Ответы на вопросы на стр.171-172 Часть 1 ГДЗ Кубасова 4 класс (Литературное чтение)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Кубасова 4 класс, Просвещение:
1. Что тебя больше всего удивило, рассмешило, порадовало при чтении?
Меня удивила сама идея, что гномики могут заводиться от тумана, сумерек, тепла и грусти. Это очень необычная концепция, и она сделала сказку волшебной и забавной. Рассмешил момент, когда гномик в красном автомобиле приехал в санаторий для примерных детей, и те восприняли его как странное явление. Особенно смешно, как они пытались с ним справиться, а потом начали превращаться в лягушат. Порадовало, что в конце дети стали более счастливыми и научились верить в сказки и волшебство.
2. Какой эпизод сказки понравился тебе больше всего? Точно определи его границы. Выразительно прочитай этот эпизод.
Больше всего понравился эпизод, когда гномик превратился обратно в себя и честно признался детям, что он — гномик, а те не поверили. Особенно забавным был момент, когда гномик обиделся и решил доказать свою магическую природу, что привело к превращениям детей в лягушат. Этот эпизод начинается с момента, когда гномик говорит: «Знаете, ребята, скажу вам честно, я — гномик» и заканчивается фразой: «Мы не можем! — завопили дети. — Нас заколдовали!»
3. Каким ты себе представляешь гномика? Нарисуй его портрет сначала словами, а потом — карандашами или красками.
Гномик выглядит маленьким, но очень ярким и забавным. У него красный автомобиль, который светится, словно новогодняя гирлянда. Сам гномик одет в зелёную курточку, на голове у него большая шапка с помпоном, а в руках — маленький фонарик. У него круглые очки, добрые глаза и белая борода, которая свисает почти до земли. Он всегда немного улыбается, хотя иногда может казаться серьёзным, особенно когда помогает детям.
4. О чём тебе хотелось бы спросить гномика? Подготовь вопросы для интервью с гномиком, а твои одноклассники пусть придумают ответы.
Вопросы для интервью с гномиком:
1. Как тебе удаётся заводиться от таких странных вещей, как туман и грусть?
2. Почему ты решил помогать детям в санатории?
3. Было ли тебе обидно, когда дети не верили, что ты — настоящий гномик?
4. Как ты научился превращать людей в лягушат и обратно?
5. Что для тебя самое важное в жизни?
6. У тебя есть друзья-гномики? Если да, чем вы занимаетесь вместе?
7. Какие у тебя ещё есть волшебные способности, о которых мы не знаем?
8. Куда ты отправляешься на своём красном автомобиле, когда тебя никто не видит?
5. игра
радиотеатр
Найдите, подготовьтесь и выразительно прочитайте по ролям разговор воспитательницы с ребятами-лягушатами. Обратите внимание на слова, которые подсказывают, каким голосом нужно читать.
Для подготовки чтения по ролям эпизода, где воспитательница общается с ребятами-лягушатами, выполните следующие шаги:
1. Определите роли:
o Воспитательница (Алла Потаповна)
o Дети-лягушата (по очереди, если несколько учеников)
2. Обратите внимание на интонацию:
o Речь воспитательницы: строгая, недоумевающая, затем удивлённая. Возможно, где-то голос слегка повышается из-за удивления и попыток понять, что происходит.
o Речь детей-лягушат: игривая, немного жалобная, с нотками озорства.
3. Распределите реплики:
o Найдите в тексте диалог между воспитательницей и детьми-лягушатами. Выпишите реплики в том порядке, как они представлены в сказке.
4. Пример для репетиции:
o Алла Потаповна (строго): «Что за шутки? Дети, перестаньте безобразничать!»
o Дети (хором, весело): «Это мы! Это мы!» (с криками и оживлением)
o Алла Потаповна (в недоумении): «Как это вы? Что происходит?»
