Упр.505 ГДЗ Бархударов 8 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2026)
Решение #4(Учебник 2026)
Решение #5 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе»Цель проекта — узнать, как русские учёные объясняли устройство словосочетания и предложения.Синтаксис — раздел науки о языке, который изучает словосочетание и предложение. Благодаря работам лингвистов мы можем лучше понять, как слова соединяются друг с другом и как с помощью предложений выражается мысль.Одним из основоположников русской грамматики был Михаил Васильевич Ломоносов. В книге «Российская грамматика» он описал части речи и их употребление. Учёный обратил внимание и на то, как слова связываются между собой. Например, в словосочетании «интересная книга» прилагательное согласуется с существительным в роде, числе и падеже.Алексей Александрович Шахматов уделял особое внимание предложению. Он исследовал его строение и показал, что основа предложения может состоять не только из подлежащего и сказуемого. В предложении «Наступила осень» есть оба главных члена, а в предложении «Вечереет» главный член один. Оба предложения выражают законченную мысль.Александр Матвеевич Пешковский изучал связь грамматики и смысла речи. В книге «Русский синтаксис в научном освещении» он рассматривал, в частности, роль интонации. Например, предложения «Ты прочитал книгу» и «Ты прочитал книгу?» состоят из одних и тех же слов, но произносятся с разной интонацией и служат разным целям: первое содержит сообщение, второе — вопрос.Вывод: русские лингвисты изучали синтаксис с разных сторон. Их работы помогают понять не только строение предложений, но и то, как грамматические средства передают смысл высказывания.
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе»Цель проекта — выяснить, как учёные объясняли роль порядка слов и строение предложения.Фёдор Иванович Буслаев в «Исторической грамматике русского языка» рассматривал грамматический строй языка, в том числе состав предложения и функции его членов. На уроках русского языка мы тоже исследуем предложение по членам. Например, в предложении «Весенний ветер колышет ветви» грамматическая основа — «ветер колышет», а остальные слова поясняют главные члены.Николай Юльевич Шведова изучала современный русский синтаксис. Под её редакцией была издана «Русская грамматика», в которой описаны строение и значение различных типов предложений. Благодаря таким исследованиям можно понять, по каким моделям строятся предложения и какие значения они передают.Большое значение для синтаксиса имеют работы Вилема Матезиуса о смысловом членении предложения. Он был чешским, а не русским лингвистом, но его идеи развивали и отечественные учёные. Обычно в высказывании выделяют то, о чём уже известно, и новое сообщение об этом. Сравним: «На полке лежит словарь» и «Словарь лежит на полке». В первом случае сообщается, что лежит на полке, во втором — где находится словарь. Порядок слов помогает выделить важную часть сообщения.Вывод: изучая синтаксис, лингвисты исследуют не только члены и модели предложений, но и то, как их строение помогает передать смысл. Эта работа позволяет точнее понимать чужую речь и яснее выражать собственные мысли.
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе»Цель проекта — показать, какие вопросы синтаксиса изучали русские учёные и как их исследования помогают нам на уроках русского языка.Виктор Владимирович Виноградов исследовал грамматический строй русского языка и уделял внимание словосочетанию. В словосочетании слова связаны по смыслу и грамматически, причём одно слово главное, а другое зависимое. Например, в сочетании «читать книгу» от глагола читать можно задать вопрос к зависимому существительному: читать что? книгу.Вера Васильевна Бабайцева исследовала односоставные предложения. Их особенность в том, что грамматическая основа состоит из одного главного члена. Например, в предложении «Люблю весенний лес» действие связано с говорящим, хотя подлежащего нет. А в предложении «На улице похолодало» состояние передано без указания на действующее лицо. Это разные виды односоставных предложений.Нина Сергеевна Валгина изучала синтаксис и пунктуацию современного русского языка. Знаки препинания помогают показать строение предложения. Так, в предложении «На столе лежали тетради, учебники и карандаши» запятая разделяет однородные члены, соединённые без союза.Вывод: работы лингвистов помогают объяснить, как слова объединяются в словосочетания и предложения, а также почему в письменной речи необходимы знаки препинания. Знание синтаксиса делает нашу речь точнее и понятнее.
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе»Цель проекта — показать, как синтаксические конструкции помогают по-разному выразить одну и ту же мысль.В русском языке причину события можно передать разными способами:1. Из-за дождя прогулка не состоялась.
2. Прогулка не состоялась, потому что пошёл дождь.В первом случае причина названа с помощью существительного с предлогом. Это простое предложение с одной грамматической основой: «прогулка не состоялась». Во втором случае причина выражена придаточной частью сложного предложения: «пошёл дождь» — вторая грамматическая основа.Сложноподчинённые предложения исследовал русский лингвист Николай Сергеевич Поспелов. Учёного интересовало, как придаточная часть связана с главной и что именно она поясняет. В нашем примере придаточная часть указывает причину того, о чём говорится в главной.Александр Матвеевич Пешковский в книге «Русский синтаксис в научном освещении» обращался к вопросу о значении грамматических форм. Сравнение конструкций помогает заметить: сходную мысль можно выразить по-разному, но каждый вариант имеет свои особенности. Первое предложение короче, а второе подробнее сообщает о причине.Вывод: синтаксис изучает не только строение предложений, но и их значение. Работы лингвистов учат нас выбирать такую конструкцию, которая точнее передаёт мысль.
2. Прогулка не состоялась, потому что пошёл дождь.В первом случае причина названа с помощью существительного с предлогом. Это простое предложение с одной грамматической основой: «прогулка не состоялась». Во втором случае причина выражена придаточной частью сложного предложения: «пошёл дождь» — вторая грамматическая основа.Сложноподчинённые предложения исследовал русский лингвист Николай Сергеевич Поспелов. Учёного интересовало, как придаточная часть связана с главной и что именно она поясняет. В нашем примере придаточная часть указывает причину того, о чём говорится в главной.Александр Матвеевич Пешковский в книге «Русский синтаксис в научном освещении» обращался к вопросу о значении грамматических форм. Сравнение конструкций помогает заметить: сходную мысль можно выразить по-разному, но каждый вариант имеет свои особенности. Первое предложение короче, а второе подробнее сообщает о причине.Вывод: синтаксис изучает не только строение предложений, но и их значение. Работы лингвистов учат нас выбирать такую конструкцию, которая точнее передаёт мысль.
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе»Цель проекта — выяснить, как учёные изучали связь между словами и построение предложений.Фёдор Иванович Буслаев исследовал члены предложения и их роль в выражении мысли. Например, в предложении «Птицы строят гнёзда» дополнение «гнёзда» называет предмет, на который направлено действие.Виктор Владимирович Виноградов изучал словосочетания и связи между словами. В сочетании «читать книгу» главное слово — «читать», зависимое — «книгу». Форма зависимого слова определяется главным: читать что?Нина Сергеевна Валгина исследовала синтаксис и пунктуацию. Она объясняла, как знаки препинания помогают передать строение и смысл высказывания. Например, запятая выделяет обращение: «Ребята, берегите природу!»Вывод: труды лингвистов помогают понять, как слова соединяются в предложения и как на письме обозначаются их смысловые части.
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе»Цель проекта — выяснить, как учёные исследовали предложение и что их работы помогают нам заметить в речи.Алексей Александрович Шахматов в книге «Синтаксис русского языка» изучал различные типы предложений, в том числе односоставные. Рассмотрим два примера: «На улице темно» и «Тихий вечер». В первом предложении говорится о состоянии окружающей среды, во втором называется явление. Оба предложения односоставные, но их главные члены выражены по-разному: в первом случае словом категории состояния, во втором — существительным.Александр Матвеевич Пешковский в труде «Русский синтаксис в научном освещении» уделял внимание интонации. Она помогает передавать чувства и выделять важные слова. Фразу «Какой прекрасный день!» можно произнести с радостью или, например, с насмешкой. На письме интонацию лишь частично передают знаки препинания и окружающий текст.Виктор Владимирович Виноградов исследовал слова, выражающие отношение говорящего к сообщению. В предложении «К счастью, поезд пришёл вовремя» сочетание «к счастью» показывает, как говорящий оценивает событие. Оно не является членом предложения и на письме выделяется запятой.Вывод: предложение можно изучать с разных сторон — по его строению, интонации и отношению говорящего к сообщению. Труды лингвистов помогают нам не только разбирать предложения, но и точнее понимать их смысл.Источники:
1. Шахматов А. А. «Синтаксис русского языка».
2. Пешковский А. М. «Русский синтаксис в научном освещении».
3. Виноградов В. В. «Русский язык. Грамматическое учение о слове».
1. Шахматов А. А. «Синтаксис русского языка».
2. Пешковский А. М. «Русский синтаксис в научном освещении».
3. Виноградов В. В. «Русский язык. Грамматическое учение о слове».
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе»Цель проекта — показать, какие стороны предложения интересовали учёных.Михаил Васильевич Ломоносов в «Российской грамматике» рассматривал правила соединения слов. Например, в сочетании «ясное небо» зависимое слово согласуется с главным: при изменении формы существительного изменяется и прилагательное — «ясного неба».Александр Матвеевич Пешковский исследовал значение интонации. Слова «Пойдём домой» могут звучать как спокойное предложение или как настоятельная просьба. Интонация помогает слушателю понять намерение говорящего.Вывод: синтаксис связан и с грамматическими формами слов, и со смыслом речи. Работы учёных помогают точнее строить высказывания и понимать собеседника.Источники:
1. Ломоносов М. В. «Российская грамматика».
