Упр.311 ГДЗ Ладыженская 7 класс (Русский язык)
Решение #1(Учебник 2026)
Решение #2 (Учебник 2026)ИИ
Варианты решения:
Я считаю, что берестяные грамоты очень важно изучать и сохранять. Найденные в Новгороде, они помогают нам лучше представить жизнь людей средневековой Руси.Во-первых, грамоты рассказывают не только о князьях и важных событиях, но и о повседневных заботах обычных новгородцев. Например, в них встречаются деловые записи и личные сообщения. Во-вторых, благодаря этим находкам мы узнали, что письменное слово было для новгородцев привычным средством общения. Грамоты помогают учёным изучать и то, как менялся русский язык.Если не беречь такие памятники, они могут разрушиться, и мы потеряем ценные свидетельства прошлого. Сохраняя их, мы передаём будущим поколениям возможность узнать больше об истории и культуре нашей страны.
Представь, что через несколько веков люди захотят узнать, как мы общались. Им пригодились бы наши письма и сообщения. А нам понять далёкое прошлое помогают берестяные грамоты, найденные в Новгороде.Эти находки изменили представление о средневековой Руси: оказалось, что новгородцы привыкли пользоваться письмом в общении. Значит, письменность была нужна людям не только для создания книг и официальных документов.Кроме того, грамоты дают возможность изучать язык прошлого. По ним учёные узнают, какие слова употреблялись раньше и как они писались. Сами кусочки бересты тоже ценны: они показывают, на каком материале писали наши предки.Я думаю, такие памятники необходимо беречь. Ведь каждая грамота — подлинное свидетельство своего времени. Если она разрушится, её нельзя будет заменить точной копией: часть сведений о прошлом может исчезнуть навсегда.
Как ты думаешь, можно ли узнать о прошлом только из летописей? Я считаю, что для этого нужны и другие источники, например берестяные грамоты, найденные в Новгороде.Их изучение показало, что в средневековой Руси новгородцы привычно пользовались письмом для общения. Это важное открытие: оно помогает понять, какое место грамотность занимала в жизни людей. Кроме того, грамоты позволяют сопоставить сведения разных исторических источников и точнее представить прошлое.Не менее важно и сохранять эти находки. Учёные ещё могут обнаружить в них подробности, которые раньше оставались незамеченными. Поэтому каждая грамота нужна не только нам, но и будущим исследователям.
Мне кажется, ценность берестяных грамот в том, что они позволяют услышать голоса людей, живших много веков назад. Разве не интересно узнать, как они обращались друг к другу и что считали важным?Грамоты, найденные в Новгороде, показали, что для новгородцев средневековой Руси письменное слово было привычным средством общения. Это открытие помогает нам лучше понять культуру того времени и увидеть, что жизнь наших предков была сложнее, чем может показаться.Изучая грамоты, исследователи получают сведения о языке и занятиях людей. А бережное хранение необходимо потому, что береста может повреждаться. Без подлинных памятников учёным будет труднее проверять свои выводы и делать новые открытия. Поэтому сохранение грамот важно и для науки, и для нашей памяти о прошлом.
Представь, что историкам доступны только летописи и княжеские указы. Многое ли они узнают о жизни простых людей? Берестяные грамоты помогают восполнить этот пробел: они содержат бытовые и деловые сообщения.Находки в Новгороде показали, что жители средневековой Руси привычно общались с помощью письма. Кроме того, по грамотам можно проследить изменения языка.Я думаю, эти памятники нужно беречь: каждый из них хранит сведения о прошлом, которые могут исчезнуть вместе с ним.
Я думаю, берестяные грамоты ценны тем, что позволяют проверять наши представления о прошлом. Если бы их не нашли, можно было бы решить, что в средневековой Руси письмо использовалось только для книг и государственных дел. Но изучение грамот, обнаруженных в Новгороде, показало: написанное слово было привычным средством общения новгородцев.По этим памятникам можно узнать, какие просьбы и поручения люди передавали друг другу. А особенности написания слов помогают исследователям изучать историю русского языка.Важно не только прочитать грамоты, но и сохранить их. Ведь новые способы исследования могут открыть в них то, чего мы пока не замечаем. Получается, забота о таких находках помогает не только узнать прошлое сегодня, но и оставить его свидетельства тем, кто будет изучать историю после нас.
Знаешь, почему берестяные грамоты так важны? Это подлинные записи людей, живших много веков назад. По ним мы узнаём не только старинные слова, но и то, что заботило наших предков.Благодаря находкам в Новгороде стало ясно: в средневековой Руси новгородцы привычно общались письменно. Такие свидетельства надо сохранять, ведь утраченный памятник уже не сможет рассказать нам о своём времени.
Решение #3(Учебник 2019)
Решение #4(Учебник 2019)
Решение #5 (Учебник 2019)ИИ
Варианты решения:
В изложении переданы основные события басни, но есть несколько недостатков.Автору можно тактично сказать: «Вы кратко рассказали о героях и их поступках. Но, возможно, стоит уточнить, почему Стрекоза обратилась к Муравью: с наступлением холодов она осталась без пищи и крова. Кроме того, в басне не говорится, что она пошла искать другого спонсора. Слово “спонсор” звучит неуместно при пересказе басни. Обратите внимание и на цитату: у Крылова сказано “Ты всё пела? это дело: / Так поди же, попляши!”»
Мне кажется, изложение можно сделать точнее. Вы объяснили, зачем Стрекоза пришла к Муравью, но не упомянули, как она сама относилась к работе. Она беззаботно провела лето и не приготовилась к зиме. Эта подробность помогает понять поступки обоих героев и смысл басни.Советую также не додумывать окончание: автор не сообщает, что случилось со Стрекозой после разговора. Слово «спонсор» придаёт пересказу современный оттенок и не очень подходит к басне. А слова Муравья лучше проверить по тексту: «Ты всё пела? это дело: / Так поди же, попляши!» В них слышится насмешка, которую важно сохранить.
Я бы обратился к автору так:«Вы передали основную ситуацию басни, но предлагаю сделать изложение более точным. Слова “Конечно, она расстроилась” выражают ваше предположение: Крылов не описывает её чувства после отказа. Последняя фраза тоже добавляет событие, которого нет в басне, а слово “спонсор” звучит неуместно.Кроме того, стоит проверить цитату. У Крылова Муравей говорит: “Ты всё пела? это дело: / Так поди же, попляши!” Вопросительный знак помогает передать насмешливый тон его ответа».
Автору изложения можно посоветовать:«Вы рассказали о встрече героев, но читателю не совсем понятно, почему Стрекозе понадобилась помощь. Стоило бы упомянуть, что наступила зима, а она не сделала запасов.Попробуйте также передать главную мысль басни: беспечность и нежелание трудиться могут привести к беде. Концовку лучше не придумывать: о поисках другого помощника Крылов не пишет. Слово “спонсор” звучит здесь чужеродно. Кроме того, пожалуйста, сверьте цитату с текстом басни: “Ты всё пела? это дело: / Так поди же, попляши!”»
«Ваш пересказ понятен, но советую уточнить несколько деталей. Стрекоза не подготовилась к зиме, поэтому ей понадобилась помощь. Важно передать и смысл басни: беспечность может обернуться бедой.Финал лучше не додумывать: Крылов не пишет о поисках “другого спонсора”. К тому же слово “спонсор” здесь неуместно. Проверьте цитату: “Ты всё пела? это дело: / Так поди же, попляши!”»
Я бы сказал автору: «Вы понятно передали, к кому Стрекоза обратилась за помощью. Но в конце появились подробности, которых нет у Крылова: о дальнейшей судьбе и чувствах героини басня не сообщает. Слово “спонсор” тоже лучше убрать: оно придаёт пересказу шутливый современный оттенок. А цитату стоит сверить с оригиналом».Например, заключительную часть можно изложить так: «Когда наступила зима, Стрекоза попросила Муравья помочь ей. Муравей напомнил, что летом она только пела, и отказал ей».
«Ваше изложение передаёт встречу героев, но, возможно, стоит добавить, что Стрекоза не подготовилась к холодам. Тогда причина её просьбы станет понятнее.Предлагаю убрать упоминание “спонсора”: это слово не подходит к басне, а о поисках нового помощника Крылов не пишет. Чувства Стрекозы после отказа тоже не описаны. Кроме того, цитату нужно уточнить: “Ты всё пела? это дело: / Так поди же, попляши!”»
Рассмотрим вариант решения задания из учебника
Баранов, Ладыженская 7 класс, Просвещение:
Задание учебника 2026 года
Проанализируйте текст. О чём он? Определите, к какой функциональной разновидности языка он относится. Можно ли опустить в нём выделенные наречия? Почему? Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и запятые, раскрывая скобки.
Устно порассуждайте с товарищем о ценности берестяных грамот. Какие аргументы вы приведёте?
В своей книге «Я послал тебе бересту» В. Янин описывает увлекательную историю находки и расшифровки берестяных грамот в Новгороде.
Он обращает внимание на то, как следует сохранять эти уд..вительные памятники истории и культуры. Когда грамота найдена, её нельзя сразу развёртывать — она может ра..трескаться и погибнуть. Сначала её нужно ра..парить в горяч..й воде и осторожно вымыть кист(?)ю. Затем грамоту фотографируют и тщательно перерисовывают. Далее этот важный исторический документ осторожно просушивают полотенцем и кладут между стёклами. Это делается для того, чтобы при высыхании грамота пр..няла форму плоского листа.
Очень важно, как пишет исследователь, что находка разбила представление о том, что средневековая Русь была почти полностью (не)грамотной. Написанное слово для новгородцев было привычным средством общения.
Текст рассказывает об удивительных исторических памятниках – берестяных грамотах, об истории их находки и расшифровки, о том, как правильно их сохранять и какое это имеет значение для истории и понимания жизни в средневековой Руси.
Функциональная разновидность языка: публицистический стиль.
Опустить выделенные наречия нельзя, так как они вносят определённый смысл в предложения, конкретизируют, уточняют последовательность действий в работе с грамотами.
В своей книге «Я послал тебе бересту» В. Янин описывает увлекательную историю находки и расшифровки берестяных грамот в Новгороде.
Он обращает внимание на то, как следует сохранять эти удивительные (ди́во) памятники истории и культуры. Когда грамота найдена, её нельзя сразу развёртывать (развёртываю) – она может растрескаться (с перед глух. согл.) и погибнуть. Сначала её нужно распарить (с перед глух. согл.) в горячей (како́й? -ой, -ей) воде и осторожно вымыть кистью (в корне после согл. перед ю пишется разделит. ь). Затем грамоту фотографируют и тщательно перерисовывают(перерисовываю). Далее этот важный исторический документ осторожно просушивают полотенцем и кладут между стёклами. Это делается для того, чтобы при высыхании грамота приняла (при́нят) форму плоского листа.
Очень важно, как пишет исследователь, что находка разбила представление о том, что средневековая Русь была почти полностью неграмотной (безграмотной). Написанное слово для новгородцев было привычным средством общения.
Устное рассуждение о ценности берестяных грамот
Я думаю, что берестяные грамоты – уникальные памятники истории и культуры.
Во-первых, это «голоса» обычных людей из прошлого. В грамотах отражены быт, торговля, судебные тяжбы, личные переживания. Это то, о чём редко пишут в летописях, повествующих, прежде всего, о жизни князей и митрополитов.
Во-вторых, берестяные грамоты – это свидетельство тог, что уровень грамотности в средневековой Руси был высоким. До этих находок многие считали, что большинство населения было неграмотным, а грамоты показали, что писать и читать умели люди из разных слоёв общества.
В-третьих, благодаря берестяным грамотам лингвисты узнали, как звучал древнерусский язык в живой речи. В грамотах сохранились бытовые записи, частные письма, хозяйственные документы. Всё это помогает понять, как на самом деле говорили люди того времени.
И наша задача – сохранить эти бесценные свидетельства прошлого нашего народа для будущих поколений.
Задание учебника 2019 года
Прочитайте краткое изложение басни И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Какие недостатки в этом изложении вы заметили, какими словами вы бы тактично указали на них?
В басне «Стрекоза и Муравей» говорится о Стрекозе, которая всё лето пропела. Она пришла за помощью к Муравью, чтобы он её прокормил всю зиму. А он отказался и сказал: «Ты всё пела, это дело, так пойди же, попляши».
Конечно, она расстроилась и пошла искать другого спонсора.
Вариант ответа 1
В отзыве представлен вольный пересказ басни Крылова, а не её анализ. Автор не выражает своей точки зрения на само произведение, а также не приводит аргументы. Стоит указать на это автору отзыва, поскольку тогда это нельзя считать отзывом. Хотелось бы, чтобы автор расширил свой текст и попробовал проанализировать саму басню и её мораль.
Вариант ответа 2
Данный текст является не отзывом, а пересказом басни. Он содержит только саму историю, рассказанную своими словами. Мы не знаем, какое впечатление произвела басня на автора текста, ни что он о ней думает. Не указаны достоинства и недостатки басни. Нет оценочного суждения и выводов.
В отзыве на басню хотелось бы увидеть, как относится автор к изложенной в ней морали.
