Упр.108 Часть 1 ГДЗ Нечаева Яковлева 4 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Нечаева, Яковлева 4 класс, Просвещение:
108. а) Русский художник Константин Коровин в книге «Воспоминания» писал о тех людях, кто был ему близок и дорог, — о родственниках, учителях, друзьях... Прочитай о том, как он гулял со своим другом художником-пейза-жистом Исааком Левитаном. Определи тип или типы текста.
В Сокольниках шла дорога, колеи в снегу заворачивали в лес. Потухала зимн_ заря, и солнц_ розов_ цвет_м клало ярк_ пятна на стволы больших сосен, бросая глубоко в лес сии_ тени.
Мы остановились. Посинели снега, и последн_ лучи солнц_ в тёмн_ лесу были таинственны. Была печаль в ве-черн_ свет_.
- Что с вами? - спросил я Левитана. Он плакал...
— Я не могу, как это хорошо! Не смотрите на меня, Костя. Я не могу, я не могу! Как это
хорошо! Это — как музыка. Но какая грусть в лучах, в последних лучах! В чём эта грусть и зачем она?
Солнце зашло. Всё кругом потухло. Синей мглой покрылся тёмный лес. Мы пошли обратно. Снег хрустел под ногами, и стало холодно,
тоскливо...
Какая картина тебе представилась?
Этот текст можно отнести к нескольким типам:
Описание: Текст содержит подробные описания природы и окружающей обстановки, например: "потухала зимняя заря", "солнце розовым цветом клало яркие пятна на стволы больших сосен", "посинели снега", "синей мглой покрылся тёмный лес".
Повествование: В тексте присутствует последовательность событий: герои остановились, Левитан плачет, происходит закат солнца, и герои идут обратно.
Размышление: Персонаж выражает свои чувства и размышления о красоте природы и грусти: "Я не могу, как это хорошо! Не смотрите на меня, Костя. Я не могу, я не могу! Как это хорошо! Это — как музыка. Но какая грусть в лучах, в последних лучах! В чём эта грусть и зачем она?"
Картина, представившаяся при чтении текста
Картина, описанная в тексте, представляет собой зимний вечер в лесу, когда солнце садится, окрашивая природу в разные цвета. Дорога в Сокольниках с колеями в снегу ведет в лес. Последние лучи солнца делают стволы сосен розовыми, а тени в лесу — синими. В воздухе чувствуется печаль вечернего света. Главный герой и Левитан останавливаются, любуясь этой картиной. Левитан плачет от переполняющих его чувств, сравнивая это зрелище с музыкой. С наступлением ночи лес покрывается синей мглой, снег начинает хрустеть под ногами, и герои чувствуют холод и тоску, возвращаясь обратно.
Эти образы создают атмосферу красоты и грусти, показывая, как природа может вызывать сильные эмоции у человека.
Орфограммы в тексте
В Сокольниках шла дорога, колеи в снегу заворачивали в лес. Потухала зимняя (какая?) заря, и солнце (И. п.) розовым (каким?) цветом (Т. п.) клало яркие (какие?) пятна (мн. ч. В. п.) на стволы больших сосен, бросая глубоко в лесные синие (какие?) тени (мн. ч. В. п.).
Мы остановились. Посинели снега, и последние (какие?) лучи солнца (Р. п.) в тёмном (в каком?) лесу были таинственны. Была печаль в вечернем (каком?) свете (П. п.).
— Что с вами? - спросил я Левитана. Он плакал...
— Я не могу, как это хорошо! Не смотрите на меня, Костя. Я не могу, я не могу! Как это хорошо! Это — как музыка. Но какая грусть в лучах, в последних лучах! В чём эта грусть и зачем она?
Солнце зашло. Всё кругом потухло. Синей мглой покрылся тёмный лес. Мы пошли обратно. Снег хрустел под ногами, и стало холодно, тоскливо...
б) В реплике И. И. Левитана найди и прочитай предложение с обращением.
Предложение с обращением: Не смотрите на меня, Костя.
в) Выполни фонетический разбор слов солнце, грусть. Сравни их звуко-буквенный состав, грамматические признаки.
У слов совпадает звукобуквенный состав. Различаются они по грамматическим признакам рода и склонения.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
