Упр.464 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2019)
Решение #4(Учебник 2019)
Решение #5 (Учебник 2019)ИИ
Варианты решения:
Дороже ножикаНа день рождения папа подарил мне складной ножик. У него была гладкая деревянная ручка и маленькое блестящее лезвие. Я давно мечтал о таком подарке и целый вечер разглядывал его.На следующий день ребята в школе наперебой предлагали мне обменяться. Один обещал фонарик, другой — новую игру. Но я крепко сжимал ножик в кармане и всем отвечал:— Нет, даже не просите!На большой перемене я заметил возле окна Петьку. В руках он держал снегиря. Птичка была красивая: с чёрной головкой, серой спинкой и яркой красной грудкой. К её лапке Петька привязал нитку. Он выпускал снегиря, а когда тот пытался улететь, дёргал за нитку и ловил его снова.Птица испуганно билась, цепляясь лапками за воздух. Мне стало её жалко.— Петька, отпусти его! — попросил я.— Ещё чего! Я его только сегодня поймал.Я посмотрел на снегиря, потом достал из кармана ножик.— Давай обменяемся. Я тебе ножик, а ты мне снегиря.Петька удивился, ведь я никому не хотел отдавать папин подарок. Но ножик ему понравился, и он согласился. Мне было жаль расставаться с подарком, однако я не мог оставить птицу в беде.Я осторожно взял снегиря и снял нитку с его лапки. Потом влез на подоконник и открыл форточку. Снегирь на мгновение замер у меня на ладони, а затем взмахнул крыльями и улетел. Я следил за ним, пока он не скрылся за деревьями.Вечером я рассказал обо всём папе. Он выслушал меня и сказал:— Ты правильно поступил, Витя. Птице нужна свобода.Я по-прежнему вспоминал свой красивый ножик, но не жалел об обмене.Стиль рассказа — художественный. Основная мысль: жизнь и свобода живого существа дороже любой вещи.
Необычный обменНа перемене я хвастался перед ребятами снегирём. Утром я поймал его во дворе и привязал к лапке нитку, чтобы не улетел. Птичка пыталась вырваться, но я удерживал её.Вдруг ко мне подошёл Витя. Накануне отец подарил ему замечательный складной ножик с блестящей ручкой. Многие ребята хотели выменять его на свои игрушки, но Витя никому не уступал.— Зачем ты птицу мучаешь? — спросил он.— Я же с ней играю, — ответил я и снова выпустил снегиря. Тот взмахнул крыльями, но нитка натянулась и потянула его назад.Витя нахмурился. Он протянул руку, и я невольно прикрыл птицу ладонью.— Отдай её мне, пожалуйста. Я ножик тебе отдам.Я даже переспросил: неужели он говорит серьёзно? Витя молча достал из кармана ножик. Мне очень хотелось его получить, и я согласился.Пока я рассматривал подарок, Витя осторожно распутывал узелок на тонкой птичьей лапке. Потом влез на подоконник и открыл форточку. Снегирь вылетел на улицу и скрылся в ветвях рябины.Я хотел было сказать, что теперь птицу не поймать, но промолчал. Вспомнил, как она металась у меня в руках. Ножик мне по-прежнему нравился, только хвастаться им почему-то уже не хотелось.Стиль рассказа — художественный. Основная мысль: ради забавы нельзя мучить живое существо; важно вовремя это понять и исправить свою ошибку.
Папин подарокКогда я подарил Вите складной ножик, он сразу придумал ему дело: вырезал из веточки маленький кораблик. Ножик был с удобной тёмной ручкой и крепким лезвием. Сын очень им дорожил.На следующий день после школы Витя вернулся задумчивый. Я спросил, как дела, и он неожиданно ответил:— Папа, я ножик обменял.Я удивился. Утром он рассказывал, что ребята предлагали ему за ножик разные вещи, а он ни на что не соглашался.Оказалось, на перемене Витя увидел Петьку со снегирём. К лапке птицы была привязана нитка. Петька отпускал её, а потом притягивал обратно. Снегирь беспокойно трепетал крыльями.— Я попросил Петьку остановиться, — сказал Витя. — А он только посмеялся. Тогда я предложил ему ножик за птицу.— Трудно было с ним расставаться? — спросил я.— Очень. Но снегирю было страшно.Витя рассказал, как осторожно снял нитку с птичьей лапки. Потом он влез на подоконник и открыл форточку. Снегирь вылетел во двор, сел на ветку и вскоре скрылся за домом.Я посмотрел на сына. Он всё ещё переживал из-за подарка и, наверное, боялся, что я буду сердиться.— Ты помог птице, — сказал я. — Я рад, что ты не прошёл мимо.Витя улыбнулся и принёс свой деревянный кораблик. Мы поставили его на полку, и он ещё долго напоминал нам об этой истории.Стиль рассказа — художественный. Основная мысль: добрый поступок требует не только сочувствия, но иногда и готовности отказаться от дорогой вещи.
Красная грудка за окномНа перемене я стоял у окна и показывал ребятам папин подарок — складной ножик. На его гладкой ручке был нарисован корабль. Все хотели подержать ножик, а некоторые предлагали что-нибудь взамен. Я только смеялся: ни за что не расстанусь с подарком!Вдруг у двери послышались возгласы. Петька поймал снегиря и принёс его в школу. Птица была похожа на маленький красный фонарик. Но я сразу заметил нитку на её лапке.Петька разжал пальцы. Снегирь взлетел, и ребята ахнули. Тут нитка натянулась, птица беспомощно затрепыхалась, а Петька снова схватил её.— Смотри, далеко не улетит! — похвастался он.Я представил, как нитка впивается в тонкую лапку. Петька опять собрался выпустить снегиря, но я остановил его:— Подожди! Давай я тебе ножик, а ты мне птицу.— Тот самый, с кораблём? — удивился Петька.Я кивнул и положил ножик ему в руку. Петька бережно закрыл лезвие, а мне передал снегиря. Птичье сердечко часто билось под моими пальцами.Ребята окружили нас. Я долго возился с узелком, стараясь не повредить лапку, а потом влез на подоконник и открыл форточку. Снегирь вылетел прямо в морозный воздух. За окном мелькнула красная грудка, и птица исчезла среди заснеженных веток.Звенел звонок, а я всё стоял у окна. Карман без ножика казался пустым. Но мне было радостно оттого, что снегирь теперь свободен.Стиль рассказа — художественный. Основная мысль: нельзя оставаться равнодушным к живому существу, которое попало в беду.
Снегирь на ниткеПапа подарил мне замечательный ножик с перламутровой ручкой. Ребята предлагали за него и марки, и фонарик, но я не хотел менять подарок.Однажды на перемене я услышал хлопанье крыльев. Это Петька забавлялся со снегирём: отпускал его, а потом притягивал за нитку, привязанную к лапке. Красногрудая птица металась и не могла освободиться.— Петь, давай обменяемся: я тебе ножик, а ты мне снегиря, — предложил я.Петька быстро согласился. Мне было жаль отдавать подарок, но смотреть на мучения птицы я не мог. Я снял нитку с её лапки, влез на подоконник и открыл форточку. Снегирь вспорхнул и исчез за окном.Я посмотрел вслед птице и подумал, что папа меня поймёт.Стиль рассказа — художественный. Основная мысль: ради спасения живого существа можно пожертвовать дорогой вещью.
Урок на переменеЯ принёс в школу снегиря и привязал к его лапке нитку. Мне казалось забавным, что птица умеет летать, а улететь не может. Я разжимал ладони, и снегирь взлетал, но нитка удерживала его.На перемене ко мне подошёл Витя. Несколько ребят ещё недавно уговаривали его обменять папин подарок — складной ножик с блестящей ручкой. Витя только качал головой.Я ожидал, что и он станет рассматривать птицу, но Витя нахмурился.— Видишь, как он бьётся? Ему же больно, — сказал он.Я пожал плечами:— Ничего ему не будет. Хочешь подержать?Витя помолчал, затем вынул из кармана ножик.— Возьми его, только отдай мне снегиря.Я сразу согласился: такой ножик мне давно хотелось иметь. Пока я крутил его в руках, Витя осторожно снимал нитку с птичьей лапки. Потом он влез на подоконник и открыл форточку.Снегирь вылетел во двор. Мы оба смотрели, как он садится на заснеженную ветку. Там он не метался и не пытался вырваться. Я вдруг понял, зачем Витя отдал мне ножик.После звонка я догнал его и протянул подарок:— Возьми обратно. Я ведь птицу поймал, а ты мне за неё ещё и ножик отдал.Витя посмотрел на меня и взял ножик. Больше я не ловил птиц ради забавы.Стиль рассказа — художественный. Основная мысль: живых существ нельзя мучить ради своего удовольствия; свою ошибку нужно признать и исправить.
Свободен!Вчера папа подарил мне складной ножик с красной ручкой. В школе ребята предлагали за него разные вещи, но я только качал головой.На перемене я увидел у Петьки снегиря. К лапке птицы была привязана нитка. Петька отпускал снегиря, а потом притягивал обратно. Птица отчаянно хлопала крыльями.— Петька, хочешь мой ножик? Отдай мне за него снегиря.— Правда отдашь? — удивился он и протянул мне птицу.Я осторожно развязал нитку, влез на подоконник и открыл форточку. Снегирь вылетел, а я ещё долго смотрел ему вслед.Мне было грустно расставаться с подарком, но я радовался, что птица больше не пленница.Стиль рассказа — художественный. Основная мысль: сочувствие к живому существу помогает совершить добрый поступок.
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте выразительно стихотворные фрагменты. Охарактеризуйте значение последнего предложения в каждом из отрывков: относится оно к предшествующему предложению или ко всему тексту? Как оно присоединяется к тексту? Какую роль выполняет союз? Укажите однородные сказуемые.
Укажите тропы.
1. Вот север, тучи нагоняя2,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады3мы
Проказам матушки зимы.
2. < ... >
Прозрачно небо.1 Звёзды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух. Чуть трепещут
Сребристых тополей листы.
Луна спокойно с высоты
Над Белой Церковью сияет
И пышных гетманов сады
И старый замок озаряет.
И тихо, тихо всё кругом...
(А. Пушкин)
1. Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идёт волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.
2. Тиха украинская ночь.
Прозрачно небо. Звёзды блещут.
Своей дремоты превозмочь
Не хочет воздух. Чуть трепещут
Сребристых тополей листы.
Луна спокойно с высоты
Над Белой Церковью сияет
И пышных гетманов сады
И старый замок озаряет.
И тихо, тихо всё кругом...
Последние предложения в каждом из отрывков относятся ко всему стихотворению и присоединяются к тексту союзом и. Союз присоединяет последнее предложение к предыдущему.
Нагоняя2.
Рады3 (мы) – прилагательное.
I. Обозначает признак предмета (каковы?).
II. Н. ф. – радостный.
Морфолог. признаки:
пост.: качеств.;
непост.: в крат. форме, во мн. ч.
III. Мы (каковы?) рады.
Прозрачно небо4. (Повеств., невоскл., простое, нераспр., не осложнено.)
Тропы:
- эпитеты: с недвижною рекою, пухлой пеленою, сребристых тополей, пышные сады, старый замок;
- метафоры волшебница зима; зима легла волнистыми коврами, север завыл; блеснул мороз;
- олицетворения север дохнул, завыл; зима идёт.
