Упр.379 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2(Учебник 2026)
Решение #3(Учебник 2019)
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Прочитайте стихотворение Я. Козловского «Исключение из правил». Сформулируйте на основе этого стихотворения правило о мягком знаке после шипящих на конце наречий.
Извес(?)но, что после шипящих,
В конце наречия стоящих,
Как правило,
Мы пишем мягкий знак.
К примеру: «Темень сплошь».
К примеру:
«Навзничь ляг».
А если кто запамятовал всё ж,
Напомню,
Пока точки не поставил,
Что случай: «уж», «замуж», «невтерпёж»
Есть жизнеисключение из правил.
Известно (проверочное слово: известие)
На конце наречий после шипящих пишется мягкий знак. Исключением являются слова уж, замуж, невтерпёж.
Задание учебника 2019 года
Сочинение на лингвистическую тему. Прочитайте высказывание Ф. Буслаева и напишите сочинение-рассуждение, доказывающее верность точки зрения учёного. Сопроводите своё рассуждение современными примерами употребления/неупотребления пунктуации, когда смысл высказывания зависит от знаков препинания; выскажите собственное мнение по поводу предложений упростить систему знаков препинания в русском языке.
Пунктуация способствует ясности в изложении мыслей, отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой...
Пунктуация способствует ясности в изложении мыслей, отделяя одно предложение от другого или одну часть его от другой. Без знаков препинания письменный текст превратился бы в неясный поток отдельный слов, непонятно как связанных между собой.
В устной речи для того, чтобы отделить предложения друг от друга или же выразить своё отношение к тому, что говорится, мы используем интонацию, паузы, меняем тон голоса. На письме это возможно выразить только с помощью знаков препинания. Они нужны нам для того, чтобы ясно донести до читателей свою мысль.
Ещё одна сложность письменной речи в том, что мы не взаимодействуем напрямую с читателем. Автор текста не может увидеть реакцию читателя на свой текст (что было бы возможно при устной речи). Затем, чтобы ясно понять мысли писателя, и автор текста, и его читатель должны хорошо знать правила пунктуации. Ведь с помощью знаков препинания возможно в точности донести свою мысль.
Нередки случаи, когда знаки препинания могут кардинально изменять значение выражения. Например, знаменитое крылатое выражение «казнить нельзя помиловать» меняет своё лексическое значение в зависимости от того, где именно поставить запятую. «Казнить, нельзя помиловать» - казнить, потому что помилование невозможно. «Казнить нельзя, помиловать» - помиловать, так как казнить не представляется возможным.
Правила пунктуации характерны не только для русского языка. Они существуют во всех остальных языках. Однако в каждом языке они варьируются. В русском языке одни из самых логичных правил пунктуации, основанных на устной речи, т.е. на то, когда стоит взять паузу в речи, что нужно выделить голосом и т.д. А вот, например, в японском языке пунктуация свободная - знаки препинания ставятся там, где они кажутся нужными автору текста.
Как мне кажется, упрощать правила пунктуации в русском языке не стоит. Русская система пунктуации не такая сложная, как, например, немецкая (которая считается одной из самых сложных в мире). Она логичная и понятная всем, кто хорошо владеет своим родным языком.
