Параграф 3 ГДЗ Практикум Мединский Тороп 10 класс (История)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Тороп, Мединский 10-11 класс, Просвещение:
§ 3. Власть, экономика и общество в годы Первой мировой. Нарастание революционных настроений
1. Прочитайте отрывок из записок британского посла Дж. Бьюкенена.
В течение этих чудесных первых дней августа Россия казалась совершенно преображённой... Вместо того, чтобы вызвать революцию, война теснее связала государя и народ. Рабочие объявили о прекращении забастовок, а различные политические партии оставили в стороне свои разногласия: В чрезвычайной сессии Думы, специально созванной царём, лидеры различных партий наперебой объявляли правительству о своей поддержке, в которой отказывали ему несколько недель тому назад. Военные кредиты были приняты единогласно, и даже социалисты, воздержавшиеся от голосования, предлагали рабочим защищать своё отечество от неприятеля.
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
1) Приступу монархического единения не поддались только представители партии кадетов.
2) События, о которых идёт речь в отрывке, происходили в 1914 г.
3) В тексте упомянуто чрезвычайное заседание Государственной думы IV созыва.
4) Итогом упомянутой в отрывке войны. стало вхождение России в число победителей.
5) В ходе описанной сессии Госдума приняла план буржуазно-демократических реформ и закрепила их в российской конституции.
6) Государь, упомянутый в тексте, был последним российским императором.
Запишите выбранные цифры.
Ответ: 2, 3, 6
2) События происходили в 1914 г. — текст упоминает «первые дни августа» и начало войны, которая «связала государя и народ», что соответствует атмосфере вступления России в войну в августе 1914 г.
3) В тексте упомянуто чрезвычайное заседание Государственной думы IV созыва — IV Государственная дума работала с 1912 по 1917 г. и действительно собралась на экстренную сессию для поддержки военных кредитов.
6) Государь, упомянутый в тексте, был последним российским императором — речь идёт о Николае II, чьё правление завершилось в 1917 г. в ходе революции.
Ошибочность других пунктов: кадеты как раз поддержали войну (1); Россия не вошла в число победителей из-за сепаратного мира (4); реформы и конституция в ходе той сессии не принимались (5).
2. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Понятия
A) милитаризация экономики
Б) «министерская чехарда»
B) военно-промышленные комитеты
Г) продразвёрстка
Определения
1) чрезвычайные органы военно-экономического регулирования и помощи беженцам
2) подчинение экономики, политики и общественной жизни государства военным целям
3) организации торгово-промышленных кругов, созданные в 1915 г. с целью расширения выпуска продукции для военных нужд, оказания помощи правительству
4) часть политического спектра российского общества периода Первой мировой войны, выступавшая за победу Российской империи в войне
5) частая смена министров и их непрерывная перестановка из одного ведомства в другое
6) обязательная сдача хлеба по установленным государством ценам
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ: А — 2, Б — 5, В — 3, Г — 6
3. Работая над проектом о роли Восточного фронта в военной кампании 1914-1916 гг., школьники изучали материал учебника. Они искали ответ на вопрос о том, почему отношение русского общества к войне изменилось к 1916 г.
Какие из представленных ниже суждений объясняют связь между обстановкой на фронте и общественным мнением?
1) Победы русской армии и героизм солдат были высоко оценены современниками.
2) Увеличилась добыча угля, нефти, значительно вырос объём производства машиностроительной и химической продукции.
3) Широкий размах на фронте приобрело братание с противником и дезертирство.
4) Города наполнились беженцами и оборванцами, которые просили милостыню.
5) Героем войны становился тот, кто сумел показать на фронте свои лучшие военные и человеческие качества.
6) Загруженность железных дорог военными перевозками вела к перебоям в снабжении крупных городов продуктами питания.
Запишите выбранные цифры.
Ответ: 3, 4, 6
4. Рассмотрите изображение. Ответьте на вопросы и выполните задание.
Какой размер дохода был обещан покупателям военных облигаций?
Покупателям военных облигаций был обещан доход в 5,5% годовых.
Для чего правительство выпускало подобные плакаты? Используя изображение, приведите одно любое обоснование вашего ответа.
Правительство выпускало такие плакаты для привлечения свободных денежных средств населения на финансирование военных нужд. Плакат апеллирует к патриотическим чувствам граждан, призывая их внести финансовый вклад в победу, так как «наращивание военного производства» требовало колоссальных расходов, которые бюджет не мог покрыть только за счёт налогов.
5. Какие факты подтверждают нарастание революционного кризиса в России?
1) Крах банковской системы и резкое повышение курса рубля.
2) Усиление забастовочного движения.
3) Недовольство неспособностью правительства решить проблемы со снабжением армии и добиться перелома на фронте.
4) Падение дисциплины в армии, дезертирство и братание на фронте.
5) Рост инфляции и проблемы со снабжением продовольствием городского населения.
6) Несколько волн мобилизации и милитаристских настроений, которые ослабили роль армии в жизни общества.
Запишите выбранные цифры.
Ответ: 2, 3, 4, 5. В условиях войны курс рубля не повышался, а стремительно падал из-за инфляции. Мобилизация, напротив, усиливала роль армии как важнейшего социального института, однако неспособность государства обеспечить мобилизованных привела к социальному взрыву.
