих в тексты, грамматические основы. Над глаголами укажите их формы. Определите, к какой функциональной разновидности языка относится каждый текст.
Выберите и запишите названия данных текстов: Жюльен из воображуль; Мясные супы с пюре из овощей и зелени; Лабораторный опыт Перрена; Задание по истории с развёрнутым ответом.
Соотнесите тексты с изданиями, в которых они представлены, указав соответствующую букву рядом с номером текста.
А. Кулинарная книга «Подарок молодым хозяйкам». Б. Учебник химии для 7 класса. В. Кулинарная книга людоеда. Г. 125 заданий по истории для обучающихся.
ТЕКСТ 1 – Б. Лабораторный опыт Перрена.
Нанесите (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) на предметное стекло каплю чистой воды и с помощью кисточки подкрасьте (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) её небольшим количеством чёрной туши, предварительно разведённой водой до светло-серого цвета. Накройте (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) каплю покрывным стеклом. Перемещая тубус микроскопа, добейтесь (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) чёткого изображения. (О. Габриелян)
Функциональная разновидность языка: официально-деловой стиль.
ТЕКСТ 2 – А. Мясные супы с пюре из овощей и зелени.
Зелень и овощи, предназначенные для супа-пюре, надо обмыть, очистить от кожицы, мелко нарезать, чтобы скорее разварились (изъяв. накл., прош. вр., мн. ч.), залить горячей водой, дать раз вскипеть, слить воду, откинуть на сито. Когда вода стечёт (изъяв. накл., буд. вр., 3-е л., ед. ч.), переложить в сотейник с небольшим куском масла, влить немного процеженного бульона, чтобы покрыло (изъяв. накл., прош. вр., ед. ч., ср. р.) дно, накрыть крышкой, тушить на слабом огне или в духовом шкафу, часто помешивая лопаточкой. (Е. Молоховец)
Функциональная разновидность языка: официально-деловой стиль.
ТЕКСТ 3 - Г. Задание по истории с развёрнутым ответом
Прочитайте (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) описание исторических событий и, используя приведённый выше фрагмент, выполните (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) задание.
Используя оба текста, объясните (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) важность для нашей страны событий, в память о которых был (изъявит. накл., прош. вр., ед. ч., м. р.) установлен новый праздник.
Давая развёрнутый ответ, опирайтесь (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) на оба приведённых текста. Соблюдайте (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) нормы литературной письменной речи, пишите (повелит. накл., 2-е л., мн. ч.) аккуратно и разборчиво.
Функциональная разновидность языка: официально-деловой стиль.
ТЕКСТ 4 – В. Жюльен из воображуль.
Очень гордых и самодовольных детей рассадить в маленькие кастрюльки с заранее приготовленной подливкой. Готовить в течение часа. После этого приподнять крышечки и попробовать. Если окажутся (изъяв. накл., буд. вр., 3-е л., мн. ч.) слишком самолюбивыми, пускай едят (повелит. накл., 3-е л., мн. ч.) себя сами. (Г. Остер)
Функциональная разновидность языка: художественный стиль.
Выпишите выделенные в текстах глаголы и укажите, какие способы выражения повелительного наклонения ими представлены.
Способы выражения повелительного наклонения:
1) глаголами 2 лица множественного числа: подкрасьте, накройте;
2) неопределённой формой глагола (инфинитивом): переложить, влить, рассадить;
3) глаголом 3 лица множественного числа настоящего времени и формообразующей частицей «пускай»: пускай едят
Является ли четвёртый текст инструкцией? Почему он похож на неё?
Четвертый текст не является инструкцией, это шутка. Он похож на инструкцию, потому что в нем даны указания, что и в какой последовательности надо делать. Используются глаголы в повелительном наклонении (рассадить, готовить, приподнять, попробовать), что характерно для инструкций.
На основании наблюдений сделайте вывод о языковых особенностях инструкций. Укажите: какие предложения используются в инструкциях по цели высказывания, по строению грамматической основы; присутствует ли в инструкциях автор и адресат; слова какой части речи являются содержательно «главными», какими формами они представлены; много ли в текстах местоимений, глаголов изъявительного наклонения.
Языковые особенности инструкций
В инструкциях используются побудительные предложения, содержащие призыв к действию, а также повествовательные предложения, описывающие последовательность действий.
В основном используются простые предложения с пропущенным подлежащим, так как подразумевается, что действие должен выполнить адресат инструкции.
В инструкциях обычно явно не указываются автор и адресат, но подразумевается, что автор дает указания, а адресат их выполняет.
Главными являются глаголы в форме повелительного наклонения или инфинитива, так как они выражают действия, которые необходимо выполнить.
В инструкциях обычно мало местоимений, так как основное внимание уделяется действиям, а не лицам.
Реже используются глаголы в форме изъявительного наклонения, обычно для описания условий или результатов действий.
Похожие решебники
Популярные решебники 7 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением