Упр.2 Юнит 4 Урок 4 ГДЗ English Кузовлев 10 класс
2 Компьютерные игры очень популярны среди подростков. Но существует опасность, что у подростка может развиться игровая зависимость.
1) Что отец говорит об этой проблеме? Посмотрите на вопросы 1–8 и ответы ниже. Найдите слова или фразы, которые означают то же самое, что и следующие слова и фразы. (понимание значения через эквиваленты)
- никто не возражает
- без остановки
- расписание
- академический (a)
- удерживать от (выполнения)
- удалить
1) Если бы никто не возражал, мальчик играл бы в игры более 10 часов подряд.
a) вместо школы.
b) рано утром перед школой.
c) более 10 часов подряд.
2) Для мальчика проблема вставать утром.
a) вставать утром.
b) нормально питаться.
c) засыпать.
3) В школе мальчик имел подходящее для него расписание.
a) пропускал уроки.
b) находил учебный процесс захватывающим.
c) имел подходящее для него расписание.
4) Отношение мальчика к учебе ухудшилось.
a) улучшилось.
b) ухудшилось.
c) не изменилось.
5) Использование компьютера делает невозможным для мальчика заниматься другими делами.
a) помогает мальчику писать компьютерные программы.
b) делает невозможным для мальчика заниматься другими делами.
c) важнее, чем социальная жизнь мальчика.
6) Решение, которое помогло решить проблему, заключалось в изъятии компьютера.
a) отключении интернета.
b) изъятии компьютера.
c) контроле времени игры.
7) Отношение отца к играм положительное.
a) положительное.
b) отрицательное.
c) нейтральное.
8) Отец советует другим родителям быть строгими в отношении компьютерных игр.
a) быть строгими в отношении компьютерных игр.
b) предлагать своим детям другие интересные занятия.
c) контролировать свои эмоции.
Решение #
no one objects – no objection (никто не возражает – нет возражений) (1);
without stopping – straight (без остановки – подряд) (1c);
schedule – timetable (расписание – расписание) (3c);
academic – learning, studying (академический – учебный, изучение) (3b) (4);
keep from (doing) – makes it impossible to do other activities (удерживать от – делает невозможным заниматься другими делами) (5b);
to remove – take away (удалить – забрать) (6b).
2) Послушайте отца мальчика и выберите правильный ответ (a, b или c) на вопросы 1–8 (упр. 2.1). (аудирование на понимание деталей)
Текст аудирования:
Чрезмерное использование компьютера было серьезной проблемой для моего 17-летнего сына в течение последних нескольких лет. Я узнал, что это зависимость, из рекомендации, которую я получил в информационном бюллетене. Мой сын играет в онлайн-игры и может играть по 12 или 14 часов без остановки, каждый божий день, если никто не возражает. Он играет с момента пробуждения, пока не заснет ранним утром. Он пропускает приемы пищи, чтобы играть. Он ждет, пока мы ляжем спать, а затем играет в игры до 3 или 4 утра каждую ночь. Конечно, он не может встать в 7 утра, чтобы пойти в школу. Последние два года у него был более комфортный график в программе Berkeley Independent Studies. Все занятия планировались после 13:00. У него никогда не было особой академической мотивации, а компьютерная зависимость усугубила проблему с учебой. Он больше не учится в школе – он ждет, чтобы сдать экзамен для получения аттестата о среднем образовании. Он хороший парень, милый, и у него есть другие (не связанные с учебой) интересы и таланты помимо компьютера. Его социальная жизнь стоит на первом месте перед компьютерными играми, так что проблема не совсем безнадежна, но компьютер продолжает оставаться большой-пребольшой проблемой. Это занимает все его время и не дает ему заниматься другими делами, такими как музыка и отдых. Он не пишет компьютерные программы и не занимается ничем другим творческим. Он играет в игры часами.
Единственное, что работает, это физическое изъятие компьютера. Мы перепробовали много других тактик. Мы говорили: «Компьютер после домашней работы», но он говорил, что у него нет домашней работы. Мы пытались забирать компьютер, пока оценки не улучшатся, и они улучшались, он получал компьютер обратно, и оценки снова ухудшались. Мы пытались прятать клавиатуру в багажнике машины (он находил другую клавиатуру), отключать интернет (он снова подключал его после того, как мы ложились спать) и вынимать видеокарту (он брал у друга). Так что нам приходится отбирать компьютер и запирать его. Я чувствую себя монстром – я знаю, как важны электронная почта и переписка для подростков, и мне очень не нравится это отнимать. Я сам инженер-программист, который целый день за компьютером. Мне и самому нравятся игры. Но он совершенно не способен ограничивать время, которое он проводит за играми – это и правда зависимость. Сейчас он получает свой компьютер только по выходным. Даже несмотря на то, что он больше не учится в школе и ему практически нечем больше заняться. Он постоянно и горько жалуется на это, но даже он соглашается, что не может себя контролировать.