2. Пешковский А. М. «Русский синтаксис в научном освещении».
1. Ломоносов М. В. «Российская грамматика».
2. Пешковский А. М. «Русский синтаксис в научном освещении».
Решение #6(Учебник 2020)
Решение #7(Учебник 2020)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Бархударов, Крючков, Максимов 8 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Подготовьте проект по теме «Русские лингвисты о синтаксисе».
Вариант ответа 1
Тип проекта: информационный, групповой. Рассчитан на две недели.
Продукт проекта: устное выступление и презентация.
Обсудите в группе формулировку темы проекта, возможность уточнения гемы, а также цели и задачи проекта в соответствии с темой, определите, как вы будете реализовывать поставленные задачи (составьте план вашей исследовательской деятельности); подготовьте текст выступления и презентацию. Особое внимание обратите на иллюстративный материал в презентации; это могут быть схемы, таблицы, фотографии, сопровождающие текст. Не забудьте (формулировать выводы о проделанной работе и подготовить заключение.
Список рекомендуемой литературы:
1. «Энциклопедический словарь юного филолога / Сост. М. В. Панов. — М., 1984.
2. Булахов М. Г. Восточнославянские языковеды: биобиблиогр. словарь: [в 3 т.] — Минск: Изд-во БГУ им. В. И. Ленина, 1976-1978.
3. Пешковский А. М. Лингвистика. Поэтика. Стилистика. Избранные труды / (сост. и науч. ред. О. В. Никитин) — М.: Высшая школа, 2007.
4. Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 2009. 9-е изд. — Издание содержит вступительную статью Е. В. Клобукова «Русский синтаксис в освещении А. М. Пешковского (о непреходящей актуальности грамматической классики)».
5. Пешковский А. М. Русский синтаксис в научном освещении. М., 2001. 8-е изд. — Издание содержит вводную статью Ю. Д. Апресяна «Русский синтаксис в научном освещении в контексте современной лингвистики».
6. Макаров В. И. А. А. Шахматов. — М.: Просвещение, 1981. — (Люди науки).
7. Макаров В. И. «Такого не бысть на Руси преже...»: Повесть об академике А. А. Шахматове. — СПб.: Алетейя, 2000.
8. Серия «Лингвистическое наследие*: http://urss.ru/cgi-bin db.pl?lang=Ru&blang=ru&page=Catalog&list=Series3
9. Статьи из журнала «Русский язык в школе».
Вариант ответа 2
Русские лингвисты о синтаксисе
Множество веков учёные изучали строение и историю происхождения русского языка. Основными вопросами, которые рассматривали русские лингвисты ещё со времён М. Ломоносова, это вопрос теории языка, проблема языка как объекта и предмета языкознания, природа языка, а также структура языкознания как науки.
Начало грамматики русского языка положила «Российская грамматика» Ломоносова. Собственно, с неё началось научное изучение русского языка.
Михайло Ломоносов (1711-1765). В его работах впервые были освещены проблемы синтаксиса. Именно Ломоносов предлагает рассматривать предложение как основную синтаксическую единицу, служащую для выражения суждения. Кроме того, Ломоносов разделил предложения на утвердительные и отрицательное.
Антон Алексеевич Барсов (1730-1791). Опираясь на теорию Ломоносова, Барсов развивает дальнейшее учение о синтаксисе, в частности, о словосочетании. Барсов делает детальный грамматический анализ главных членов предложения - подлежащего и сказуемого и указывает способы их выражения. Барсов первым начинает изучать простые предложения, выделяет отрицательные предложения с частицей не, именные предложения, предложения, состоящие из одного слова (т.е. безличные предложения). Также он немного затрагивал сложные предложения.
В отличие от Ломоносова, Барсов рассматривал словосочетание как часть предложения, а не только как отдельную синтаксическую единицу. Барсов ввёл в синтаксис новые знаки препинания: тире («молчанку»), кавычки («вносный знак»), параграф («статейный знак»).
Шахматов Алексей Александрович (1864-1920). Синтаксические исследования Шахматова были сконцентрированы преимущественно вокруг предложения как словесной единицы выражения мысли. Шахматов говорит о том, что предложение является важнейшим средством коммуникации между людьми. Понятие «коммуникация», как его использует Шахматов, охватывает все типы предложений (вопросительные, восклицательные, эмоционально-выраженные, отрицательные), а не только повествовательные, как это было раньше.
Щерба Лев Владимирович (1880-1944). Щерба особенно выделял роль интонации в языке. Интонацию он считал важнейшим средством синтаксиса. Именно благодаря интонации возможно выражать различные смыслы, а также передавать различные оттенки речи. Кроме того, интонация - способ выражения эмоций.
