Тема 1 Вариант 2 Часть 1 ГДЗ Тесты Баранов Ладыженская 6 класс (Русский язык)
Решение #1
![Изображение Вариант 2Часть 11. В каком ряду все согласные звуки имеют пары по глухости-звонкости?1)[б] – [п][ф] – [в][ш] – [ж][м] – сонорный согласный, не имеет пары...](/reshebniki/russkijazik/6/baranov_test/images1/part1/1-2.png "Изображение ответа Вариант 2Часть 11. В каком ряду все согласные звуки имеют пары по глухости-звонкости?1)[б] – [п][ф] – [в][ш] – [ж][м] – сонорный согласный, не имеет пары...")
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Баранов, Ладыженская 6 класс, Просвещение:
Вариант 2
Часть 1
1. В каком ряду все согласные звуки имеют пары по глухости-звонкости?
1)
[б] – [п]
[ф] – [в]
[ш] – [ж]
[м] – сонорный согласный, не имеет пары по глухости/звонкости
2)
[с] – [з]
[к] – [г]
[д] – [т]
[ф] – [в]
3)
[в] – [ф]
[з] – [с]
[н] – сонорный согласный, не имеет пары по глухости/звонкости
[л] – сонорный согласный, не имеет пары по глухости/звонкости
4)
[т] – [д]
[р] – сонорный согласный, не имеет пары по глухости/звонкости
[с] – [з]
[ж] – [ш]
Ответ: 2)
2. Укажите слово, в котором букв больше, чем звуков.
1) солнце [сонцэ]; 6 букв, 5 звуков
2) заговор [загавар]; 7 букв, 7 звуков
3) маятник [май’иэтн’ик]; 7 букв, 8 звуков
4) тетради [т’итрад’и]; 7 букв, 7 звуков
Ответ: 1)
3. В каком ряду все слова имеют только твёрдые согласные звуки?
1)
- закладка [заклатка]; все согласные твёрдые
- пособие [пасоб’ий’э]; не все согласные твёрдые
- оформление [афармл’эн’ий’э]; не все согласные твёрдые
2)
- заниматься [зан’имац:а]; не все согласные твёрдые
- удивление [уд’ивл’эн’ий’э]; не все согласные твёрдые
- возможность [вазможнаст’]; не все согласные твёрдые
3)
- пропуск [пропуск]; все согласные твёрдые
- шоколад [шиэкалат]; все согласные твёрдые
- шорты [шорты]; все согласные твёрдые
4)
- качество [кач’иэства]; не все согласные твёрдые
- образец [абраз’эц]; не все согласные твёрдые
- программа [праграм:а]; все согласные твёрдые
Ответ: 3)
4. В каком ряду во всех словах согласные звуки глухие?
1)
- посадка; [п] – глухой; [с] – глухой; (9) [т] – глухой, оглушается перед глухим согласным; [к] - глухой
- топка; [т] – глухой; [п] – глухой; [к] – глухой
- вправо; (в) [ф] – глухой, оглушается перед глухим согласным; [п] – глухой; [р] – сонорный, не имеет пары по глухости/звонкости; [в] – звонкий
2)
- всё – (в) [ф] – глухой, оглушается перед глухим согласным; [с’] - глухой
- птицы; [п]– глухой; [т’] – глухой; [ц] – глухой
- вспышка; (в) [ф] – глухой, оглушается перед глухим согласным; [с] – глухой; [п] – глухой; [ш] – глухой; [к] – глухой
3)
- вкусно; (в) [ф] – глухой, оглушается перед глухим согласным; [к] – глухой; [с] – глухой; [н] – сонорный, не имеет пары по звонкости/глухости
- хорошо; [х] – глухой; [р] – сонорный, не имеет пары по глухости/звонкости; [ш] – глухой
- сдача; (с) [з] – звонкий, озвончается перед звонким согласным; [д] – звонкий; [ч’] – глухой
4)
- письмецо; [п’] – глухой; [с’] – глухой; [м’] – сонорный, не имеет пары по звонкости/глухости; [ц] – глухой
- столица; [с] – глухой; [т] – глухой; [л’] – сонорный, не имеет пары по звонкости/глухости; [ц] – глухой
- кинотеатр; [к’] – глухой; [н] – сонорный, не имеет пары по глухости/звонкости; [т’] – глухой; [т] – глухой; [р] – сонорный, не имеет пары по глухости/звонкости
Ответ: 2)
5. В каком ряду все слова имеют непроизносимые согласные?
1)
- лестный (проверочное слово: лесть)
- окрестность (проверочное слово: окрест)
- праздничный (проверочное слово: празден)
2)
- областной (проверочное слово: область)
- постный (проверочное слово: пост)
- напрасно (проверочное слово: напрасен)
3)
- шестнадцать (проверочное слово: шесть)
- костлявый (проверочное слово: кость)
- шест (проверочное слово: шеста)
4)
- поместье (проверочное слово: место)
- крестины (проверочное слово: крест)
- местный (проверочное слово: место)
Ответ: 1)
6. В каком ряду во всех словах ударение падает на второй слог?
1)
- украинский; ударение падает на 3-й слог
- подкралась; ударение падает на 2-й слог
- каталог; ударение падает на 3-й слог
2)
- эксперт; ударение падает на 2-й слог
- красивее; ударение падает на 2-й слог
- намерение; ударение падает на 2-й слог
3)
- документ; ударение падает на 3-й слог
- защемит; ударение падает на 3-й слог
- добралась; ударение падает на 3-й слог
4)
- зевота; ударение падает на 2-й слог
- углубить; ударение падает на 3-й слог
- алфавит; ударение падает на 3-й слог
Ответ: 2)
7. Укажите слово с нарушением произносительной нормы.
4. ску[ч’н]о – ску[шн]о
Ответ: 4)
8. Укажите слово, в котором неправильно поставлено ударение.
3) алфавит – алфавит
Ответ: 3)
9. Укажите слово, в котором неправильно поставлено ударение.
1) звонит – звонит
Ответ: 1)
10. Укажите слово, в котором звуков больше, чем букв.
1) мой [мой’]; 3 буквы, 3 звука
2) ягуар [й’агуар]; 5 букв, 6 звуков
3) солнце [сонцэ]; 6 букв, 5 звуков
4) конь [кон’]; 4 буквы, 3 звука
Ответ: 2)
Часть 2
11. Из предложений 1-2 выпишите слово, в котором происходит оглушение согласного звука.
1) Около беседки мы рассмотрели в высокой траве светлячка.
- беседки [б’ис’этк’и]; согласный [т] оглушается перед глухим согласным
- рассмотрели [рас:матр’эл’и]; оглушение перед сонорным согласным не происходит
- траве [трав’э]; оглушение перед сонорным согласным не происходит
- светлячка [св’иэтл’ич’ка]; оглушение перед сонорным согласным не происходит; согласный [ч’] не имеет пары по глухости/звонкости
2) Конец его брюшка светился холодным огоньком.
- конец [кан’эц]; согласный [ц] не имеет пары по глухости/звонкости
- брюшка [бр’ушка]; оглушение перед сонорным согласным не происходит
- светился [св’иэт’илс’а]; сонорный согласный [л] не имеет пары по глухости/звонкости
- холодным [халодным]; перед сонорным согласным оглушение не происходит
- огоньком [аган’ком]; сонорный согласный [н] не имеет пары по глухости/звонкости
Ответ: беседки
12. Выпишите слова, в которых гласная обозначает два звука.
- его [й’и]; гласная е в начале слова обозначает два звука
- тёплые [й’э]; гласная е после другого гласного обозначает два звука
- летние [й’э]; гласная е после другого гласного обозначает два звука
- появлялось [й’а]; гласная я после другого гласного обозначает два звука
Ответ: его, тёплые, летние, появлялось
Часть 3
13. Какова тема текста?
Тема текста: светлячки в летней природе.
В тексте описывается, как автор заметил светлячка в траве около беседки, обращает внимание на его светящийся кончик брюшка, а также отмечает, что в тёплые летние дни светлячков становится много и по вечерам они словно украшают тропинки зелёными огоньками фонариками. Основная мысль: очарование ночного леса, оживающего благодаря светящимся насекомым.
14. Озаглавьте текст.
Названия: «Светлячок в траве»; «Зелёные огоньки вечера»; «Волшебные фонарики», «Ночные фонарики леса»
15. С чем сравнивает автор светлячков и почему?
Автор сравнивает светлячков с зелёными фонариками огоньками. Это помогает ярче представить картину: в тихой летней ночи вдоль тропинки мерцают зелёные огоньки, словно кто то развесил крошечные фонарики. Светлячки светятся в темноте, их свет имеет зеленоватый оттенок, а само сравнение придаёт описанию сказочность, будто насекомые специально украшают вечернюю тропинку.
16. О каких наблюдениях за жизнью окружающего мира вы можете рассказать?
Однажды я гуляла в парке и присела отдохнуть на скамейку. Вдруг заметила у её ножки небольшое шевеление: это были муравьи. Я пригляделась и открыла для себя целый маленький город!
Муравьи бегали по чётко видимым тропкам, будто по дорогам. Одни тащили крошечные веточки, другие – мелких жучков, третьи несли что то похожее на крупинки зерна. Я положила рядом маленький кусочек яблока. Через пару минут около него уже суетились несколько муравьёв.
Было интересно наблюдать, как они «обсуждают» находку: один трогает яблоко усиками, будто проверяет, другой быстро убегает куда то, а через мгновение возвращается с «помощниками». Вместе они обступили кусочек, попробовали, а потом начали аккуратно разламывать его на части, чтобы унести.
Я заметила, что у каждого муравья своя задача. Кто то непрерывно носит стройматериал, кто то охраняет тропу, а кто то спешит проверить новую находку. При этом все действуют слаженно, будто знают общий план.
Потом я увидела, как один муравей замер, будто прислушиваясь, а затем резко сменил направление и побежал в другую сторону. Наверное, получил сигнал от сородичей!
Сидела я так минут пятнадцать, заворожённо наблюдая за этой маленькой жизнью. И подумала: сколько всего происходит у нас под ногами, а мы часто даже не замечаем! Эти крошечные труженики строят, носят, охраняют – целый мир, полный дел и забот, прямо на обычной парковой дорожке.
С тех пор, когда я вижу муравьёв, всегда стараюсь остановиться на минутку, вдруг снова удастся подсмотреть что то удивительное.
Похожие решебники
Популярные решебники 6 класс Все решебники
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением