Упр.244 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 7 класс (2026) (Русский язык)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Рыбченкова, Александрова, Загоровская 7 класс, Просвещение:
Прочитайте рассказ Б. П. Екимова «Не ругай меня». Определите его тему, сформулируйте главную мысль.
Два случая. Между ними — срок долгий, почти жизнь.
Первый — совсем давний. Тогда наш Петя был маленьким, Учился в третьем, а может, в четвёртом классе. Ждали его к обеду. А главное, для какого-то дела. Уговорились заранее, что в этот день он вернётся из школы сразу после уроков, нигде не задерживаясь. Ждали да ждали, а его нет и нет. < ... > Я уж начинаю злиться1. А матушка моя — человек и вовсе серьёзный, Пети нет, она меня точит:
— Это ты виноват. Приучил, он никого не слушает. Никакой ответственности. Надо с детских лет. Надо...
Наконец вижу: мчится наш ученик. Понимает, что к сроку давно опоздал, и спешит, < ... >
— Тебе что было велено... — начала было мать, но перебил её, конечно же, виноватый,
с захлёбом голос:
— Не ругай меня, пожалуйста, ладно?..
И такая была в этом гол..се наивная про(з, с)ьба, что я (не)вольно улыбнулся, поднялся из-за стола, чтобы мать (не)много, но (з, с)д. .ржать. Она п..рою ругат(?)ся мастер. Особе(н, нн)о под г..рячую руку. А мне жалко стало — уж больно он хорошо попросил: «Не ругай, пожалуйста...» — не испуг, а лишь искре(н, нн)яя про(з, с)ьба. Мальчишеская, детская: «Не ругай».
Я поднялся и вышел на кухню. Стояли друг против друга строгая мать моя и маленький Петя, взъерошенный воробьишко: пальто — нараспашку, волосы — дыбом, на лице и в глазах — наивная детская просьба: «Не ругай». Всё так ясно было, что помощи моей не понадобилось.
— Не ругай... — повторила мать и тоже улыбнулась.
— Ну, ладно. Тогда не будем ругать.
Я вернулся в горницу, к своему столу.
Прошло много и много лет. Тот случай, конечно, давно забылся. Сколько было всего, и доброго, и несладкого, — жизнь течёт. Матушка моя состарилась, Петя вырос. В старом доме теперь мы проводим лишь тёплое лето1. А чуть заосенеет, сразу переезжаем на городскую квартиру. И вот похолодало1, месяц — сентябрь. Пора «на крыло». (3, с)боры наши (не)долгие. Обычно всё ост..вляем.
Но пож..лого человека с места насиже(н, нн)ого стронеш(?) (не)вдруг. < ... > Поэтому с пер..ездом получает(?)ся так: пох..лодало, собрались, уехали, а мать ещё два ли, три дня,
а то и н..делю на старом месте копошит(?)ся. Потом за ней пр..езжаем. Тогда уж и дом (на)запор, < ... >
И вот новое утро. Подъезжаем. Пасмурно уже, зябко. Дом нахохлился. Кое-где у соседей дымки из труб. Подтапливают. Осень.
Вошли в дом. А у матери только-только самые сборы. Опять все богатства свои разложила2. Без слов видно, что не готова.
Я лишь головой покачал, охнул. А Петя, он молодой, горячий. И ведь верно: у него — работа, а он бабку каждый день возит-возит и никак не увезёт. Раскрыл он было рот, да, слава богу, ничего сказать не успел.
Мать наша стоит, маленькая, виноватая, голову подняла и попросила робко:
— Не ругайте меня, пожалуйста.
От тихих слов её, видно, не только моё дрогнуло сердце. Петя вздохнул и сказал неожиданно мягко, с усмешкой:
— Ладно, не будем тебя ругать.
Господи, как же она постарела, наша мать! Высохла, согнулась. А какая была... И ростом, и статью. А характер... Куда что делось. Человек я — тоже немолодой. Повернулся, ушёл в настывшую горницу, сел за стол, пустой и непривычно просторный, стал глядеть в окошко.
Вот она, жизнь. Вроде и не больно короткая, а всё равно на один огляд.
Тема текста: взросление, старение матери и отношение к ней взрослых детей; размышление о быстротечности жизни.
