Параграф 8 ГДЗ Практикум Мединский Тороп 11 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Тороп, Мединский 10-11 класс, Просвещение:
§ 8. Культурное пространство в 1953-1964 гг.
1. Установите соответствие между писателями и их произведениями: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Писатели
A) Б. Л. Пастернак
Б) М. А. Шолохов
B) Ю. В. Бондарев
Г) А. И. Солженицын
Произведения
1) «Оттепель»
2) «Доктор Живаго»
3) «Живые и мёртвые»
4) «Судьба человека»
5) «Тишина»
6) «Матрёнин двор»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: А — 2, Б — 4, В — 5, Г — 6
2. Рассмотрите кадры из кинофильмов 1950-1960-х гг. и выполните задание.
Укажите режиссёра, снявшего эти кинофильмы.
Все три перечисленных фильма («Сорок первый», «Баллада о солдате», «Чистое небо») снял выдающийся советский режиссёр Григорий Чухрай.
3. Прочитайте фрагмент Закона «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР». Выполните задание и ответьте на вопросы.
Статья 1. Главной задачей советской школы является подготовка учащихся к жизни, общественно полезному труду, дальнейшее повышение уровня общего и политехнического образования, подготовка образованных людей, хорошо знающих основы наук, воспитание молодёжи в духе глубокого уважения к принципам социалистического общества, в духе идей коммунизма. < …
Статья 12. Перспективы технико-экономического развития Советского Союза предъявляют всё более высокие требования к производственной квалификации рабочих кадров всех отраслей народного хозяйства. В этих условиях широкое развитие профессионально-технического образования молодёжи приобретает особо важное значение. < … >
Статья 21. …Интересы современного производства, базирующегося на новейших достижениях науки и техники, требуют от выпускников техникумов высокого уровня теоретической подготовки и хорошего знания практики. < … >
Статья 27. Задачи коммунистического строительства требуют приближения высшей школы к жизни, к производству, повышения теоретического уровня подготовки специалистов в соответствии с новейшими достижениями науки и техники.
Определите основную задачу, которую должна была решать система образования в СССР.
Главной задачей была подготовка учащихся к жизни и общественно полезному труду, а также повышение уровня политехнического образования для выпуска квалифицированных кадров.
С какими обстоятельствами развития страны было связано определение сформулированной вами задачи?
Сформулированная задача была связана с необходимостью учитывать бурное развитие науки и техники. Кроме того, экстенсивный курс развития экономики требовал ежегодного притока новых рабочих рук для строящихся предприятий.
Какие уровни обучения упомянуты в данном фрагменте документа?
Общеобразовательная школа (включая восьмилетнюю политехническую и школы рабочей/сельской молодёжи)
Профессионально-техническое образование (ПТУ)
Среднее специальное образование (техникумы)
Высшая школа (вузы)
4. Приведите не менее двух аргументов в подтверждение точки зрения, что в условиях холодной войны оттепель стала периодом оживления всех сторон культурной жизни СССР. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
1) Появление «обновленческого» направления в литературе и искусстве. После долгого периода «сталинской зимы» авторы (И. Эренбург, В. Панова, А. Твардовский) начали открыто обсуждать внутренний мир человека и нерешённые вопросы развития страны, отказываясь от прежней «лакировки» жизни. Символом этого процесса стала публикация произведений А. Солженицына, поднимавших ранее запретные темы репрессий.
2) Международное признание и расширение контактов. Период ознаменовался выходом советской культуры на мировую арену: в 1958 г. фильм «Летят журавли» получил «Золотую пальмовую ветвь» в Каннах, а с 1959 г. возобновились Московские международные кинофестивали. Кроме того, после VI Всемирного фестиваля молодёжи и студентов в СССР начала проникать международная молодёжная субкультура, что способствовало духовному раскрепощению общества.
