Упр.7 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2019)
Решение #3(Учебник 2019)
Решение #4 (Учебник 2019)ИИ
Варианты решения:
Тема «Любимый уголок природы».Прилагательное + существительное: тихая река, высокий берег, густая трава.Существительное + существительное: берег реки, шум воды, тень деревьев.Глагол + существительное: любоваться рекой, слушать птиц, собирать цветы.Моё любимое место — берег реки. Здесь растёт густая трава, а над водой склоняются деревья. Я люблю сидеть в их тени и слушать птиц. Когда я прихожу сюда, шум воды помогает мне отдохнуть.Получился связный текст: все предложения объединены одной темой и рассказывают о моём любимом месте. В тексте есть простые предложения (первое и третье) и сложные (второе и четвёртое).
Тема «Мой дом».Прилагательное + существительное: уютная комната, широкий подоконник, любимая книга.Существительное + существительное: полка с книгами, свет лампы, запах выпечки.Глагол + существительное: читать книгу, накрывать стол, встречать гостей.Вечером вся семья собирается дома. Мама готовит ужин, а я накрываю стол. После ужина я устраиваюсь в уютном кресле и читаю книгу. Когда за окном темнеет, в комнате загорается лампа.Получился связный текст: предложения объединены темой дома и рассказывают о том, как наша семья проводит вечер. Первое и третье предложения простые, второе и четвёртое — сложные.
Тема «Школьный сад».Прилагательное + существительное: школьный сад, старая яблоня, душистые цветы.Существительное + существительное: ветки яблони, дорожка сада, пение птиц.Глагол + существительное: поливать цветы, рыхлить землю, наблюдать за птицами.За нашей школой есть небольшой сад. Весной там расцветает старая яблоня. Мы ухаживаем за садом: одни ребята поливают цветы, другие рыхлят землю. Когда наступает перемена, в саду слышатся голоса школьников.Получился связный текст: все предложения объединены темой школьного сада и рассказывают о том, что в нём происходит. Первое и второе предложения простые, третье и четвёртое — сложные.
Тема «Моё любимое занятие — рисование».Прилагательное + существительное: чистый лист, яркие краски, мягкая кисть.Существительное + существительное: коробка красок, оттенки синего, рисунок карандашом.Глагол + существительное: смешивать краски, рисовать море, выбирать оттенки.Я люблю рисовать море. Сначала я делаю набросок карандашом. Затем я смешиваю краски, чтобы получить разные оттенки синего. На рисунке появляются волны, и над ними летят чайки.Получился связный текст: все предложения посвящены одному занятию и передают последовательность работы над рисунком. Первое и второе предложения простые, третье и четвёртое — сложные.
Тема «Библиотека».Прилагательное + существительное: интересная книга, читальный зал.
Существительное + существительное: страницы книги, совет библиотекаря.
Глагол + существительное: выбирать книгу, рассматривать иллюстрации.Я часто хожу в библиотеку. Библиотекарь советует мне интересные книги. Я внимательно рассматриваю иллюстрации, а потом читаю текст.Получился связный текст: предложения объединены темой посещения библиотеки и связаны по смыслу. Первые два предложения простые, третье — сложное.
Существительное + существительное: страницы книги, совет библиотекаря.
Глагол + существительное: выбирать книгу, рассматривать иллюстрации.Я часто хожу в библиотеку. Библиотекарь советует мне интересные книги. Я внимательно рассматриваю иллюстрации, а потом читаю текст.Получился связный текст: предложения объединены темой посещения библиотеки и связаны по смыслу. Первые два предложения простые, третье — сложное.
Тема «Зимняя прогулка».Прилагательное + существительное: пушистый снег, морозный воздух, заснеженная тропинка.Существительное + существительное: следы зверей, ветки елей, скрип снега.Глагол + существительное: лепить снеговика, рассматривать следы, кататься на санках.Утром мы с друзьями отправились в парк. Ночью выпал снег, и ветки елей стали белыми. На тропинке мы заметили следы белки. Мы стали их рассматривать, но вскоре следы исчезли под деревом.Получился связный текст: все предложения рассказывают об одной зимней прогулке, а события следуют друг за другом. Первое и третье предложения простые, второе и четвёртое — сложные.
Тема «Уход за комнатным растением».Прилагательное + существительное: зелёные листья, комнатный цветок.
Существительное + существительное: горшок с землёй, листья растения.
Глагол + существительное: поливать цветок, протирать листья.На подоконнике растёт цветок. Я регулярно поливаю его. Когда на листьях появляется пыль, я осторожно протираю их влажной тряпочкой.Получился связный текст: предложения объединены темой ухода за цветком и связаны по смыслу. Первые два предложения простые, последнее — сложное.
Существительное + существительное: горшок с землёй, листья растения.
Глагол + существительное: поливать цветок, протирать листья.На подоконнике растёт цветок. Я регулярно поливаю его. Когда на листьях появляется пыль, я осторожно протираю их влажной тряпочкой.Получился связный текст: предложения объединены темой ухода за цветком и связаны по смыслу. Первые два предложения простые, последнее — сложное.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте текст. Приведите названия событий из истории России. В каких из них упоминаются названия местности, где они произошли? В каких из них отразились наименования стран — противников России?
История государства пишется на родном языке страны. С помощью языка фиксируются исторические события, их ход, значение для государства, последствия для дальнейшего развития, оценивается нравственный аспект деяний главных исторических деятелей.
Письменные источники дают нам возможность прикоснуться к истории народа, ощутить связь с прошлым страны, понять настоящее, прогнозировать будущее.
Задание учебника 2019 года
Составьте словосочетания «прилагательное + существительное», «существительное + существительное», «глагол + существительное» и простые и сложные предложения на одну из тем: «Любимый уголок природы», «Мой дом» и т. п. Получился ли у вас текст? Ответ поясните.
Ответ 1
Мамина комната, скатерть на стол, помыть холодильник, старый стул, ковёр в коридоре, вымытая кастрюля, убрать книги, выключить свет, новости по телевизору, красить стены.
1. Папа приготовил ужин.
2. Когда наступил вечер, мы закрыли ворота и зашли в дом.
3. После школы я прибрался в своей комнате и помог маме.
4. У нас очень просторная гостиная, в ней мы обычно устраиваем праздничные обеды и спят наши гости.
5. Стены нашего дома сложены из красного кирпича.
6. Зимой мы топим печь и ждем полчаса, чтобы дом нагрелся.
Нет, текст не получился, потому что основной признак текста – смысловая цельность, т.е. обязательно должна быть смысловая связь между предложениями; не каждый набор предложений образует текст, даже если они составлены на одну тему. Словосочетания не могут образовать текст, так как текст строится только из предложений.
Ответ 2
Прилагательное + существительное: голубое небо, яркое солнце, тёплая погода, звонкие кузнечики.
Существительное + существительное: ягоды земляники, вода в реке, деревья в лесу, кузнечики на поле.
Глагол + существительное: пойти на речку, искупаться в речке, слушать пение птиц, увидеть лес, посмотреть на небо.
Сегодня стоит ясная погода. На поле стрекотали кузнечики, а в голубом небе носились стрижи. Откуда-то с другого берега слышалось пение птиц. Светило яркое небо, а на голубом небе не было ни одного облачка. Мы решили пойти на речку. Деревья в лесу тихо шелестят от лёгкого ветерка.
Нет, у нас не получился текст, так как предложения не связаны друг с другом смысловым единством. Однако если мы переставим предложения местами, то сможим из данных предложений получить текст, так как они посвящены одной теме.