Главная мысль: автор напоминает о важности бережного, сочувственного отношения к стареющим родителям, даже если их нынешние возможности и привычки вызывают у детей раздражение или недоумение. Через контраст между прежним образом матери («какая была... И ростом, и статью») и её нынешним состоянием автор показывает необратимость времени, призывая к милосердию и пониманию.
1. Найдите в тексте разговорные и просторечные слова и грамматические конструкции. С какой целью они использованы автором?
Разговорные и просторечные слова и грамматические конструкции: уговорились; точит; мчится наш ученик; с захлёбом; ругаться мастер; под горячую руку; уж больно хорошо; воробьишко; «пальто – нараспашку, волосы – дыбом, на лице и в глазах –наивная детская просьба»; матушка моя; чуть заосенеет; «Сборы наши недолгие»; с места насиженного стронешь не вдруг; копошится; зябко; дом нахохлился; дымки; подтапливают; только-только самые сборы; тогда уж и дом на запор; возит и никак не увезёт; раскрыл он было рот; слава богу; не ругайте меня, пожалуйста; от тихих слов её, видно, не только моё дрогнуло сердце; сказал неожиданно мягко, с усмешкой; ладно, не будем тебя ругать; «Господи, как же она постарела, наша мать!»; высохла, согнулась; «а какая была...»; и ростом, и статью; куда что делось; человек я — тоже немолодой; повернулся, ушёл в настывшую горницу; вроде и не больно короткая, а всё равно на один огляд.
Разговорные и просторечные слова и грамматические конструкции в данном тексте выполняют несколько важных художественных функций:
- воспроизводят подлинный разговорный стиль с неполными предложениями, частицами, смягчающими формулами вежливости;
- передают естественную, живую речь;
- помогают раскрыть характеры и эмоциональное состояние героев.
А
2. Объясните лексическое значение слова горница. Выполните лексический анализ этого слова.
1. Горница – устар. комната (первоначально в верхнем этаже).
2. Многозначное слово. Другое значение: обл. чистая половина крестьянской избы.
3. В прямом значении.
4. Синонимы: комната, светлица. Антонимы: сени, чулан.
5. Исконно русское.
6. Диалектное.
7. Книжное.
8. Фразеологизмы: Наша горница с богом спорится.
3. Перепишите седьмой абзац текста, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
И такая была в этом голосе (отголо́сок) наивная просьба (просить), что я невольно (поневоле) улыбнулся, поднялся из-за стола, чтобы мать немного (чуть-чуть), но сдержать. Она порою (словар.) ругаться (что делать?) мастер. Особенно (нареч. от «особенный») под горячую (словар.) руку. А мне жалко стало – уж больно он хорошо попросил: «Не ругай, пожалуйста...» – не испуг, а лишь искренняя (словар.) просьба (просить). Мальчишеская, детская: «Не ругай».
Б
2. Объясните значение фразеологизма на крыло. Как вы думаете, какое значение имеет это выражение в тексте, ничему оно взято в кавычки?
На крыло – 1) в прямом смысле – о птицах: учиться летать; 2) в переносном, человеческом смысле – становиться самостоятельным, начинать жить своей жизнью, отделяться от родительской или иной опеки.
В данном тексте выражение «на крыло» означает «пришло время возвращаться из деревенского дома в городскую квартиру», употреблено в переносном значении, поэтому взято в кавычки.
3. Перепишите выделенный абзац текста, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
И вот похолодало (хо́лод), месяц – сентябрь. Пора «на крыло». Сборы (неизм. прист. с-) наши недолгие (быстрые). Обычно всё оставляем (оста́вить). Но пожилого (пожи́л; жи – ши с буквой и) человека с места насиженного (прич. сов. в. с двумя нн) стронешь (гл. 2-го л. ед. ч. с ь после шипящ.) не вдруг. < ... > Поэтому с переездом (неизм. прист. пере-) получается (что делает?) так: похолодало (хо́лод), собрались, уехали, а мать ещё два ли, три дня, а то и неделю (словар.) на старом месте копошится (что делает?). Потом за ней приезжаем (приближ., прист. при-). Тогда уж и дом на запор.
4. Найдите в тесте причастия (не менее трёх) и выполните их морфологический анализ.
I. Взъерошенный (воробьишко) –причастие, обозначает признак предмета по действию.
Н. ф. – взъерошенный (какой?), от глагола взъерошить.
