Назад Вперед

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 4 4a

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

1. Что мы должны сделать, чтобы защитить окружающую среду? Используйте перечисленные идеи, чтобы составить предложения.
Уменьшение:
количества воды, которую мы используем
энергопотребления
сжигания нефти и угля
мусора
эксплуатации автомобилей
потребления бумаги
чрезмерного количества упаковки

Повторное использование:
старых банок, обувных коробок, банок и бутылок
бумаги
очисток от фруктов/овощей
воды
старые полотенца, простыни и одежду
Посмотреть ответ

Чтение

2 а Посмотрите на названия и заголовки в тексте на с. 65. Как вы думаете, какая цель у писателя в тексте? Какая вы думаете цель писателя в тексте? Что вы ожидаете узнать из него? Прочитайте и отметьте.
Посмотреть ответ

b Выберите правильные слова (А, В, С или D), чтобы заполнить пробелы (1-8). Сравните с соседом. Прослушайте и проверьте.
Посмотреть ответ

3 Дополните предложения словами из текста, выделенными жирным шрифтом.
1 Ей не хватало оставшейся воды, чтобы промыть шампунем волосы.
2 Наши преподаватели побуждают нас использовать бумагу повторно.
3 Пробки создают воздушное и шумовое загрязнение.
4 Он завернул ее подарок на день рождения в переработанную бумагу.
5 Я чувствую себя очень уставшим, я не думаю, что у меня найдется энергия, чтобы играть в футбол этим вечером.
6 Люди в нашем районе начали кампанию по переработке бумаги.
7 Мой брат любит меняться комиксами со своими друзьями.
8 Когда вещества разлагаются, они распадаются на различные химические вещества.
9 Она была замечательным учителем. Ее будет трудно заменить.
10 Они открыли клетку и выпустили животных.
Посмотреть ответ

4. Подберите выделенным фразовым глаголам их значения: положить в мусорное ведро, носить, думать, опускать, остановить работу, сократить. Сделайте предложения, используя их.
Посмотреть ответ

Говорение

5. Прочитайте еще раз, и сделайте заметки под заголовками: уменьшать, утилизировать, повторное использование. Какие из этих вещей вы делаете в вашей повседневной жизни? Обсудите.
Ответ: Я всегда выключаю свет, когда я выхожу из комнаты, чтобы снизить потребление энергии.
B: Я тоже. Я также...
Посмотреть ответ

Письмо (опрос)

6 Портфолио: создайте простой тест, чтобы выяснить, кто как занимается уменьшением, повторным использованием и переработкой вещей. Пользуйтесь идеями из текста, а также своими собственными. Сделайте тест, дайте его своему соседу, чтобы он его заполнил. Сообщите о своих результатах классу.
1 Вы упаковываете ваш обед в школу. Что вы с собой возьмете?
А бутерброд и банан в многоразовых контейнерах.
B бутерброд в полиэтиленовом пакете и пакет чипсов.
Посмотреть ответ

Стр.65
Устраните отходы & защитите окружающую среду
Информационный бюллетень, выходящий дважды в месяц в январе-феврале

Проще говоря, мусор – это все, что выброшено или попало в окружающую среду. К сожалению, большое количество отходов может в конечном итоге навредить окружающей среде. Вы можете помочь защитить окружающую среду, узнав и практикуя 3 правила: уменьшай, перерабатывай и используй повторно!
Мы придумали некоторые практические способы для этого...
Выбери использовать повторно
Это не мусор, пока ты не выбросил это! Думай тщательно, как ты можешь повторно использовать что-то, прежде чем выбросить. Сделай компостную кучу в саду с фруктовыми и овощными отходами – она перегниет и будет хорошим удобрением для ваших цветов. Также, если вещи ломаются, попытайся их починить, прежде чем выкидывать. Помни, что для одного человека мусор, для другого сокровище! Если вы покупаете замену тому, что у вас уже есть, отдайте старую вещь тому, кто может ее использовать. Дырки на коленях на джинсах? Сделайте новые шорты или отдайте их тем, кто нуждается в них. Не выбрасывайте пустые банки и бутылки; промойте их и используйте для хранения вещей.
Выключайте или отключайте
Всегда выключайте свет, когда выходите из пустой комнаты и используйте энергосберегающие лампочки. Также вы можете выключать плиту на 5 минут раньше – все равно останется достаточно тепла, чтобы закончить приготовление еды. Почему бы не принимать душ с более холодной водой и за более короткий период времени? В конце концов, выключите отопление и оденьтесь потеплее, если замерзните.
Будьте скудной, зеленой шоппинг машиной
Покупайте только то, что вам реально нужно и используйте все. Думаете о покупке чего-то нового? Попробуйте правило 30-ти дней – купите это, если вы все еще хотите это после 30-ти дней с момента, когда увидели эту вещь.
В супермаркете избегайте покупок ненужных вещей с помощью составления списка покупок прежде, чем идти в магазин и будьте уверены, что придерживаетесь ему. Конечно, также вам следует брать свои собственные сумки для покупок.
Посадите упаковку на диету
Перво-наперво, покупайте вещи с простой упаковкой, которую можно легко переработать. Лучше выбирать продукты вообще без упаковки! Во-вторых, если вы готовите упакованный ланч, чтобы съесть в школе, упакуйте сэндвич в многоразовый коробке для ланча, сок в многоразовой бутылке и банан, а не бутерброд в полиэтиленовом пакете, или коробочку сока или печенье, которые завернуты в
фольгу и более удобные. И наконец… думай о большем! Одна большая коробка хлопьев, например, использует меньше упаковки, чем несколько меньшего размера и обычно гораздо дешевле!
Экономь на бумаге
Постарайся сократить количество используемой бумаги. Используй компьютер и корректируй свои записи на мониторе, прежде чем распечатывать. Используй бумагу с обеих сторон и затем перерабатывай. Запомни, что телефонные звонки и электронные сообщения не создают бумажный мусор.
Вовлеки других
И последнее в списке, но не по важности - вдохновляй своих друзей бороться с мусором тоже! Меняйте журналы, книги и одежду, отправьте им копию этого письма (на переработанной бумаге, конечно!) Или начните кампанию «используйте меньше материала!» в своей школе!

Навыки обучения
Пересмотр
Постарайтесь вспомнить, что вы читали: заголовки, основные идеи, слова, грамматические структуры и т.д. Обобщите, что вы узнали своими словами. Это поможет вам вспомнить, что вы прочитали.

7. Подумайте, что вы узнали на этом уроке. Закройте книгу и расскажите вашему соседу.
Слова Мудрости
Мы создаем мир, в котором мы живем, а если мир станет непригодным для жизни человека, это потому, что мы устали от нашей ответственности. (Сирил Коннолли, английский критик)
Посмотреть ответ

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 4 4a
P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Часть 4a





Английская версия основных текстов, переведенных выше:

6
ELIMINATE WASTE & PROTECT THE ENVIRONMENT
BI-MONTHLY NEWSLETTER January - February
Simply speaking, waste is anything thrown away or released into the environment. Jnforh
Unfortunately, a lot of waste can end up harming the environment. You can help protect the environment by learning about and practising the 3 Rs: REDUCE, RECYCLE and REUSE! We've come up with some practical ways of doing this...

CHOOSE TO REUSE
It's not waste until you waste it! Think carefully about how you can reuse something before you throw it
away. Make a compost heap in the garden with fruit and vegetable material - it will decompose and make good fertiliser for your plants. Also, if things break, try to repair them before you replace them. Remember that one man's rubbish is another man's treasure! If you buy a replacement for something you already have, give the old item to someone who can use it. Have your jeans got holes in the knees? Make new shorts out of them or give them to someone who needs them. Don't throw away empty jars and bottles; rinse them out and use them to store other things.

TURN IT DOWN OR SWITCH IT OFF
Always switch off the lights when you leave an empty room, and use light bulbs that save energy. You can also switch off the cooker a few minutes earlier - there will still be enough heat to finish cooking the
food. Why not take showers in cooler water and for shorter lengths of time? Finally, turn down the heating and put on warmer clothes if you're cold.

BE A LEAN, GREEN SHOPPING MACHINE
Only buy what you really need and use all of it. Thinking about buying something new? Try the 30-day rule - only buy it if you still want it 30 days after you first saw it.
At the supermarket, avoid buying things you do not need by writing a shopping list before you go
and making sure you keep to it. Of course, you should also take your own bags to put the shopping in.

PUT PACKAGING ON A DIET
First things first; buy things with simple packaging that can easily be recycled. Better still, choose products with no packaging at all! Secondly, if you are preparing a packed lunch to eat at school, take a sandwich in a reusable lunchbox, juice in a reusable bottle and a banana, rather than a sandwich in a plastic bag, or a carton of juice and biscuits which are each wrapped in silver paper and even more plastic. And finally...think BIG! One large box of cereal, for example, uses less packaging than several smaller ones and is usually a lot cheaper too!

