Упр.4 Юнит 2 Step 2 ГДЗ Rainbow English 10 класс
4. А. Прочитайте текст и скажите, согласны ли вы с выводами психологов. Приведите примеры из своего опыта.
Дружба в развитии
В ранние годы школы дружба основывается на обмене игрушек и других вещей, и также на удовольствии, получаемом при совместном времяпровождении. Дружеские отношения в этом возрасте основываются на привязанности, обмене и творческой игре. Делиться может быть тяжело для детей в этом возрасте, потому что они очень эгоцентричны. Тем не менее, дети более вероятно поделятся чем-то с тем, кого они считают другом, чем с кем-то, кто просто сверстник.
Когда дети переходят в среднюю школу, они постепенно меняются психологически, становятся менее индивидуализированными и лучше осознают других. Они начинают узнавать точки зрения друзей, веселятся в группах сверстников, с которыми разделяют интересы. Они также переживают отторжение со стороны ровесников во время средней школы. Важно объяснить ребенку, что иногда людям свойственно отвергать других и что это не трагедия, особенно, если у него/нее есть по крайней мере один или два хороших друга. Установление хороших отношений в раннем возрасте помогает ребенку чувствовать себя более комфортно в обществе позднее в жизни.
Когда ребенок взрослеет, его ожидания по поводу того, каким должен быть лучший друг становятся более сложными.
Психологи считают, что ожидания от дружбы имеют трех ступенчатую или уровневую степень развития:
время, когда совместная деятельность и географическая близость имеют большее значение;
время, когда обмен, привязанность и приверженность важны;
время, когда схожие отношения и интересы становятся все более важными.
Решение #1
During early school years, friendships are often centered around shared toys, activities, and the sheer joy of spending time together. At this stage, children are learning the basics of sharing and cooperation, which can be challenging given their self-centered nature. However, it's noticeable that they are more inclined to share with someone they consider a friend rather than a mere peer. Moving into middle school, children undergo psychological changes that make them less self-focused and more attuned to the perspectives of others. They begin to appreciate the value of shared interests and the camaraderie of like-minded peers. My own middle school years were marked by a growing awareness of the importance of having friends who shared my interests, and I too faced moments of peer rejection. Psychologists suggest that friendship expectations evolve in three stages: firstly valuing shared activities and physical closeness, then prioritizing qualities like sharing, loyalty, and commitment, and finally, emphasizing similar attitudes and interests. This progression resonates with my own development as I observed that my expectations of friendship became more intricate over time. In childhood, I sought friends with whom I could play games and spend time together. As I matured, loyalty and shared experiences became vital, and in my later years, shared values and interests became the foundation of my closest friendships.
В младшем школьном возрасте дружба часто строится вокруг общих игрушек, занятий и чистой радости от совместного времяпрепровождения. На этом этапе дети осваивают основы обмена информацией и сотрудничества, что может быть непросто, учитывая их эгоцентричный характер. Однако заметно, что они более склонны делиться с кем-то, кого считают другом, а не просто сверстником. Переходя в среднюю школу, дети претерпевают психологические изменения, которые делают их менее сосредоточенными на себе и более восприимчивыми к взглядам других. Они начинают ценить общие интересы и дух товарищества среди сверстников-единомышленников. Мои собственные школьные годы были отмечены растущим осознанием важности наличия друзей, разделяющих мои интересы, и я тоже сталкивался с моментами отвержения сверстниками. Психологи предполагают, что ожидания в отношении дружбы развиваются в три этапа: сначала ценятся совместные занятия и физическая близость, затем ставятся во главу угла такие качества, как деловитость, верность и целеустремленность, и, наконец, подчеркивается схожесть взглядов и интересов. Этот прогресс перекликается с моим собственным развитием, поскольку я заметил, что мои ожидания от дружбы со временем становились все более запутанными. В детстве я искал друзей, с которыми мог бы играть в игры и проводить время вместе. По мере того как я взрослел, преданность и обмен опытом становились жизненно важными, а в более поздние годы общие ценности и интересы стали основой моей самой близкой дружбы.
Решение #2
During early school years, friendships are formed through shared activities and the joy of being together. Children's willingness to share is often higher with friends than with peers. Middle school marks a shift towards understanding others' perspectives and enjoying the company of like-minded peers. Peer rejection is also introduced, teaching children valuable lessons about acceptance and resilience. Psychologists identify three stages of friendship development: valuing shared activities, prioritizing loyalty and commitment, and emphasizing shared values and interests. I've noticed a similar progression in my own life, with my expectations of friendship becoming more complex as I grew older.
В младшем школьном возрасте дружба формируется благодаря совместным занятиям и радости быть вместе. Готовность детей делиться часто выше с друзьями, чем со сверстниками. Средняя школа знаменует собой сдвиг в сторону понимания взглядов других людей и наслаждения обществом сверстников-единомышленников. Также вводится понятие неприятия сверстниками, что преподает детям ценные уроки о принятии и жизнестойкости. Психологи выделяют три стадии развития дружбы: ценят совместные занятия, отдают приоритет лояльности и обязательствам и подчеркивают общие ценности и интересы. Я заметил аналогичную тенденцию в своей собственной жизни, когда мои ожидания от дружбы становились все более сложными по мере того, как я становился старше.