II. Пост.: страд., пр. вр., сов. в., невозврат.
Непост.: в полной ф., в ед. ч., м. р., Им. п.
III. Воробьишко (какой?) взъерошенный.
I. Насиженного (с места) –причастие, обозначает признак предмета по действию.
Н. ф. – насиженный (какой?), от глагола насидеть.
II. Пост.: страд., пр. вр., сов. в., невозврат.
Непост.: в полной ф., в ед. ч., ж. р., Им. п.
III. С места (какого?) насиженного.
I. Настывшую (в горницу) –причастие, обозначает признак предмета по действию.
Н. ф. – настывший (какой?), от глагола настыть.
II. Пост.: действ., пр. вр., сов. в., невозврат.
Непост.: в ед. ч., В. п.
III. В горницу (какую?) настывшую.
5. Напишите сочинение-рассуждение по прочитанному тексту, высказав своё отношение к главной мысли автора.
Данный текст из произведения Б.П. Екимова «Не ругай меня» погружает читателя в атмосферу тихой семейной драмы, где за внешне непримечательными репликами и действиями скрывается глубокая эмоциональная напряжённость. Главная мысль текста – осознании необратимости времени и утраты былой силы, красоты и характера близкого человека. Автор через детали и внутренние переживания героя показывает, как незаметно меняется жизнь, как быстро уходит молодость и как важно вовремя проявить чуткость к тем, кто рядом.
В строках «А какая была... И ростом, и статью. А характер... Куда что делось» звучит горькое сожаление о том, как изменилась мать героя. Раньше она была сильной, статной, а теперь – «высохла, согнулась». Этот контраст подчёркивает необратимость времени: то, что казалось крепким, основательным, уходит безвозвратно.
Многие эмоции в тексте передаются не через громкие декларации, а через паузы, взгляды, жесты. Например, мать «стоит, маленькая, виноватая», просит тихо: «Не ругайте меня, пожалуйста». Её робость и смирение заставляют героя и читателя задуматься: сколько раз мы не замечали таких моментов, не говорили важных слов вовремя?
Реакция Пети («Ладно, не будем тебя ругать») кажется простой, но в ней слышится осознание: он понимает, что мать уже не та, что ей нужна не строгость, а тепло и понимание. Это момент внутреннего прозрения, когда человек вдруг видит перед собой не «мать», а уставшего, постаревшего человека, нуждающегося в заботе.
Заключительные строки («Вот она, жизнь. Вроде и не больно короткая, а всё равно на один огляд») придают тексту универсальный смысл. Автор словно говорит: жизнь кажется долгой, но на самом деле пролетает мгновенно. Мы часто откладываем добрые слова и поступки, а потом остаётся лишь сожаление.
Я полностью согласен с автором: время неумолимо, и важно не упустить момент, чтобы сказать близким, как они дороги. В повседневной суете мы часто не замечаем, как меняются наши родители, бабушки и дедушки, как им становится труднее, как им нужны наше внимание и поддержка.
Этот текст заставляет задуматься о том, как мы относимся к старшим;
насколько вовремя говорим им слова благодарности и любви; не откладываем ли на «потом» то, что должно быть сказано сегодня.
Автор не обвиняет никого – он просто показывает реальность, в которой каждый из нас может оказаться. И в этом его главная сила: через тихий, почти незаметный эпизод он раскрывает вечную истину: жизнь коротка, а любовь и забота нужны здесь и сейчас.
Текст Б.П. Екимова – это не просто описание семейной сцены, а глубокий разговор о времени, памяти и человечности. Он напоминает нам о том, что пока есть возможность, нужно говорить добрые слова, проявлять терпение и любовь к тем, кто нам дорог. Ведь «на один огляд» – это и есть вся наша жизнь.
Злить-ся1 [зл’и́ц:а], 3 слога
з – [з] – соглас., звонк., пар., твёрд., парн.
л – [л’] – соглас., звонк., непар., сонор., мягк., парн.
и – [и́] – гласн., ударн.
т – [ц:] – соглас., глух., непарн., твёрд., непарн.
ь – [-]
с – [-]
я – [а] – гласн., безудар.
7 б., 5 зв.
Похолодало2, разложила2.
В старом доме теперь мы проводим лишь тёплое лето4. (Повеств., невоскл., прост., двусост., распростр., не осложнено.)