Мой совет: заберите компьютер. Отдавайте ему на выходные, если его оценки удовлетворительны. Не сдавайте позиции, если он жалуется. Он найдет, чем еще заняться.
Решение #
1) c;
2) a;
3) c;
4) b;
5) b;
6) b;
7) a;
8) a
Приведем выдержку из задания из учебника Кузовлев, Лапа 10 класс, Просвещение:
2 Computer games are very popular with teenagers. But there is a danger that a teenager might have a gaming addiction.
1) What does the father say about this problem? Look at questions 1—8 and answers below. Find words or phrases that mean something similar to the following words and phrases, (guessing meaning by equivalents)
no one objects
without stopping
schedule
academic (a)
to keep from (doing)
to remove
1) If there were no objection, the boy would play games …
a) instead of school.
b) early in the morning before school,
c) for more than 10 hours straight.
2) It is a problem for the boy ...
a) to get up in the morning.
b) to eat properly.
c) to get to sleep.
3) At school the boy …
a) skipped lessons.
b) found the learning process exciting.
c) had a timetable suitable for him.
4) The boy’s attitude to studying ...
a) has become better.
b) has become worse.
c) hasn’t changed.
5) Computer use ...
a) helps the boy to write computer programmes.
b) makes it impossible for the boy to do other activities.
c) is more important than the boy’s social life.
6) The decision that helped to solve the problem was ...
a) disconnecting the Internet.
b) taking the computer away.
c) controlling the time of playing.
7) The father’s attitude towards games is ...
a) positive.
b) negative.
c) neutral.
8)) The father advises other parents ...
a) to be strict about computer games.
b) to suggest their children do other interesting things.
c) to control their emotions.
2) Listen to the boy’s father and choose the correct answer (a, b or c) for questions 1—8 (ex. 2.1). (listening for detail)
Текст аудирования:
Computer overuse has been a serious problem for my 17-year-old son for the past several years. I learned it is an addiction from advice I got in the newsletter. My son plays online games and will play for 12 or 14 hours without stopping, every single day if no one objects. He plays from the time he wakes up till he falls asleep in the early hours of the morning. He skips meals to play. He waits till we have gone to bed and then plays games till 3 or 4 in the morning every single night. Of course he cannot get up at 7 am to go to school. For the past two years he’s had a more suitable schedule at Berkeley Independent Studies. All appointments were scheduled for after 1 pm. He has never been very academically motivated, and the computer addiction made the academic problem worse. He is no longer in school – he is waiting to take the high school equivalency exam. He is a good kid, sweet, and he has other (non-academic) interests and talents besides the computer. His social life comes before computer games, so the problem is not completely desperate, but computer use continues to be a big, big problem. It uses up all his time and keeps him from other activities like music and recreation. He is not writing computer programs or being otherwise creative. He is playing games for hours and hours.
The only thing that works is physically removing the computer. We tried many other tactics. We’d say “computer after homework” but he’d say he had no homework. We tried taking away the computer till grades improved, and they’d improve, he’d get the computer back, and grades would go down again. We tried locking the keyboard in the trunk of our car (he found another keyboard), unplugging the internet connection (he plugged it back after we went to bed) and taking out the graphics card (he borrowed one from a friend). So we have to take the computer and lock it up. I feel like an ogre – I know how important e-mail and instant messaging are to teens and I really hate to take it away. I am myself a software engineer who’s on the computer all day. I like games myself. But he is completely unable to limit the time he spends on games – it really is an addiction. Now he only gets his computer on the weekends. Even though he is not in school anymore and has very little else to do. He complains continually and bitterly about this but even he agrees that he cannot control himself.
My advice: take the computer away. Give it to him on weekends if his grades are satisfactory. Don’t give up your position if he complains. He will find other things to do.
3) Grammar. Do you agree with the following sentences? Replace the highlighted words with a suitable phrasal verb from the box. Rewrite each sentence making any necessary changes. (developing meaning grammar)
1) Computer games can use all your spare time till none is left.
2) Computer games don't leave time for other activities.
3) Teenager’s marks can become worse.
4) Computer games can take control of the boy’s social life.
5) Parents shouldn’t change their position on computer games.
6) Parents should continue controlling the time their child spends on games.
to give up
to go down
to keep from
to stick at
to take over
to use up
Похожие решебники
Популярные решебники 10 класс Все решебники
*К сожалению, временные проблемы с публикацией комментариев с мобильных устройств.