Владимир Иванович Даль (1801-1872). Владимир Даль посвятил свою жизнь собиранию и записыванию русских слов (в том числе и редких диалектных), пословиц, поговорок и фразеологизмов. Итогом его работы стал «Толковый словарь живого великорусского языка», содержащий более 200 тысяч слов и выражений. Ещё один труд Даля - книга «пословицы русского народа», в которой собрано более 30 тысяч различных пословиц и поговорок.
Вариант ответа 3
Проект по теме «Русские лингвисты о синтаксисе»
Цель проекта: Изучение и обзор вклада русских лингвистов в развитие и понимание синтаксиса русского языка.
Этапы проекта:
1. Введение в синтаксис:
a. Краткое определение синтаксиса как раздела лингвистики.
b. Обоснование важности изучения синтаксиса для понимания языка и его структуры.
2. Основоположники русской лингвистики:
a. Александр Адельгер (1870–1937):
i. Описание его работы в области синтаксиса.
ii. Вклад в развитие теории предложения и синтаксического строя русского языка.
b. Лев Щерба (1872–1938):
i. Анализ его работ по синтаксической структуре русского языка.
ii. Разработка идей о синтаксических типах предложений и их связи со смысловыми отношениями.
3. Структура предложения и общие принципы синтаксиса:
a. Обзор работ Николая Трубецкого (1890–1938) о предложении и его структуре.
b. Исследования Ивана Мещерского (1892–1938) о синтаксических конструкциях и словосочетаниях.
4. Синтаксические теории и направления:
a. Представители функционально-семантического направления в синтаксисе.
b. Обзор трудов русских синтаксисов школы Игоря Мельчука (1932–2017).
5. Развитие современного синтаксического исследования:
a. Анализ работ современных российских лингвистов в области синтаксиса.
b. Роль русских лингвистов в развитии международных синтаксических конференций и симпозиумов.
6. Применение синтаксических знаний:
a. Обсуждение важности синтаксического анализа для лингвистических исследований и прикладных целей.
b. Примеры использования синтаксических знаний в лингвистической практике и обучении иностранным языкам.
7. Заключение:
a. Резюме о роли русских лингвистов в развитии синтаксических исследований.
b. Выводы о значимости изучения синтаксиса для общего понимания языка и его структуры.
Проект «Русские лингвисты о синтаксисе» позволит участникам углубиться в теоретические исследования синтаксиса русского языка, изучить ключевые аспекты и разнообразие направлений синтаксических исследований, а также оценить вклад русских лингвистов в развитие этой науки. Проект будет полезен студентам, преподавателям и всем интересующимся лингвистикой и структурой языка.
Вариант ответа 4
Русские лингвисты о синтаксисе сделали значительный вклад в изучение структуры предложения и его функционирования в русском языке. Одним из выдающихся лингвистов был А. А. Пешковский, который в своих работах подчеркивал важность синтаксических явлений для передачи информации и выразительности текста. Его идеи о структуре предложения и использовании различных синтаксических конструкций стали основой для многих современных исследований. Также важный вклад в развитие синтаксиса внесли Л. В. Щерба, Н. Я. Марра и другие ученые. Их работы позволили лучше понять особенности синтаксического строя русского языка и его отличия от других языков. Русская лингвистика продолжает активно разрабатывать новые подходы и методы исследования синтаксиса, способствуя глубокому пониманию грамматической структуры языка.
Задание учебника 2020 года
Составьте таблицу «Однородные члены предложения и способы их выражения». Заполните таблицу примерами из упражнения. Сформулируйте правила постановки знаков препинания при однородных членах, соединённых одиночными и повторяющимися союзами.
1) Ночь медленно теч..т без звёзд без звуков без движения. (А. Серафимович) 2) Тайга стояла безмолвная и полная тайны. (В. Короленко) 3) И чист и тих и ясен свод небес. (А. К. Толстой) 4) Буран крутит швыряет снегом и высвистывает и заливается жутким воем.4 (В. Шишков) 5) (Н..)костёр (н..)тёплая подстилка из сосновых веток (н..)сп..сали от резкого холода. (К. Паустовский) 6) Я то засыпаю то пробуждаюсь открываю глаза. (М. Пришвин) 7) Вечерело и тучи (н..)то расходились (н..)то заходили теперь с трёх сторон. (И. Бунин) 8) Ребёнок был тонок и слаб но ходил и даже бегал свободно по всему дому. (В. Короленко)
Однородные члены – это члены предложения, которые обычно отвечают на один и тот же вопрос и связаны с одним и тем же словом в предложении.
Однородные члены – это одинаковые члены предложения, объединенные друг с другом сочинительной связью. Они соединяются интонацией (бессоюзная связь) и сочинительными союзами (или только интонацией).
Запятая не ставится, если однородные члены соединены одиночными союзами «и, или, да=и, либо).
Запятая ставится, если союзы повторяются.