Задание учебника 2019 года
Сочинение-рассказ по данному сюжету. Определите стиль, основную мысль вашего рассказа, озаглавьте его. Подумайте, о чём следует написать более подробно, надо ли охарактеризовать мальчиков, ввести описание ножика, снегиря. Где уместно использовать диалог? Рассказчиком может быть Витя, папа, Петька.
Папа подарил Вите замечательный ножик. Чего только не предлагали ребята в обмен на ножик! Но Витя и слушать не хотел.
В школе Витя увидел в руках Петьки снегиря, к лапке которого была привязана нитка. Петька то отпустит снегиря, то опять притянет к себе.
Витя отдал Петьке ножик, и обмен состоялся. Витя снял нитку с лапки птицы, влез на подоконник и открыл форточку.
Вариант ответа 1
В обмен
Помню, как на двадцать третье папа подарил мне небольшой складной ножик с гравировкой и ручкой из серого камня. Наверное, жутко дорогой! Я строгал им палочки, а потом пробовал вырезать фигурки из дерева – получалось очень круто! У ножика был такой тонкий кончик, что я мог вырезать какие-то детали.
Ребята во дворе предлагали мне в обмен на ножик всякое: коллекцию дедушкиных марок, коллекцию вкладышей, стеклянные шарики, волейбольный мяч, самокат! Даже самокат! Но мне как-то не хотелось, это ведь папин подарок, и мне он дорог.
Как-то зимой Петька принёс в школу снегиря – подобрал где-то, привязал к нему нитку и играл как с мухой, которую подвязываешь веревочкой и как на поводке её держишь. Дурацкая игра. Я предложил Петьке ножик в обмен на снегиря, не знаю, казалось, только это могло его устроить. Петька ножик забрал и ушёл на урок, а я быстро спустился на второй этаж – там есть окно, которое можно открыть.
Я отвязал ниточку и, приоткрыв форточку, высунул ладонь и отпустил снегиря. Он так резко взмахнул крылышками и улетел, а я только смотрел, как он быстро улетает куда-то вперед и совсем исчезает из виду. Я чувствовал, что сделал всё правильно, и внутри меня было какое-то теплое важное чувство.
Вариант ответа 2
Справедливый обмен
Пару лет назад папа подарил мне ножик. Он был как раз такой, какой я всегда хотел - многофункциональный! Ножик был складной и, помимо собственно лезвия, в нём были шило, отвёртка, кольцо для ключей, ножницы и даже флешка! Замечательный нож!
Конечно же я сразу же принёс его в школу. Очень хотелось похвастаться друзьям своим подарком. Ребята тут же стали предлагать мне за ножик много всего: и коллекцию редких марок, и подборки редких комиксов, и новый велосипед. Я от всего отказывался - это же подарок папы, и он слишком дорог для меня.
Спустя несколько месяцев, уже зимой, мой одноклассник, Петька, принёс в школу снегиря. Не знаю уж, как он его поймал. К лапки птички была привязана нитка, и Петька игрался им, как игрушкой. Я подошёл к мальчику и попросил:
- Петь, отпустил бы ты птицу. Не видишь, что ли, она страдает. Ей бы на улице летать...
- Может и отпущу. Потом, когда-нибудь. Это ведь всего лишь снегирь, их десятки летает.
- Слушай, а хочешь обмен?
- Смотря какой.
- Я отдаю тебе свой ножик, ты отдаёшь мне снегиря. Идёт?
- По рукам.
Я взял дрожащую и испуганную птицу в руки, как можно быстрее подбежал к ближайшему окну и открыл его. Срезав нитку с лапки снегиря, я немедленно выпустил его в окно. Счастливая птица, ещё немного покружив перед окном, будто благодаря меня за спасение, улетела куда ввысь.
С тех пор я ни разу не пожалел, что отдал ножик. Ведь в мире есть вещи, которые намного дороже материальных ценностей. Например, жизнь живого существа, ведь она поистине бесценна.
