Упр.113 Часть 1 ГДЗ Рыбченкова Александрова 6 класс 2023 года (Русский язык)
|
Не совпадает с вашим учебником? Посмотрите устаревший решебник |
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Рыбченкова, Александрова, Загоровская 6 класс, Просвещение:
113 Прочитайте тексты. Подумайте, что в них общего и чем они различаются.
1) Пришла красавица зима. Всё белым-бело. Снег серебрится на ветках деревьев. Пушистые сугробы
радуют глаз.
2) Свистит косая метель — белая метла дороги метёт. Дымятся сугробы и крыши. Рушатся с сосен белые водопады. Февраль летит на всех парусах. (Н. И. Сладкое. Февраль)
3) Днём была оттепель, а к вечеру подморозило, и ветки деревьев обледенели. Под порывами ветра они позванивают, как стеклянные подвески у люстры, которую кто-то задел неосторожно, и, стоя под деревом, слышишь нежный хрустальный звон. (Н. Терехова)
Общее в текстах: Все три текста описывают зимнюю природу, передают её красоту, движение и звуки. В каждом тексте используются лексические средства выразительности, особенно слова в переносном значении – метафоры, олицетворения, сравнения.
В первом тексте «зима» предстает красавицей, снег серебрится, сугробы радуют глаз – это олицетворения и метафоры, придающие зиме человеческие черты.
Во втором тексте метель названа «белой метлой», Февраль летит на всех парусах – яркие авторские метафоры и сравнения, создающие образ активной, стремительной зимы.
В третьем тексте звучит сравнение: ветки звенят, как стеклянные подвески у люстры, – создаётся звуковой образ, необычный и точный.
Различия:
Первый текст – мягкий, лиричный, светлый по тону.
Второй – более динамичный, бурный, создаёт образ зимней стихии.
Третий – акцент на звуке и ощущении, очень сенсорный и поэтичный.
1. Работа в парах. Сравните выразительность и образность трёх текстов. Какой из них, на ваш взгляд, наиболее ярко и точно передаёт описание зимнего пейзажа и почему? Какой текст кажется вам наименее выразительным? Придумайте заглавия к текстам и запишите их.
Наиболее ярким и точным в передаче зимнего пейзажа, на мой взгляд, является второй текст. В нём зима показана динамичной, живой стихией: метель сравнивается с метлой, февраль «летит на всех парусах», сугробы и крыши «дымятся», с сосен рушатся «белые водопады». Эти художественные метафоры создают впечатление бурной, стремительной зимы и делают пейзаж особенно выразительным. Автор использует движение, звук и образ, что усиливает воздействие на читателя.
Менее выразительным кажется первый текст – он спокойный, описательный. Хотя в нём есть олицетворение «зима – красавица», образ зимы передаётся менее насыщенно и поэтично. Этот текст больше подходит для общего, простого описания.
Третий текст отличается звуковыми образами – «звон», «стеклянные подвески», «хрустальный звон». Он передаёт ощущение зимней тишины и звона, особенно через сравнение с люстрой. Этот текст – поэтичный, сенсорный, но по динамике уступает второму.
Заглавия:
1. «Зима пришла»
2. «Танец метели»
3. «Хрустальный лес»
2. Как вы думаете, почему автор третьего текста называет подвески стеклянными, а их звон хрустальным? Какое из названных прилагательных употреблено в переносном значении и является образным определением?
Автор третьего текста называет подвески стеклянными, потому что ветви деревьев покрылись льдом и под порывами ветра издают звуки, напоминающие звяканье стекла – как подвески у люстры. Это прямое сравнение с предметом, который похож по внешнему виду и звучанию.
А вот звон хрустальный – это уже переносное значение. Прилагательное хрустальный употреблено не буквально (речь ведь не о настоящем хрустале), а для создания поэтического, образного впечатления: звук представляется тонким, чистым, нежным, как звон хрусталя. Это прилагательное передаёт качество звука через ассоциацию с материалом, известным своей прозрачностью и музыкальностью.
Таким образом, хрустальный – это слово, употреблённое в переносном значении и являющееся образным определением.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением