Упр.41 Глава 6 ГДЗ Шмелев 6 класс (Русский язык)
Решение #1
Рассмотрим вариант решения задания из учебника Шмелёв, Флоренская 6 класс, Вентана-Граф:
41. 1) Прочитайте текст. Вспомните эпизод из повести «Тимур и его команда», который предшествовал данному. Понятно ли вам, зачем мальчики наполняли водой бочку
Тут Тимур увидел, (перед суффиксом –л- пишется та же гласная, что и в инфинитиве: увидеть) что старуха-молочница с коромыслом (словарное слово) и ведром выходит (выходить, 2 спряжение) из калитки (женский род, 1 склонение, родительный падеж) за водой. Он юркнул за акацию (существительное на -ия) и стал наблюдать.
Вернувшись (суффикс -вши-) от колодца, (проверочное слово: колодец) старуха подняла ведро, опрокинула (приставка про-) его в бочку и сразу отскочила, (чередование –скоч-/-скак-, перед согласной ч пишется гласный о) потому что вода с шумом и брызгами выплеснулась (проверочное слово: плеск) из уже налитой до краёв бочки (женский род, 1 склонение, родительный падеж) прямо ей под ноги.
Охая, недоумевая (приставка недо-; проверочное слово: умение) и оглядываясь, старуха обошла (приставка обо-) бочку. Она опустила руку в воду и поднесла (проверочное слово: нёсший) ее к носу. Потом побежала (проверочное слово: бег) к крыльцу проверить, (2 спряжение) цел ли замок у двери. (женский род, 3 склонение, родительный падеж) И наконец, (проверочное слово: кончен) не зная, (частица не с деепричастиями пишется раздельно) что и думать, она стала стучать в окно соседке. (проверочное слово: соседи)
Тимур засмеялся (проверочное слово: смех) и вышел (проверочное слово: шедший; после шипящих пишется гласный е) из своей засады. Надо было спешить. (проверочное слово: спешка)
Пробираясь (чередование –бир-/-бер-, после корня стоит суффикс –а-) к сараю, Тимур заглянул (проверочное слово: глядя) в распахнутое, (окно какое) выходящее (окно какое) в сад окно.
(А. Гайдар)
2) Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Объясните орфограммы в причастиях и деепричастиях.
3) Найдите деепричастия и деепричастные обороты, подчеркните их как члены предложения. Обозначьте формообразующие суффиксы деепричастий.
4) Найдите причастия и причастные обороты, подчеркните их как члены предложения.
5) Попробуйте самостоятельно объяснить постановку запятых в первом предложении третьего абзаца.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
