Упр.68 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте и ответьте на вопрос: «По каким признакам вы определили, что это текст?» Озаглавьте его. Как вы думаете, какую мысль хотел донести до нас автор? С помощью каких средств языка связаны предложения в тексте? Приведите примеры. Найдите в тексте рассказа начало, завязку, развитие действия, кульминацию, спад действия, развязку, окончание. Кратко перескажите текст.
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, — поглядела: где колечко? А колечка нет.
Она крикнула брату:
— Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?
— Ничего я не брал, — ответил брат.
Сестра поссорилась с ним и заплакала.
Бабушка услыхала.
— Что у вас тут? — говорит. — Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.
Бросились искать очки — нет очков.
— Только что на стол их положила, — плачет бабушка. — Куда им деться? Как я теперь нитку в иголку вдену?
И закричала на мальчика:
— Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?
Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит — а над
крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся — да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.
Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:
— Говори, где мои очки?
— На крыше! — сказал мальчик.
Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:
— Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.
И помирились с братом.
Бабушка сказала:
— Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.
(Б. Житков. «Галка»)
Это текст, потому что предложения в нём объединены общей темой и связаны между собой по смыслу и грамматически. У него есть признаки цельности (все части раскрывают одну историю), связности (предложения следуют друг за другом логично) и завершённости (история имеет чёткий финал с разрешением конфликта).
Заголовок: «Несправедливое обвинение».
Автор хотел донести до нас мысль о том, что не стоит обвинять человека, не разобравшись в ситуации. Рассказ учит быть справедливым, сдержанным и не поддаваться первым эмоциям. Также он показывает, как легко возникает ссора из-за недопонимания и как важно уметь признавать свои ошибки и просить прощения.
Предложения в тексте связаны с помощью:
- местоимений: она, ничего, с ним – помогают избежать повторов и связать части текста;
- союзов: а, что – соединяют части предложений или целые предложения;
- единства временных форм глаголов: большинство глаголов употреблено в прошедшем времени, что создаёт последовательность событий – была, ела, давалась, улетала, прилетала, стала, сняла, положила, намылила, сполоснула, поглядела, не брал, поссорилась, заплакала, услыхала, бросились, закричала, обиделся, пригляделся, спрятался, стал, села, огляделась, вышла, сказал, удивилась, полез, вытащил, достал, обрадовалась, сказала, подумала, помирилась;
- лексических повторов: колечко, брат, мальчик;
- однокоренных слов: умываться, умывальник; глядит, пригляделся.
Начало:
У брата с сестрой была ручная галка. Она ела из рук, давалась гладить, улетала на волю и назад прилетала.
Завязка:
Вот раз сестра стала умываться. Она сняла с руки колечко, положила на умывальник и намылила лицо мылом. А когда она мыло сполоснула, – поглядела: где колечко? А колечка нет.
Развитие действия:
Она крикнула брату:
– Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?
– Ничего я не брал, – ответил брат.
Сестра поссорилась с ним и заплакала.
Бабушка услыхала:
– Что у вас тут? – говорит. – Давайте мне очки, сейчас я это кольцо найду.
Бросились искать очки – нет очков.
– Только что на стол их положила, – плачет бабушка. – Куда им деться? Как я теперь нитку в иголку вдену?
И закричала на мальчика:
– Твои это дела! Зачем бабушку дразнишь?
Кульминация:
Обиделся мальчик, выбежал из дому. Глядит, – а над крышей галка летает, и что-то у ней под клювом блестит. Пригляделся – да это очки! Спрятался мальчик за дерево и стал глядеть. А галка села на крышу, огляделась, не видит ли кто, и стала очки на крыше клювом в щель запихивать.
Вышла бабушка на крыльцо, говорит мальчику:
– Говори, где мои очки?
– На крыше! – сказал мальчик.
Спад действия:
Удивилась бабушка. А мальчик полез на крышу и вытащил из щели бабушкины очки. Потом вытащил оттуда и колечко. А потом достал стёклышек, а потом разных денежек много штук.
Развязка:
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку и сказала брату:
– Ты меня прости, я ведь на тебя подумала, а это галка-воровка.
И помирились с братом».
Окончание:
Бабушка сказала:
– Это всё они, галки да сороки. Что блестит, всё тащат.
Пересказ текста:
У брата и сестры была ручная галка.
Однажды во время умывания у сестры пропало кольцо. Расстроилась сестра, обвинила брата. Потом бабушка обнаружила, что у неё пропали очки. Бабушка тоже обвинила в пропаже внука.
Обиделся мальчик, выбежал из дома и неожиданно увидел, что на крыше сидит их галка и в клюве держит очки. Мальчик полез на крышу, заглянул в щель и обнаружил потерянные вещи, а также разные стёклышки, денежки.
Обрадовалась бабушка очкам, а сестра колечку, попросили прощения у мальчика.
Помирились брат с сестрой. А бабушка рассказала ребятам, что галки и сороки стараются утащить всё, что блестит.
Задание учебника 2019 года
Прочитайте начало выступления академика А. Д. Сахарова в связи с присуждением ему в 1975 году Нобелевской премии. Докажите, что текст обладает приметами публицистического стиля.
Глубокоуважаемые члены Нобелевского комитета!
Глубокоуважаемые дамы и господа!
Мир, прогресс, права человека — эти три цели неразрывно связаны, нельзя достигнуть какой-либо одной из них, пренебрегая другими. Такова главная мысль, которую я хочу отразить в этой лекции.
Я глубоко благодарен за присуждение мне высокой, волнующей награды — Нобелевской премии мира — и за предоставленную возможность выступить сегодня перед вами...
Ответ 1
В этом тексте присутствуют следующие черты публицистического стиля: обращение к слушателям, использование общественно-политической лексики, обращение к актуальной теме – присуждение Нобелевской премии за научные открытия.
Ответ 2
Признаки публицистического стиля:
- официальное обращение к собравшимся;
- общественно-политическая лексика (мир, права человека, цели);
- изобразительно-выразительные средства (метафора - три цел неразрывно связаны; эпитеты - высокой, волнующей награды);
- эмоционально-окрашенная лексика (я глубоко благодарен);
- чётко сформулированная тема (тезис) лекции.