5. Подготовка выразительного чтения:
o Обратите внимание на слова и эмоции в тексте. Например, если воспитательница произносит фразу строго, сделайте акцент на твёрдости голоса.
o Дети должны говорить энергично, с весельем и шутливостью.
6. Репетиция:
o Прочитайте реплики вслух несколько раз, меняя интонацию, чтобы найти подходящую.
o Обсудите, где можно добавить паузы для усиления драматического эффекта.
6. Подготовь письменный выборочный пересказ по теме «Превращения гномика», предварительно обдумав последовательность этой работы.
Выборочный пересказ о превращениях гномика
Гномик появился в лесу из грусти, тумана и сумерек. Весёлый и деятельный, он сел на пенёк и сразу решил отправиться на поиски приключений. Когда он оказался в старом доме с колоннами, где жили примерные дети, его магия начала творить удивительные превращения.
Дети, привыкшие к скучной и однообразной жизни, не верили в чудеса и смеялись над гномиком. Они утверждали, что «гномиков не бывает». Тогда гномик решил доказать им обратное и начал свои превращения. В первый раз он превратил детей в маленьких лягушат. Дождь усилился, и дети, оказавшись в новом облике, почувствовали, что мир стал совсем другим. Они испугались своего нового состояния и начали умолять гномика вернуть их назад.
Но гномик был хитрым. Он сказал, что их скучная и однообразная жизнь без фантазии и радости заслуживает перемен. Лягушата прыгали, переживая за своё будущее, но поняли, что превращение было для них важным уроком. Когда дождь прекратился, гномик вернул детей в их прежний облик, но это были уже совсем другие ребята – радостные, готовые к приключениям и верящие в чудеса.
Позже, в один из дней, гномик решил ещё раз удивить детей. Он снова использовал свою магию и превратил их в бабочек. Ребята порхали по дому и улице, наслаждаясь лёгкостью и красотой, пока не осознали, как важно возвращаться домой и оставаться самими собой.
Эти превращения не только удивляли детей, но и учили их смотреть на мир по-новому, ценить радость жизни и верить в волшебство. Когда гномик снова стал собой, дети с благодарностью поняли, что их жизнь больше не будет прежней.
7. Выбери любой фрагмент текста и перескажи его от лица гномика.
Пересказ от лица гномика (фрагмент о лягушатах)
Ну и скучные же дети попались в этом старом доме с колоннами! Они даже не верили в меня – настоящего гномика! Хором кричали: "Гномиков не бывает!" Вот я и решил, что пора что-то с этим делать. Взял и превратил их в лягушат. Это было забавно! Сначала они не поняли, что произошло, прыгали в растерянности, разглядывали друг друга и ужасались своим новым обликам. А потом стали умолять меня вернуть их назад. "Мы исправимся! Мы будем верить в чудеса!" – кричали они. Ах, как же я люблю, когда мои волшебства заставляют людей меняться! И правда, к концу дождя эти дети стали куда живее и интереснее. Может, пора попробовать что-то ещё? Ведь веселье только начинается!
8. С помощью текста докажи, что у автора этой сказки богатая фантазия и отменное чувство юмора.
У автора сказки действительно богатая фантазия, что видно по оригинальности сюжетных линий. Он придумал необычное существо – гномика, который появляется из тумана, тепла и грусти. Такой персонаж сам по себе уже уникален, но его поведение и магические способности делают его ещё интереснее. Например, превращение детей в лягушат – это не только забавный эпизод, но и метафора их скучной и однообразной жизни. Дети, испытавшие жизнь в новом облике, начинают ценить радость и свободу.
Чувство юмора автора проявляется в описании ситуаций и диалогах. Например, реплики детей, которые кричат: «Гномиков не бывает!», а потом сами превращаются в лягушат, вызывают улыбку. Кроме того, сама ситуация, когда примерные дети начинают превращаться в бабочек, а воспитательница недоумевает, что с ними происходит, написана с иронией и весёлой ноткой. Это показывает, что автор умеет весело и легко рассказывать о важных вещах, не теряя глубины смысла.