В. Найдите в тексте английский эквиваленты к следующим словам.
1) Совместное выполнение различных видов деятельности;
2) они очень эгоцентричны, ориентированы на самих себя;
3) менее обособлены;
4) больше способны думать о других;
5) сталкиваются с отторжением их ровесниками;
6) установление крепких дружеских отношений;
7) становятся всё более сложными;
8) верность и преданность;
9) схожие взгляды, позиции.
Решение #
1) performing activities together;
2) they are very self-oriented;
3) less individualized;
4) more aware of others;
5) experience peer rejection;
6) establishing good friendships;
7) become increasingly more complex;
8) loyalty and commitment;
9) similar attitudes.
C. Расскажите о том, что вы ожидаете от дружбы.
Решение #1
Friendship is a fundamental part of our lives, especially during the teenage years. As a tenth grader, I have certain expectations and hopes when it comes to friendship. First and foremost, I expect my friends to be there for me, as I would be for them. Friendship should be a two-way street, built on trust and support. I hope to have friends I can confide in, share my thoughts and worries with, and receive the same in return. Having someone who genuinely listens and cares about what's happening in my life is incredibly important to me. Another expectation is loyalty. In friendships, I look for friends who stand by my side through thick and thin. Loyalty means not talking behind each other's backs, not betraying each other's trust, and staying true to the bond we've formed. I want to know that my friends have my back, and I promise to do the same for them.
Дружба - это фундаментальная часть нашей жизни, особенно в подростковом возрасте. Как у десятиклассника, у меня есть определенные ожидания и упования, когда дело касается дружбы. Прежде всего, я ожидаю, что мои друзья будут рядом со мной, как и я был бы рядом с ними. Дружба должна быть улицей с двусторонним движением, построенной на доверии и поддержке. Я надеюсь, что у меня будут друзья, которым я смогу довериться, поделиться с ними своими мыслями и тревогами и получить то же самое взамен. Для меня невероятно важно иметь кого-то, кто искренне слушает и заботится о том, что происходит в моей жизни. Еще одно ожидание - это лояльность. В дружеских отношениях я ищу друзей, которые будут на моей стороне в трудную минуту. Верность означает не говорить друг у друга за спиной, не предавать доверие друг друга и оставаться верными тем узам, которые у нас сложились. Я хочу знать, что мои друзья прикрывают мою спину, и я обещаю сделать то же самое для них.
Решение #2
Entering the tenth grade, I've had my fair share of experiences with friendship, both good and bad. These experiences have shaped my expectations and hopes for what friendship should be. Firstly, I hope for genuine and authentic connections. In a world where superficiality often prevails, I seek friends who are real and sincere. I want friendships where we can be ourselves without fear of judgment, pretense, or hidden agendas. Trust is paramount in any friendship. I expect my friends to be trustworthy and dependable.
Переходя в десятый класс, я получил изрядную долю опыта общения с друзьями, как хорошего, так и плохого. Этот опыт сформировал мои ожидания и надежды на то, какой должна быть дружба. Во-первых, я надеюсь на подлинные связи. В мире, где часто преобладает поверхностность, я ищу настоящих и искренних друзей. Я хочу дружбы, в которой мы могли бы быть самими собой, не опасаясь осуждения, притворства или скрытых планов. Доверие имеет первостепенное значение в любой дружбе. Я ожидаю, что мои друзья будут надежными.
Приведем выдержку из задания из учебника Баранова, Афанасьева, Михеева 10 класс, Дрофа:
4 A. Read the text and say if you agree with the conclusions psychologists make. Give examples from your own experience.
Friendship in Development
At the early school age friendships are based on sharing toys and other objects and also on the enjoyment that is received from performing activities together. Friendships at this age are kept through affection, sharing and creative playtime. Sharing may be hard for children at this age level as they are very self-oriented. However, children are likely to share more with someone they consider to be a friend than with someone who is just a peer.
As children move to middle school they gradually change psychologically, becoming less individualized and more aware of others. They begin to see their friends’ point of view and have fun playing in groups of peers who have the same interests as them. They also experience peer rejection as they move through the middle childhood years. It is important to explain to a child that sometimes people tend to reject others and that it shouldn’t turn into a tragedy, especially if he or she still has at least one or two good friends. Establishing good friendships at a young age helps a child to feel more comfortable in society later on in their life.
As a child gets older their expectations of a best friend become increasingly more complex. Psychologists believe that friendship expectations have three steps or levels of development:
• time when shared activities and geographical closeness are of greater importance;
• time when sharing, loyalty and commitment are important;
• time when similar attitudes and interests are growing in importance.
B. Find in the text English equivalents for the following.
1) Cовместное выполнение различных видов деятельности; 2) они очень эгоцентричны, ориентированы на самих себя; 3) менее обособлены; 4) больше способны думать о других; 5) сталкиваются с отторжением их ровесниками; 6) установление крепких дружеских отношений; 7) становятся всё более сложными; 8) верность и преданность; 9) схожие взгляды, позиции.
*размещая тексты в комментариях ниже, вы автоматически соглашаетесь с пользовательским соглашением