SAVE ON PAPER
Try to cut down on the amount of paper you use. Use a computer and proofread your writing on the
screen before you print it out. Use both sides of the paper and then recycle it. Remember that
telephone calls and email messages don't create paper waste.

GET OTHERS INVOLVED
Last but not least, encourage your friends to cut down on waste too! Swap magazines, books and
clothes, send them a copy of this newsletter (on recycled paper, of course!) or start a 'Use Less Stuff!' campaign at your school!

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 3 3a

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Типы школ и школьная жизнь
1 а Сопоставьте типы школ (1-6) с описаниям (A-F). Какие наиболее распространенные/редкие в вашей стране? В какую школу вы ходите?
1 школа-интернат
2 однополая школа
3 школа совместного обучения
4 государственная школа
5 частная школа
6 специальная школа

А Школа для мальчиков и девочек.
В Школа, где вы обычно должны платить, чтобы ходить туда.
С Школа, куда студенты идут с определенной целью (например, стать актерами).
D Школа только для мальчиков или только девочек.
E Школа принадлежит правительству.
F Школа, в которой студенты живут в течение учебного года.
Посмотреть ответ

b Прочитайте следующие утверждения. Какие из них верны для вашей школы?
Студенты носят школьную форму.
Есть много правил.
Услуги и оборудование хорошие (например, библиотеки, научные лаборатории, спортивный инвентарь).
Преподаватели требовательные.
Студенты мотивированы.
Существует выбор необычных предметов на выбор.
Студенты сдают много экзаменов.
Большинство студентов принимают участие во внеклассной деятельности (например, театр, спорт)
Студенты получают много домашних заданий.
Большинство студентов живут поблизости.

Что бы вы хотели изменить? Почему? Обсудите.
►А: Я люблю носить школьную форму.
В: А я нет. Я бы предпочел надеть что-нибудь более модное в школу...

Ты с нетерпением ждешь, когда пойдешь в школу или ты абсолютно боишься этого? Или, возможно, ты бы предпочел пойти в школу где-то еще! На этой неделе журнал Go рассмотрит, насколько разными бывают школы в мире.
Посмотреть ответ

Чтение

2 Прочитайте текст на стр. 46-47 и соотнесите пункты (A-E) с заголовками ниже. Один заголовок не подходит. В чем заключается главная идея в каждом абзаце?
• в школу и из школы • правила
• образование или не образование
• Школы любой формы и размера
• Часы • Домашнее обучение
Посмотреть ответ
Навыки обучения
Заполнение пробелов
Посмотрите на название и прочитайте текст, чтобы получить представление, о чем идет речь. Прочитайте еще раз внимательно и сосредоточьтесь на словах до и после каждого пропуска. Выберите слово, которое подходит лучше всего. Прочитайте полный текст еще раз, чтобы убедиться, что он имеет смысл.

А.
В мире существует много видов школ. Некоторые дорогие, частные школы-интернаты, как, например Школа Регби в Англии, где была изобретена игра регби! Также есть специальные школы, например школы драмы, танцевальные школы или 40 акробатических школ в Уцяо, в Китае. Это может звучать смешно, но как объясняет 13-летний Чжан Ли: «Наша тренировка начинается 5:30 утра. Это очень
тяжело, но эти навыки помогут мне зарабатывать на жизнь, когда я закончу школу». Также в разных школах огромное количество учебных предметов. В Средней школе Холдена в США, предметы включают в себя рисование комиксов, уроки фотографии, написание песен и йогу.
В.
В школе в горах Аннапурна в Непале, занятия не начинаются раньше 10 утра потому, что многие ученики вынуждены пройти пешком час, чтобы добраться до школы. В Японии это обычное дело для учащихся тратить 2 часа или больше, чтобы добраться до школы на общественном транспорте. «Это не так уж и плохо» - говорит 15-летний Кейко из Токио. «Иногда я учусь или сплю в поезде, и это хороший способ догнать моих друзей по учебе».
С.
Средняя продолжительность учебного дня в Великобритании и США – 6 часов. 5 часов для учащихся средней школы. Ученикам в Корее и Греции не так повезло! После школы они посещают дополнительные занятия в частных школах. «Обычно, - говорит Джи Ким из Сеула, Южная Корея, - я не возвращаюсь домой раньше полуночи, но если я не буду упорно заниматься, я не поступлю в хороший университет».
D.
Во всех школах есть правила, но иногда они действительно строгие: в колледже Итон, очень известной школе-интернате для мальчиков в Англии, студенты носят красивую, но очень старомодную форму с длинным пиджаком, штанами и рубашкой; в Японии все должны участвовать в «о содзи» или уборке школы перед тем, как идти домой, в то время как в школе Саммерхилл в Англии студенты сами придумывают правила!
Е.
Итак, твоя школа лучше или хуже, чем школы в других частях мира? Неважно каков твой ответ, мы не должны забывать, что у 300
миллионов детей в мире нет школ, чтобы в них ходить. Так что если ты даже захочешь изменить какие-то вещи в своей школе, ты один из счастливчиков!

3a Выберите лучшее слово (А, В, С или D) для каждого пропуска (1-8).
Посмотреть ответ

b Прослушайте и проверьте. Объясните слова, выделенные жирным шрифтом. После этого составьте предложения, используя их.
Посмотреть ответ

4 Прикройте текст и по очереди рассказывайте друг другу то, что вы помните о школах в странах из текста.
Посмотреть ответ

5 Портфолио: разыграйте интервью между британской телеведущей и студентами в вашей школе в вашей стране. Поговорите о том, во сколько начинаются/заканчиваются занятия, как вы добираетесь до школы, носите ли вы форму, каковы правила в школе и т.д.
Посмотреть ответ

Письменность

6 Портфолио: напишите небольшую статью о вашей школе (60-80 слов). Напишите: тип школы и классов, как студенты туда попадают, расписание, правила.
Посмотреть ответ

Слова Мудрости
Образование является движением от тьмы к свету.
(Allan Bloom, США философ)

P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Часть 3a


Английская версия основных текстов, переведенных выше:
Do you look forward to going to school or do you absolutely dread it? Or, perhaps you'd prefer to go to school somewhere else! This week, Go magazine takes a look at how schools are different around the world.
A. There are many types of schools in the world. Some are expensive, private boarding schools, like Rugby School in England where the game of rugby was invented! There are also some specialist schools, like drama schools, dance schools or the 40 acrobatic schools in Wuqiao, China. It might sound like fun, but, as 13-year-old Zhang Li explains, "Our training starts at 5:30 am. It's very hard, but these skills will help me earn a living when I leave." There are also a wide range of school subjects at different schools. At Holden High School in the USA, subjects include comic book art, photography, song writing and yoga.
B. At a school in the Annapurna mountains in Nepal, classes don't start until 10 am because a lot of students have to walk for about an hour to get there. In Japan, it isn't unusual for students to spend two hours ormore getting to school on public transport. "It's not so bad," says 15-year-old Keiko from Tokyo. "I sometimes sleep or study on the train, and it's a great way to catch up with my friends."
C. The average school day in the UK and the US is 6.5 hours for high school students. Students in
Korea and Greece, however are not so lucky! After school they attend extra classes in private
schools. "On a typical day," says Jie Kim from Seoul, South Korea, "I don't get home until midnight, but if I don't study hard, I won't get into a good university."
D. All schools have rules, but sometimes they are really strict At Eton College, a very famous boys' boarding school in England, the students have a smart but very old-fashioned uniform with a long jacket, trousers and shirt In Japan, everyone has to participate in 'о soji', or the cleaning of the school, before they go home, whereas at Summerhill School in England, it's the students who make the rules!
E. So, is your school better or worse than schools in other parts of the world? No matter what your answer is, we shouldn't forget that 300 million children in the world don't have any schools to go to. So even if you'd like to change some things about your school, you really are one of the lucky ones!

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 5 5a

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Красивый Непал
Воскресенье, 5 апреля – Катманду
Мы благополучно прибыли в очень туманный Катманду после нашего короткого, но задержанного рейса из Индии. Мы сели на местный
автобус в отель, проезжая мимо уличных торговцев, нищих, мальчиков, которые чистят обувь и даже парикмахера с его стулом и треснувшим зеркалом на тротуаре! Сегодня утром мы вытерпели пыль, шум и загрязнение города, чтобы посетить невероятный храм обезьян в горах. Там действительно были сотни обезьян - они бегали повсюду. Там было много ступеней, чтобы подняться, но оно того стоило - вид на снежные вершины Гималаев на расстоянии абсолютно захватывает дух!

Вторник, 7 апреля – Гималаи
Мы проснулись сегодня утром, чувствуя себя такими взволнованными! Наконец, день, когда мы начнем нашу 2-дневную пешеходную экскурсию по Гималаям, настал! Немного мы пролетели самолетом из Катманду, а затем шли в течение нескольких часов вверх и вниз по скалистой горной тропе. Под ярким солнцем горы было жарко, а в тени было довольно холодно. Вы не можете себе представить, каким захватывающим был пейзаж! Мы, наконец, достигли деревни под названием Пхакдинг, где мы поставили нашу палатку и расположились за пределами чайного домика. Мы попробовали некоторые местные блюда, которые были восхитительны, а затем легли в наши спальные мешки. Как только зашло солнце, очень быстро стало холодно! Я проснулся на следующее утро в самый удивительный восход солнца, который я когда-либо видел! Я спустился вниз к реке, где я столкнулся с двумя маленькими мальчиками, которые играли. Они были очень дружелюбны. Непальские деревни очень бедны, но все, кого мы встретили в горах, казались счастливыми.

Четверг, 9 апреля – Бхактапур
Возвращаясь с гор, Катманду казался еще более оживленным, чем когда мы уехали! Мы взяли такси до древнего города Бактапур, как только услышали, что ежегодный фестиваль Бискет Джатра проходит там. Когда мы добрались там, мы наняли гида, который взял нас, чтобы показать конкурс по шумному перетягиванию каната, который начинает фестиваль каждый год. Видимо, фестиваль основан на сказке и продолжается в течение нескольких дней. Он включает в себя дикий парад, шествие свечей и вдвое больше перетягивания каната! Позже, в тот же день мы отправились на экскурсию великолепных храмов Бактапура, потом мы пошли по магазинам за сувенирами. Город полон мастеров, которые продают картины и поделки. Я купил красивую керамику, и Джейк нашел фантастическую пару самодельных барабанов!

Суббота, 11 апреля – Дом милый дом!
Джейк и я, наконец, одели наши рюкзаки в последний раз и полетели домой сегодня, после 5 недель, 4 стран, 2 неприятных вирусов и бесчисленных храмов, гор, пляжей и дешевых кемпингов и отелей! Я никогда не забуду удивительный опыт, который я получил с помощью пешего туризма через Азию, но сейчас я с нетерпением жду домашний комфорт и крепкий ночной сон ...

Чтение

1. Взгляните на дневник путешественника, данный выше. Где побывали путешественники? Что они видели/делали? Прослушайте и прочитайте, чтобы выяснить.
Посмотреть ответ

2. Прочитайте снова и определите, верны ли утверждения или нет. Сравните со своим партнёром. Исправьте неверные утверждения.
1 Погода была не очень хорошей, когда путешественники прибыли в Катманду.
2 Катманду был чистым и тихим.
3 Вид с Гималаев был великолепным.
4 Два маленьких мальчика попросили у путешественников денег.
5 Бхактапур - современный город.
6 Бискет Джатра проходит один раз в год.
7 Бискет Джатра длится неделю.
8 Джейк и автор вернулись домой на самолёте.
9 Автор скучал по дому.
10 Автор не спал в течение всего отпуска.
Посмотреть ответ

3. Ответьте на вопросы.
1 Какая была погода в Катманду? в Гималаях?
2 Какие виды транспорта они использовали, пребывая в Гималаях?
3 Где они останавливались?
4 Что они делали и видели в каждом месте?
Посмотреть ответ

4a Найдите прилагательные, которые автор использует, чтобы описать следующее. Используйте свой словарь, чтобы предложить антонимы.
Посмотреть ответ

4b Объясните слова, выделенные жирным шрифтом, затем выберите некоторые из них, чтобы заполнить предложения 1-6.
1 Она прибыла в Лондон после отложенного полёта из Лиссабона.
2 Местная кухня была восхитительной.
3 Вы когда-нибудь были в древнем городе Мачу Пикчу?
4 Карнавал Ноттинг Хилл - ежегодный фестиваль, проходящий в Лондоне.
5 Они наняли гида, чтобы он показал им окрестности.
6 На тротуаре толпились люди.
Посмотреть ответ

Говорение
5. Какие места посетил автор? Что она делала/видела в каждом из них? Насколько ей понравилось её поездка? Сделайте заметки. Используйте свои заметки, чтобы рассказать об этом классу.
Посмотреть ответ

Словарный запас
Путешествия
6. Выберите подходящее слово. Проверьте по своему словарю. Используйте другое слово в собственных предложениях.
1 Класс отправился на экскурсию в Лувр.
2 Он заказал несколько брошюр о путешествиях через Интернет.
3 В Майями находятся фантастические песчаные пляжи.
4 Она не любит комплексные туристические поездки.
5 Из комнаты открывается отличный вид на море.
6 Вам необходимо забронировать места заранее, иначе вам не удастся найти место, где вы сможете остановиться.
7 Всем пассажирам, ожидающим рейс TWK255, следует пройти ко Входу 11.
8 Вы можете продлить своё пребывание в отеле и остаться ещё на одну неделю, если вы хотите.
9 На солнце было слишком жарко, поэтому мы нашли место, где можно было посидеть в тени.
10 Наилучший вариант - взять такси до аэропорта.
11 Мы арендовали небольшой коттедж на морском берегу.
12 Пейзаж в парке был захватывающим.
Посмотреть ответ

7. Заполните: тур, экскурсия, поездка, вояж, путешествие.
1 Они отправились в автобусный тур по Испании.
2 Давай отправимся на один день к морю.
3 Курортная компания организует недельные экскурсии в горы.
4 Титаник затонул в своём первом вояже.
5 Путешествие на машине было скучным, утомительным и жарким.
Посмотреть ответ

Письмо
8. Представьте, что вы - автор дневника путешественника со стр. 82. Напишите почтовую открытку домой и Бхактапура (50-60 слов). Напишите о:
• где вы • что вы делаете• что вы можете там увидеть• нравится ли вам там • что вы купили
Посмотреть ответ

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 5 5a
P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Модуль 5 Часть 5a




Английская версия основных текстов, переведенных выше:
Sun 5th April - Kathmandu
We arrived safely in a very foggy Kathmandu after our short but delayed flight from India. We caught a local bus to the hotel, passing street vendors, beggars, shoeshine boys and even a barber with his chair and cracked mirror out on the pavement! This morning we escaped the dust, noise and pollution of the city to visit the incredible Monkey Temple up in the hills. There really were hundreds of monkeys there — they were running around everywhere. There were lots of steps to climb but it was worth it — the view of the snowy peaks of the Himalayas in the distance was absolutely breathtaking!

Tues 7th April - The Himalayas
We woke up yesterday morning feeling so excited! Finally the day we would begin our 2-day trekking excursion to the Himalayas had arrived! We took a small plane journey from Kathmandu and then trekked for hours up and down the rocky mountain trail. It was hot in the bright mountain sun but quite cold wherever there was some shade. You can't imagine how spectacular the scenery was! We finally reached a village called Phakding where we put up our tent and camped outside a teahouse. We tried some local dishes, which were delicious, and then got into our sleeping bags. It got cold very quickly once the sun had gone down! I awoke the next morning to the most amazing sunrise I had ever seen! I took a walk down
to the river where I ran into two young boys playing. They were really friendly. Nepalese villages are very poor, but everyone we met in the mountains seemed happy.

Thurs 9th April - Bhaktapur
Returning from the mountains, Kathmandu seemed even busier than when we left! We took a taxi to the ancient town of Bhaktapur today as we had heard that its annual festival Bisket Jatra was taking place. When we got there, we hired a guide, who took us to see the noisy tug-of-war contest that kicks off the festival every year. Apparently, the festival is based on a fairy tale and continues for days. It includes a wild parade, a candlelit procession and two more tugs-of-war! Later in the day, we went on a guided tour of Bhaktapur's magnificent temples, then we went shopping for souvenirs. The city is full of craftsmen selling paintings and handicrafts. I bought some beautiful pottery and Jake found a fantastic pair of hand-made drums!

Sat 11th April - Home Sweet Home!
Jake and I finally put on our backpacks for the last time and flew home today after 5 weeks, 4 countries, 2 nasty viruses and countless temples, mountains, beaches and cheap campsites and hotels! I'll never forget the amazing experiences I've had backpacking through Asia, but right now I'm looking forward to some home comforts and a good night's sleep...

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 3 3d

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

1 Подумайте о трех вопросах, которые вы хотели бы спросить о Чехове. Затем прочитайте биографию и посмотрите, сможете ли вы ответить на них.
Антон Павлович Чехов (1860-1904)
Антон Павлович Чехов родился в Таганроге в России. Когда ему было 19, он пошел в медицинскую школу в Москве и позже стал доктором.
Он начал издавать свои истории во время работы врачом, чтобы помочь семье. К 1886 она стал известен как автор пьес и коротких историй. Его работы включают пьесу Чайка (1896) и его известную короткую историю Степь (1888).
Чехов был очень быстрым писателем, кто мог написать произведение меньше, чем за час! Типичный Чеховский рассказ о мыслях и эмоциях героев. В «Душечке» (1899) Чехов описывает женщину, Оленьку, которая использует других людей, чтобы придать своей жизни смысл.
Посмотреть ответ

2a Изображение на стр.52 показывает Оленьку и Сашу. Как они связаны? Прочитайте, чтобы узнать.
Навыки обучения
Заполнение текста
Прочитайте текст через раз. Прочитайте список отсутствующих предложений. Прочитайте текст снова и постарайтесь поставить пропущенные предложения в пропуски. Не забудьте про подсказки, такие как ссылочные слова (it, that, he). Прочитайте полный текст еще раз, чтобы увидеть, имеет ли он смысл.

ДУШЕЧКА
Теперь у нее было свое мнение, и за ужином обсуждала с родителями Саши о том, какими сложными стали занятия для детей в школе. Но после всего она чувствовала, что классическое образование лучше курса коммерции потому, что выпускаясь из школы, для тебя открыты все дороги для любой карьеры. Если ты выбрал, ты мог бы стать врачом, или если захотел, ты мог бы стать инженером.
Саша пошел в школу. Его мать уехала навестить свою сестру в Харькове и никогда не вернулась. Поскольку его отца не было дома каждый день, он проводил осмотр скота и иногда отсутствовал более трех дней, Оленьке казалось, что Саша был совсем брошенным, к нему относились, как будто он был лишним и, должно быть, умирает от голода. Итак она перевезла его в свою часть дома и выделила маленькую комнату для него там.
Каждое утро Оленька заходила в его комнату и находила его спящим с ладошкой под щекой, настолько тихо он спал, что казалось, не
дышал. «Как досадно, что приходится будить его» думала она.
«Сашенька» говорила она печально. «Вставай, дорогой. Пора в школу»
Он вставал, одевался, говорил свои молитвы, затем садился за завтрак. Он выпивал 3 стакана чая, съедал 2 больших лепешки и половину масляного ролла. Он еще до конца не проснулся, поэтому немного заплетался.
«Ты не знаешь свои басни, как следует, Сашенька» - говорила Оленька, глядя на него, как будто он отправлялся в долгое путешествие. «Какой ты проблемный. Ты должен больше стараться и учиться, дорогой, и слушайся своих учителей.» «Оставь меня в покое, пожалуйста» говорил Саша.
Затем он пошел вниз по улице в школу, маленький парнишка в большой кепке и с сумкой за спиной.
Оленька следовала за ним шумно.
«Сашенька» - звала она.
Он обернулся, и она сунула ему финик или карамельку в руку. Когда он дошел до школьной улицы, он обернулся и ему было стыдно, что за ним следует высокая, полная женщина. «Иди лучше домой, тетя. Остальную дорогу я могу и сам пройти»
Она остановилась и смотрела на него, пока он не исчез в школьных дверях. Ох, как она его любила! Ни к кому она не была так же сильно привязана. Никогда прежде не чувствовала она себя так полноценно и радостно, как сейчас. Ее материнские инстинкты проснулись. За этого мальчика, который был не ее, за ямочки на его щеках и его большую кепку, она бы отдала свою жизнь и отдала бы со слезами радости. Почему? Действительно почему? Когда она провожала Сашу в школу, она возвращалась домой тихо, довольная, умиротворенная и переполненная любовью. Ее лицо, помолодевшее за последние 6 месяцев, улыбалось и светилось. Люди, которые встречали ее, были довольны, когда смотрели на нее.
«Как вы, Ольга Семеновна, душенька? Как поживаете, душенька?»
«Занятия в школе очень трудные нынче» рассказывала она людям на рынке. «Это не шутка. Вчера первому классу надо было выучить басню наизусть, латинский перевод, и это проблема. Как маленькому мальчику сделать все это?»
И она рассказывала об учителе, уроках и учебниках, в точности повторяя что говорил об этом Саша. В 3 часа у них был обед. Вечером они делали его домашнее задание вместе, оба жалуясь, насколько сложной оно было. Когда она укладывала его спать, она долго стояла, крестя его и бормоча молитву. А когда она лежала в кровати, мечтала о далеком, туманном будущем, когда Саша закончит школу и станет доктором или инженером, будет иметь свой большой дом, с лошадьми и каретой, женится и у него будут дети. Она засыпала все еще думая о тех же вещах, и слезы стекали по ее щекам из закрытых глаз. И черная кошка лежала около нее, мурлыча: «Мрр, мрр, мрр».
Посмотреть ответ

3a Прочитайте отрывок. Семь предложений были удалены. Соотнесите каждое предложение (AG) в соответствующий промежуток (1-7). Какие слова помогли вам принять решение?
А Оленька проследовала за ним бесшумно.
В Она бы засыпала, все еще думая о тех же вещах, и слезы катились бы по щекам из ее закрытых глаз.
С Его мать уехала в гости к сестре в Харьков и не вернулась.
D Как малыш сделал все это?
E я могу пройти остальной путь сам.
F Он выпил три стакана чая, съел две крупные лепешек и половину ролла с маслом.
G "Какой позор, что приходится разбудить его," - подумала она.
Посмотреть ответ


b Прослушайте и проверьте.

4 a Сопоставьте выделенные слова в тексте с их значениями ниже.
• довольно толстый • глубоко
• созданы, организованы
• толкнул быстро и небрежно
• жесткий • пробудил
• оставили в покое в течение длительного времени
Посмотреть ответ

b Используя словарь, объясните выделенные слова. Используйте каждое слово в ваших собственных предложениях.
Посмотреть ответ

5 Посмотрите на список эмоций и чувств ниже.
сочувствие
привязанность
смущение
печаль
преданность
раздражение
раздражение
счастье/радость
ответственность
миролюбие

Решите, кто их чувствовал (Саша или Оленька) и заполните схему. Обоснуйте.
Посмотреть ответ

6 Какая часть текста лучше всего описывает картину?
Посмотреть ответ

7 Портфолио: Саша приходит домой в один прекрасный день и говорит своей тете, что он хочет уйти жить к матери в Харьков. Как бы он сказал это? Как может реагировать Оленька? В парах напишите короткий диалог, затем представьте его для класса. Голосуйте за лучшую драму.
Посмотреть ответ

P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Часть 3d


Английская версия основных текстов, переведенных выше:
1
Anton
Pavlovich
Chekhov
(1860-1904)
Anton Pavlovich Chekhov was born in Taganrog in Russia. When he was nineteen, he went to medical school in Moscow and later became a doctor. It was while working as a doctor that he began to publish his stories in order to help support his family. By 1886, he had become famous as a writer of plays and short stories. His works include the play The Seagull (1896) and his famous short story The Steppe (1888).
Chekhov was a very fast writer who could produce a story in under an hour! A typical Chekhov story is about the thoughts and emotions of the characters. In The Darling (1899), Chekhov describes a woman, Olenka who uses other people to give her own life meaning.

2
THE DARLING
She now had her own opinions, and at supper discussed with Sasha's parents, saying how difficult the studies had become for the children at the school. But after all, she felt a classical education was better than a commercial course, because when you graduated from school then the road was open to you for any career at all. If you chose to, you could become a doctor, or, if you wanted to, you could become an engineer.
Sasha started at the school.
His mother left on a visit to her sister in Kharkov and never came back. As his father was away every day inspecting cattle and was sometimes gone for up to three whole days at a time, it seemed to Olenka that Sasha was completely abandoned, was treated as if he were quite superfluous, and must be dying of hunger. So she transferred him into her part of the house and fixed up a little room for him there.
Every morning Olenka would come into his room and find him sound asleep with his hand tucked under his cheek, so quiet that he seemed not to be breathing "What a shame to have to wake him," she thought.
"Sashenka," she said sorrowfully, "get up, darling. It's time to go to school."
He got up, dressed, said his prayers, then sat down to breakfast. He drank three glasses of tea, ate two large cracknels and
half a buttered roll. The sleep was not yet out of him, so he was a little cross.
"You don't know your fables1 as you should, Sashenka," said Olenka, looking at him as though he were departing on a long journey. "What a lot of trouble you are. You must try hard and learn, dear, and mind your teachers." "Oh, leave me alone, please," said Sasha.
Then he went down the street to the school, a little fellow wearing a large cap and carrying a satchel on his back.
Olenka followed him noiselessly.
"Sashenka," she called.

He looked round and she shoved a date or a caramel into his hand. When he reached the street of the school, he turned around, ashamed of being followed by a tall, stout woman and said, "You had better go home, aunt. I can go the rest of the way myself".
She stopped and stared at him until he had disappeared through the school entrance. Oh, how she loved him! Not one of her other ties had been so deep. Never before had she given herself so completely and so cheerfully as now. Her maternal instincts were all aroused. For this boy, who was not hers, for the dimples in his cheeks and for his big cap, she would have given her life and given it with tears of joy. Why? Ah, indeed, why? When she had seen Sasha off to school, she returned home quietly, content, peaceful and overflowing with love. Her face, which had grown younger in the last six months, smiled and beamed. People who met her were pleased as they looked at her.
"How are you, Olga Semyonovna, darling? How are you getting on, darling?"
"The school courses are very difficult nowadays," she told people at the market. "It's no joke. Yesterday the first class had a fable to learn by heart, a Latin translation, and a problem. How is a little fellow to do all that?"
And she spoke of the teacher and the lessons and the text¬books, repeating exactly what Sasha said about them. At three o'clock they had dinner. In the evening they did his homework together, both crying at how difficult it was. When she put him to bed, she stayed a long time making the sign of the cross over him, muttering a prayer. And when she lay in bed, she dreamed of the far-away, misty future when Sasha would finish his studies and become a doctor or an engineer, have a large house of his own, with horses and a carriage, marry and have children. She would fall asleep still thinking of the same things, and
tears would roll down her cheeks from her closed eyes. And the black cat would lie at her side
purring: "Mrr, mrr, mrr."

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 4 4d

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

1. Посмотрите на название текста и изображения на с. 70. Как вы думаете, о чем отрывок? Прочитайте биографию и проверьте.
Сэр Артур Конан Дойл (1859-1930) был шотландским врачом и автором. Его мать имела страсть к книгам и была фантастической
рассказчицей. Артур обнаружил у себя талант рассказывать потрясающие истории. Его произведения включают научно-фантастические и исторические романы, пьесы и романы, поэзию и научно-популярные произведения.
Потерянный мир (1912) был первым в серии из четырех романов. Оно об экспедиции в Амазонский тропический лес в Южной Америке, где профессора Челленджер и Саммерли, репортер Эдвард Малон и охотник лорд Джон Рокстон встречают доисторических животных.
Посмотреть ответ

2. a Прочитайте строки 1-19 из отрывка. Как вы думаете, что профессор увидел? Что вы думаете, что произойдет дальше? Слушайте и читайте, чтобы узнать.
Посмотреть ответ

b Сопоставьте предложения (A-G) с пробелами (1-6). Существует одно дополнительное предложение, которое вам не нужно использовать. Сравните с соседом.
А Потом они исчезли из нашего поля зрения.
В 28 августа - день, когда мы увидели пять живых игуанодонов на поляне в тропических лесах Амазонки.
С На корточках в кустах, мы наблюдали за ними в свое удовольствие.
D Страшное произошло с нами.
E Нет; рептилии - динозавры.
F Они были огромны.
G Что скажут в Англии по этому поводу?

«Но что вы думаете об этом?» закричал профессор Саммерли, торжествующе указывая на то, что выглядело как огромный отпечаток пяти пальцев человеческой руки, появляющееся среди трехпалых отметок.
«Уэлден!» крикнул проф. Челленджер в экстазе. «Я видел их в Уэлдене в Англии. Это создание, ходящее прямо на трехпалых ногах, и иногда кладет одну из своих пятипалых передних лап на землю. Не птица, мой дорогой Рокстон – не птица».
«Зверь?»
«Нет, рептилия – динозавр. Ничто другое не могло оставить такой след».
Его слова превратились в шепот, и мы все стояли в бездвижном удивлении. Следуя по отметинам, мы покинули болото и прошли сквозь кусты и деревья. Выше было открытое пространство, где было 5 самых необычных существ, которых я когда-либо видел.
Присев на корточки в кустах, мы наблюдали за ними в свое удовольствие.
Там было, как я говорю, 5 из них, 2 взрослых и 3 молодых. Они были огромные. Даже детеныши были как 20 слонов, в то время как 2 взрослых были больше любого создания, которого я когда-либо видел. Они имели цвета сланца, который имел весы как ящерица и блестел, когда солнце светило на них. Все пятеро сидели, уравновешивая себя с помощью широких, мощных хвостов и их огромной трехпалой задней ноги,

Стр.71
в то время как они обрывали ветки своими маленькими пятипалыми передними лапами. Не знаю, смогу ли я описать их вам лучше, чем сказать, что они выглядели как кенгуру-монстры, 20 футов в длину и с кожей, как у крокодилов.
Не знаю, как долго мы стояли, глядя на это невероятное зрелище. Сильный ветер подул на нас, но мы были хорошо спрятаны, так что не было шанса найти нас. Время от времени дети играли вокруг своих родителей в неуклюжие игры, большие звери прыгали в воздухе и падали с тупым стуком на землю. Сила родителей казалась безграничной, для одного из них представляло трудность, достать охапку листьев, которые росли на большом дереве, тогда он обхватил ствол и снес его, как будто это было деревце. Это показало не только силу мускулов, но также слабость мозга, все дерево рухнуло. Оно вскрикнуло громко, показывая, что несмотря на свой размер был предел тому, что оно может вынести. Инцидент заставил его отойти, за ним следовал его партнер и их 3 огромных детеныша. Мы видели мерцающий блеск серой кожи между стволами деревьев и их головы двигались вверх и вниз высоко над верхушками деревьев. Затем они исчезли из виду. Я посмотрел на своих товарищей. Лорд Джон напряженно вглядывался в направлении, где существа исчезли. Два профессора были в тихом экстазе. Из-за волнения, они схватили друг друга за руки и стояли, как двое маленьких детей в присутствии удивительного
зрелища. Щеки Челленджера растянулись в широкой улыбке, и ироничное лицо Саммерли смягчилось в изумлении.
"Боже мой!" вскричал он, наконец. "Что они скажут в Англии по этому поводу?"
"Мой дорогой Саммерли, я скажу вам, с большой уверенностью, что именно они будут говорить", сказал Челленджер. "Они будут говорить, что ты лжец и это научная подделка, точно так, как вы и другие говорили обо мне".
"И если у нас есть фотографии?"
"Поддельные, Саммерли, поддельные, они скажут!"
"И если у нас есть образцы?"
«Ах, мы можем их взять! Газеты уже могут похвалить нас. 28 августа – день, когда мы увидели 5 живых игуанодонов в тропическом лесу Амазонки. Запиши это в свой дневник, мой юный друг, и пошли в свою газету».
Посмотреть ответ

3 a Сопоставьте выделенные слова с их значениями. Используйте каждое из них в своих предложениях.
мириться с, не движется, закричал, спрятался, искриться, огромные, светиться, чрезвычайное счастье, потому что
Посмотреть ответ

b Используйте словарь для объяснения слов жирным шрифтом. Что они значат на вашем языке?
Посмотреть ответ

4. Найти слова, которые означают BIG в отрывке. Сделайте предложения, используя их.
Посмотреть ответ

5. Найти все слова, связанные с животными и перечислить их под следующими заголовками:
классы
рептилия
части тела
типы
Посмотреть ответ

6. a Кто/что сравнивается с: маленькими детьми? слонами? человеческой рукой? ящерицей? большими зверями? крокодилами? кенгуру?
Посмотреть ответ

b Какими прилагательными лучше описать:
- Ребенка динозавра
- Взрослого динозавра
- Двух профессоров и рассказчика.
• возбужденны• неразумные
• Огромный • игривый • необычный
• поражены• сильный • вне себя от радости
Какие части текста помогли вам решить?
Посмотреть ответ

7. Объясните подчеркнутые фразы своими словами.
Посмотреть ответ

Письмо

8 Портфолио: Представьте, что вы принимаете участие в экспедиции. Напишите письмо другу с описанием того, что вы видели.
Посмотреть ответ

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 4 4d
P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Часть 4d





Английская версия основных текстов, переведенных выше:

1
Sir Arthur Conan Doyle (1859-1930) was a Scottish doctor and author. His mother was passionate about books and a fantastic storyteller. Arthur discovered he had a talent for telling fascinating stories. His works include science- fiction and historical novels, plays and romances, poetry and non-fiction.
The Lost World (1912) was the first in a series of four novels. It is about an expedition to the. Amazon Rainforest in South America where Professors Challenger and Summerlee, reporter Edward Malone and hunter Lord John Roxton encounter prehistoric animals.

2
"But what do you make of this?" cried Professor Summerlee, triumphantly pointing to what looked like the huge print of a five-fingered human hand appearing among the three-toed marks.
"Wealden!" cried Professor Challenger, in ecstasy. "I've seen them in Wealden in England. It is a creature walking upright upon three-toed feet, and occasionally putting one of its five-fingered forepaws down on the ground. Not a bird, my dear Roxton - not a bird."
"A beast?"
"No; a reptile - a dinosaur. Nothing else could have left such a track."
His words died away into a whisper, and we all stood in motionless amazement. Following the tracks, we left the swamp and passed through some bushes and trees. Beyond was an open clearing, where there were five of the most extraordinary creatures that I have ever seen. Crouching down among the bushes, we observed them at our leisure.
There were, as I say, five of them, two adults and three young ones. They were enormous. Even the babies were as big 20 as elephants, while the two adults were bigger than any creatures I have ever seen. They had slate-coloured which had scales like a lizard's and glittered when the sun shone upon it. All five were sitting up, balancing themselves upon their broad, powerful tails and their huge three-toed back feet, while they pulled down branches with their small five- fingered front feet. I do not know if I can describe them to 30 you better other than by saying that they looked like monstrous kangaroos, twenty feet in length, and with skin like crocodiles.
I do not know how long we stayed gazing at this marvellous sight. A strong wind blew towards us but we 35 were well concealed, so there was no chance of discovery. From time to time the little ones played round their parents in clumsy games, the great beasts hopping into the air and falling with dull thuds upon the earth. The strength of the parents seemed to be limitless, 40 for one of them, having some difficulty in reaching a bunch of leaves which grew upon a large tree, put his forelegs round the trunk and tore it down as if it were a sapling*. This showed not only the strength of its muscles, but also the weakness of its brain, for the whole tree came crashing down on top of it. It yelped loudly, showing that despite its size there was a limit to what it could endure. The incident caused him to move off, followed by its partner and their three enormous infants. We saw the shimmering grey gleam of their skin 50 between the tree trunks and their heads moving up and down high above the tree tops. Then they vanished from our sight.
I looked at my comrades. Lord John was staring intently in the direction the creatures had disappeared. The two professors were in silent ecstasy. In their 55 excitement, they had grabbed each other by the hand and stood like two little children in the presence of a wonderful sight. Challenger's cheeks displayed a broad smile, and Summerlee's ironic face softened in amazement.
"My God!" he cried at last. "What will they say in England about this?"
"My dear Summerlee, I will tell you with great confidence exactly what they will say," said Challenger. "They will say that you are a liar and a scientific fake, exactly as you and others said of me."
"And if we have photographs?"
"Faked, Summerlee, faked, they'll say!"
"And if we have specimens?"
"Ah, there we may have them! The newspapers may praise us yet. August 28th - the day we saw five live iguanodons in a clearing of the Amazon Rainforest. Put it down in your diary, my young friend, and send it to your paper."

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 4 4e

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

1. Прочитайте теоретический материал. Где мы можем найти этот тип письма?
Эссе за-и-против представляют преимущества и недостатки (или плюсы и минусы) той или иной темы. Они состоят из:
•введение представления о теме, не давая мнение.
•основная часть, в которой вы указываете аргументы за и против вопроса, в отдельных пунктах.
Каждый аргумент поддерживается с обоснованиями или примерами.
•заключение – ваше мнение.
Эссе за-и-против, как правило, формальны. Следует избегать коротких предложений, разговорных выражений и идиом.
Их можно найти в статьях, в газетах/журналах и в школьных заданиях.
Посмотреть ответ

2. a Прочитайте рубрику и найдите ключевые слова. Ответьте на вопросы 1-3.
У вас было обсуждение в классе о запрете автомобилей в центре города. Ваш учитель теперь попросил вас написать эссе для школьного журнала представляя аргументы за и против этой идеи.
1 О чем будет эссе?
2 В каком стиле вы пишете?
3 Какие из следующих пунктов могут включать ваше эссе? Какие плюсы и минусы?
• сократить количество дорожных заторов
• автомобили быстрее и удобнее
• снижение затрат на бензин
• сокращения количества несчастных случаев
• снижение загрязнения воздуха и шума
• переполнение общественного транспорта
• общественный транспорт следующий по фиксированным маршрутам.
Можете ли вы добавить больше идей?
Посмотреть ответ

b Прочитайте статью и сопоставьте абзацы с заголовками.
• мнение писателя • аргументы против и обоснования • представление о теме • аргументы за и обоснования
Посмотреть ответ

Должны быть запрещены автомобили в городских центрах?
Большинство людей согласятся, что автомобили сделали нашу жизнь намного легче. Они, однако, принесли много проблем. Многие сейчас считают, что не должно быть полного запрета на автомобили в наших центрах города. Безусловно, это предложение имеет как преимущества, так и недостатки.
Есть много положительных аспектов, чтобы запретить автомобили в городских центрах. Начнем с того, что это поможет значительно уменьшить загрязнение воздуха, шум. Это очень важно, так как диоксид углерода из выхлопных труб автомобилей серьезно вредит окружающей среде и нашему здоровью. Кроме того, это, вероятно, сократит количество аварий и вообще сделает центр города более приятным местом.
С другой стороны, запрет на автомобили полностью из городских центров будет иметь свои недостатки. Во-первых, это было бы неудобно миллионам людей. Автомобили быстрее и удобнее, чем общественный транспорт и не следуют по фиксированным маршрутам. Кроме того, вполне вероятно, что общественный транспорт будет сильно переполненным. Если бы автомобилям не давался доступ ко всем частям города, то больше людей пользовалось бы общественным транспортом.
Учитывая все обстоятельства, хотя есть много преимуществ в использовании машин в центре города, нет никакого оправдания для людей, не пользоваться общественным транспортом чаще, чем в настоящее время. По этой причине я настоятельно утверждаю, что было бы лучше в долгосрочной перспективе, если автомобили будут запрещены в городских центрах.

Стр.73
Навыки обучения
Написание основной части
Главную часть следует начать с предложения о теме, которая вводит преставление или суммирует тему абзаца. Это предложение следует поддерживать вспомогательными предложениями, которые приводят примеры или детали, чтобы поддерживать тему предложения.

Тема и вспомогательные предложения

3. Найти тематические предложения в эссе на с. 72. Какие предложения их поддерживают? Предложите альтернативные.
Посмотреть ответ

4. Сопоставьте тематические предложения (1-3) с поддерживающими их предложениями (A-C).
1 Есть, конечно, ряд убедительных доводов в пользу природного газа.
2 Не существует никаких сомнений, что общественный транспорт имеет много преимуществ.
3 Есть, однако, несколько недостатков в использовании солнечной энергии.

А Во-первых, это является наиболее экологически чистым способом, поскольку помогает освобождать авто дороги. Это, в свою очередь, уменьшает загрязнение воздуха, шум.
B. Основным является то, что это может быть очень дорого, чтобы создать такую систему. Кроме того, это не имеет смысла, в ночное время.
С Во-первых, он не загрязняет так, как сжигание угля или нефти.
Посмотреть ответ

5. Прочитайте тематические предложения ниже, и напишите соответствующие вспомогательные предложения. Сравните с другой парой.
1 Есть множество преимуществ утилизации.
2 С другой стороны, есть определенные недостатки очистки лесов.
Посмотреть ответ

Связывающие слова

6. a Посмотрите на список связывающих слов в таблице. Какие из них вы можете увидеть в эссе на с. 72? Какова цель каждого из них? Замените их на подходящие альтернативы.
Посмотреть ответ

b Выберите правильные связывающие слова.
1 Есть много преимуществ в повышении платы за парковку. Однако/Таким образом, существуют также в/в дополнение определенные недостатки.
2 Следовательно,/я думаю, что не только леса должны быть защищены, но/что еще многие другие деревья должны быть посажены.
3 Не только/В конце концов, я против ядерной энергии.
4 Кроме того/С одной стороны, я согласен с использованием экологически чистого топлива в автомобилях. С другой стороны/В результате будет неудобно для людей.
Посмотреть ответ

Выражение согласия/несогласия

7a Какую из следующих фраз мы можем использовать, чтобы выразить: согласие? несогласия? и то и другое?
• Я думаю, что/считаю, что...
• Я не согласен, что...
• Я (сильно/очень/полностью) в пользу...
• На мой взгляд/представление,...
• Я утверждаю, что...
• Я (сильно, и т.д). согласен с/считают, что...
• Я (сильно, и т.д). не согласны с...
• Кажется,/мне кажется, что...
• Я (полностью, и т.д). отличие от/против
Посмотреть ответ

b С помощью вопросов, представленных в отрывках в задании 8, с. 74, чтобы выразить согласия/несогласия.
Я категорически против сохранения экзотических животных в качестве домашних животных
Посмотреть ответ

Стр.74
Начало и конец

Чтобы сделать ваши тексты более эффективными, вы можете:
• обратиться непосредственно к читателю.
Если вы пользуетесь общественным транспортом, вы поможете уменьшить загрязнение окружающей среды.
• использовать риторический вопрос.
Есть, возможно, лучший способ побудить людей использовать велосипеды?
• использовать цитаты/народную мудрость.
Как Айн Рэнд однажды сказал: "Животные изменяют себя под окружающую среду, а люди изменяют среду под себя".

8. Прочитайте ниже выдержки и скажите, являются ли они началом или концом. Какими методами писатели пользуются, чтобы сделать свои сочинения более эффективными?
1 Таким образом, несмотря на то что есть веские аргументы против покупки подержанной одежды, я чувствую, что есть, конечно, достаточно аргументов в пользу этого. Кроме того, как говорится, «спасенный пенни это заработанный пенни» (копейка рубль бережет).
2 Широкое разнообразие экзотических животных доступно в зоомагазинах, эта тенденция будет увеличиваться. Вы на самом деле делаете правильно, однако, примите ли вы одно из этих редких существ домой?
3 В целом, я считаю, что есть больше плюсов, чем минусов в повторном использовании предметов домашнего обихода. В конце концов,
не имеет смысла спасать планету, как и спасать свою довольно большую сумму денег?
Посмотреть ответ

Обсудить и написать

9. Выберите любой из следующих вариантов и напишите свою статью (100-150 слов). Выполните следующие действия (1-7).
1 местная газета попросила написать статьи по обсуждению плюсов и минусов создания велосипедных дорожек по всему городу. Присылайте ваши статьи.
2 Ваш школьный журнал попросил написать статью по обсуждению преимуществ и недостатков содержания животных в зоопарках. Напишите свою статью.
3 Вы видели следующее извещение на вашей школьной доске объявлений.

Шаги:
1 Как вы можете представить тему?
2 Какие общие замечания вы можете сделать?
3 Каковы ваши аргументы в поддержку темы?
4 Какие примеры/оправдания приходят на ум?
5 Каковы ваши аргументы против темы?
6 Какие примеры/оправдания можно придумать?
7 Каково ваше общее мнение?

Не забудьте:
- Начинать каждый абзац с темой предложения
- Использовать соответствующие связующие слова, чтобы подключить идеи и внедрять противоположные идеи
- Положить ваши идеи в схемы сначала, чтобы организовать свои мысли

Просьба написать статью
В следующем выпуске нашего журнала будет иметь дело с проблемой утилизации бумаги в школе. Если у вас есть какие-либо идеи о преимуществах и недостатках этого, мы хотели бы услышать от вас (100-150 слов).
Напишите эссе в ответ.

Улыбнитесь
«Ваше эссе о зоопарках очень хорошее, Салли.
Но мне интересно, как вы и ваша сестра написали одинаковые эссе»
Посмотреть ответ

P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Часть 4e


Английская версия основных текстов, переведенных выше:

Should cars be banned from city centres?
Most people would agree that cars have made our lives much easier. They have, however, brought many problems as well. Many people now believe that there should be a total ban on cars from our city centres. Undoubtedly, this suggestion has both advantages and disadvantages.
There are many positive aspects to banning cars from city centres. To begin with, it would help to drastically reduce air and noise pollution. This is extremely important, especially as the carbon dioxide from car exhausts is seriously harming the environment and our health. In addition, it would probably reduce the number of accidents and generally make the city centre a more pleasant place to be.
On the other hand, banning cars totally from city centres would have its disadvantages. Firstly, it would inconvenience millions of people. Cars are faster and more comfortable than public transport and do not follow fixed routes. Also, it is likely that public transport would be much more crowded. If cars were not allowed access to all parts of cities then more people would use public transport.
All things considered, although there are many advantages to using cars in city centres, there is no excuse for people not to use public transport more often than at present. For this reason, I strongly argue that it would be better in the long run if cars were banned from city centres.

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 6 6a

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Радуга пищи
Лексика
Еда
1a. Какие из следующих предметов являются фруктами? овощами? Найдите их на картинке выше. Какого цвета каждый из них?
• виноград • яблоко • брокколи • морковь • кукуруза
• салат • апельсин • помидор • вишня • изюм
• лимон • сельдерей • дыня • клубника
• черника • баклажан • горох • ананас
• персик • груша • малина • слива
• арбуз • банан • тыквы • инжир
• лайм • капуста
Посмотреть ответ

1b. Какие из этих слов исчисляемые / неисчисляемые? Каковы их формы множественного числа?
Посмотреть ответ

Способы приготовления

2. Как вы едите следующие продукты в вашей стране? В каком виде вы их предпочитаете?
Bread (хлеб), potatos (картофель), fish (рыба), meat (мясо),
rise (рис), vegetables (овощи),
cake (пирог), chicken (курица)
• приготовленные на пару • вареные • поджаренные • жареные на гриле
• жареные • жареные • запеченные • сырые
► Мы обычно едим рыбу, приготовленную на гриле или жареную. Я предпочитаю приготовленную на гриле.
Посмотреть ответ

3. Выберите правильное слово. Проверьте по своему словарю.
1. Я хочу бутылку простой воды, не газированной.
2. Она любит горький шоколад.
3. Корица и имбирь - это специи.
4. Давайте есть. Я умираю с голоду.
5. Газированные напитки содержат искусственные добавки.
6. У нас были бараньи отбивные в качестве основного блюда.
Посмотреть ответ

Чтение
4а. Перечислите продукты какого цвета вы съели вчера. Как, по-вашему, цвет связан с едой? Прослушайте и прочитайте текст на стр. 103, чтобы выяснить это.
Посмотреть ответ

4b. Прочитайте текст еще раз. Какого цвета пищу должны вы есть, если...
1) вам необходимо подготовиться к сложному экзамену?
2) вы чувствуете себя очень взволнованным по поводу того, что вам надо встретить кого-либо?
3) вы беспокоитесь по поводу линий и морщин?
4) вы чувствовали себя немного грустно в последнее время?
5) вы принимаете участие в матче чемпионата по плаванию?
Посмотреть ответ

Радуга пищи
А. Красные продукты помогают вам двигаться. Они дают вам дополнительную энергию, когда вы действительно в ней нуждаетесь больше всего. Более того, продукты этой группы защитят вас от многих серьезных заболеваний и долго держат активными пожилых людей. Так, у вас большая игра сегодня вечером? Ваша очередь заниматься садоводством? Тогда вперед и побалуйте себя одним или даже двумя любимыми красными продуктами.
B. Оранжевые продукты - пища для мозга. Они помогут вам держать свой ум на важных вещах и действительно улучшить вашу способность к концентрации. С физической стороны, такие продукты, как манго, апельсины и персики содержат много витамина С. Это важно, потому что этот витамин помогает организму бороться с инфекциями. Как известно, морковь также фантастически влияет на ваше зрение. В конце концов, вы никогда не видели кролика в очках, не так ли?
C. Желтые продукты - естественный способ оставаться счастливыми. Они делают вас более оптимистичными. Представьте себе, что у вас плохое настроение. Съешьте бананы и вы почувствуете себя немного лучше. Съешьте пару ломтиков ананаса и появится улыбка, а к тому времени, как вы допьете свой стакан лимонада, вы будете улыбаться от уха до уха! Что может быть проще? Наслаждаться желтыми продуктами лучше для вас, эмоционально, чем услышать лучшие шутки в мире.
D. Брокколи, салат и огурцы – это все зеленые продукты. Эти продукты хороши, если вы хотите расслабиться, успокоиться и держать свои эмоции под контролем. Зеленые продукты являются хорошими для вас, потому что они содержат витамины и минералы, которые сохраняют зубы и кости крепкими и здоровыми, так что в следующий раз, когда ваша мама говорит вам съесть весь ваш горох, не жалуйтесь, просто сделайте это. Помните, что мамы всегда знают, что лучше для вас, независимо от того, сколько вам лет!
E. У вас был тяжелый день, и теперь вы просто хотите плюхнуться перед телевизором ненадолго, прежде чем пойти спать. Когда ваш живот начинает урчать, вы идете в поисках быстро перекусить - но что вам покушать? Лучше всего в это время дня - что-то синее. Синие продукты успокаивают, как эмоционально, так и физически, и подготовят вас к хорошему ночному отдыху. Говорите спокойной ночи с вкусной миской черники или горстью вкусного изюма.
F. Шекспир, да Винчи и Пикассо, должно быть, все были поклонниками фиолетовых продуктов. Это потому, что фрукты и овощи, такие как инжир, чернослив и свекла делают людей более творческими. Если это не достаточно хорошая причина, чтобы съесть их, тогда подумайте об этом... фиолетовые продукты могут помочь вам выглядеть моложе! Представьте себе, что вам восемьдесят лет, но вы выглядите, как будто вам 40 и как раз собираетесь дописать свой второй бестселлер. Пересаживаемся на фиолетовые продукты!

5. Найдите слова в тексте, относящиеся к телу. Сравните с партнёром. Добавьте ещё несколько.
Посмотреть ответ

6a. Найдите глаголы/фразы, которые означают:
1. поесть или купить что-либо, что вам действительно нравится
2. избавиться от
3. подавленный и несчастный
4. широко улыбаться
5. искать
Посмотреть ответ

6b. Объясните слова/фразы, выделенные жирным шрифтом. Найдите все однокоренные слова и создайте набор однокоренных слов.
Посмотреть ответ

Говорение

7. Посмотрите на список пищи, который вы составили в Упр. 4а. Насколько, по-вашему, она здорова? Обсудите.
Посмотреть ответ

8. Портфолио. Подготовьте двухминутный разговор о развитии привычек в еде с помощью радужной диеты. В своем выступлении:
• скажите, почему мы должны иметь здоровые предпочтения в еде • упомяните пути, через которые радужная диета может помочь нам • порекомендуйте диету.
Запишите себя
Посмотреть ответ

Письмо

9. Разработайте здоровое меню на понедельник. Используйте различные цвета еды / напитков.
Посмотреть ответ

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 6 6a
P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Модуль 6 Часть 6a




Оригиналы текстов, переведенных выше:
Rainbow of food
A) Red foods get you moving. They give you that extra boost when you really need it the most. What's more, eating foods in this group will protea you from many serious illnesses and can keep older people active for longer. So, have you got a big game tonight? Is it your turn to do the gardening? Then go ahead and treat yourself to one or even two of your favourite red foods.
B) Orange foods are brain food. They help you keep your mind on things and really improve your powers of concentration. On the physical side, foods like mangoes, oranges and peaches have lots of vitamin C. This is important because that’s the vitamin that helps your body fight off infections. As everyone knows, carrots are also fantastic for your eyesight. After all, you've never seen a rabbit wearing glasses, have you?
C) Yellow foods are nature's way of helping us to stay happy. They make you more optimistic. Imagine that you're feeling a bit down in the dumps. Eat a banana and you'll feel a bit better. Eat a couple of slices of pineapple and you'll feel a smile coming on and by the time you finish your tall glass of lemonade, you'll be grinning from ear to ear! What could be easier? Enjoying yellow foods is better for you, emotionally, than hearing the best jokes in the world.
D) Broccoli, lettuce and cucumbers are all green foods. These foods are great when you want to relax, calm yourself down or keep your emotions under control. Green foods are good for you because they contain vitamins and minerals that keep your teeth and bones strong and healthy, so next time your mum tells you to eat all your peas don't complain, just do it. Remember, mums always know what's best for you, no matter how old you are!
E)You've had a hard day and now you just want to flop in front of the TV for a bit before you go to bed. When your tummy starts rumbling you go in search of a quick snack - but what should you eat? The best thing at this time of the day is something blue Blue foods are soothing, both emotionally and physically, and prepare you for a good night's rest. Say goodnight with a delicious bowl of blueberries or a handful of tasty raisins.
F)Shakespeare, Da Vinci and Picasso must have all been fans of purple foods. This is because fruits and vegetables like figs, prunes and beetroot make people more creative. If that isn't a good enough reason to eat them, then think about this... purple foods can keep you looking young! Imagine being eighty years old, but looking as if you're forty and just about to finish writing your second best-selling novel. Bring on the purple foods!

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 5 5d

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

1 Посмотрите на картинку и на заголовок текста на стр. 88. Кто эти персонажи? Что они собираются делать? Прослушайте и прочитайте биографию, данную ниже, чтобы выяснить.
Жюль Верн (1828-1905)
Родился в Нанте, Франция. Автор и первооткрыватель научной фантастики, Верн известен своими приключенческими историями о
космических, воздушных и подводных путешествиях.
Его работы включают "Путешествие к центру Земли" (1864), "С Земли на Луну" (1865) и "20000 лье под водой" (1870). Его самый известный роман, однако, "Вокруг света за восемьдесят дней" (1873) в котором Филеас Фогг спорит на £ 20,000 с друзьями. Для того чтобы выиграть пари, он должен совершить кругосветное путешествие всего за восемьдесят дней. История рассказывает о его приключениях с Паспарту, его камердинером, как они путешествуют по всему миру.
Посмотреть ответ

2a Что, по-вашему, Филеас Фогг и Паспарту взяли с собой в своё путешествие? Прослушайте и прочитайте, чтобы выяснить.
Посмотреть ответ

2b Прочитайте снова и заполните пропуски (1-6) фразами, данными ниже.
A где они взяли такси и быстро поехали в Чаринг-Кросс
В который практически наверняка будет приятен для глаз
С хотя нам придётся не очень много прогуливаться
D когда он заметил своих пятерых друзей из клуба
E который не был во Франции несколько лет
F который был на самом деле готов
Посмотреть ответ

3. Дополните словосочетания словами из текста. Используйте каждое словосочетание в собственном предложении.
1 толстый..........2 тихий.......... 3 коренной..........
4 берег..........5 голый.......... 6 первоклассный.........
Посмотреть ответ

Вокруг света за 80 дней
"Мы начинаем с Дувра и Кале через десять минут" Озадаченная ухмылка появилась на лице слуги. Очевидно, он не понял. "Месье собирается уехать из дома? "Спросил Паспарту.
"Да," выдал Филеас Фогг. "Мы отправляемся в кругосветное путешествие!"
Глаза слуги открылись шире, когда он поднял брови и поднял руки в изумлении. Кругосветное? "
"Да, действительно, мой хороший, всего за восемьдесят дней", ответил г-н Фогг, "поэтому мы не должны терять ни минуты".
"Но чемоданы, что насчет чемоданов?" спросил Паспарту в отчаянии, качая головой.
"У нас не будет ни одного чемодана; лишь дорожный мешок с двумя рубашками и тремя парами чулок для меня и то же самое для тебя. Мы будем покупать одежду по пути. Принеси мой дождевик, дорожный плащ и пару крепких ботинок, (1) хотя нам придётся не очень много прогуливаться". Паспарту попытался ответить, но, казалось, не мог этого сделать. Он пошел в свою комнату и рухнул в кресло, жалуясь про себя: "Как было хорошо, когда всё, что я хотел - это спокойная жизнь! "
Он сразу же стал готовиться к отъезду. В самом деле, вокруг света за восемьдесят дней! Было ли это всё просто шуткой? Сначала курс на Дувр, а затем на Кале? Возможно, это был не такой уж плохой план для Паспарту, (2) который не выезжал из Франции в течение многих лет, и не пожалеет ступить на родную землю еще раз. Возможно, они поедут так же далеко, как до Парижа, (3) который практически наверняка будет приятен для глаз.
К восьми часам Паспарту упаковал дорожную сумку с одеждой для своего хозяина и для самого себя. Затем, все еще обеспокоенный шоком от всего этого, он тщательно закрыл дверь своей комнаты и пошел искать г-на Фогга, (4) который был на самом деле готов. У него под мышкой Паспарту смог разглядеть красную бумажку Брэдшоуской "Континентальной железной дороги, парового транзита и общее руководство" с временными графиками, показывающими время прибытия и отправления поездов и пароходов. Хозяин взял дорожную сумку, открыл ее и незаметно засунул неплохую сумму денег Банка Англии для того, чтобы не иметь никаких проблем там, где они могли бы произойти.
"Вы ничего не забыли?" спросил г-н Фогг.
"Абсолютно ничего, сударь."
"Мой дождевик и плащ?"
"Всё здесь, сударь."
"Хорошо! Возьми эту дорожную сумку и храни ее, потому что там двадцать тысяч фунтов внутри".
Паспарту чуть не выронил сумку в тот момент, как будто двадцать тысяч фунтов были из золота и перевешивали его.
Господин и слуга затем спустились на улицу, (5) где они взяли такси и быстро поехали в Чаринг-Кросс. Такси остановилось перед железнодорожным вокзалом в 8:20. Паспарту последовал за хозяином, который, после уплаты извозчику, только собирался войти на вокзал, как бедная женщина с ребенком на руках и с босыми ногами, измазанными грязью, подошла к нему и умоляла деньги.
Г-н Фогг вынул двадцать гиней, которые он выиграл ранее во время игры в карты с друзьями из джентльменского клуба, куда он часто ходил, и протянул их женщине. "Вот вам, матушка, и я так рад, что встретил вас."
Слеза навернулась на глазах слуги; действия господина так тронули его сердце.
Г-н Фогг приобрел два билета первого класса до Парижа и только проходил по вокзалу к поезду, (6) как заметил своих пятерых друзей из клуба.
"Ну, господа,"- он сказал: "Я уезжаю, и вы сможете проверить мой паспорт по моему возвращению и посмотреть, точно ли я вовремя я проделал путешествие, как было согласовано."
"О, это будет совсем не нужно, мистер Фогг," сказал Ральф вежливо. "Мы верим вам на слово джентльмена."
"Вы запомнили дату, когда вы должны вернуться в Лондон, не так ли?" проверил Стюарт.
"Через восемьдесят дней - В субботу 21 декабря 1872г, без пятнадцати 9 вечера. Не бойтесь, господа, и до свидания "

4a Дополните предложения 1-6. Используйте выделенные глаголы из текста.
1 Слезы навернулись на её глазах, когда Джонни уехал.
2 В конце урока студенты сдали свои проекты учителю.
3 К сожалению, чемоданы мешали ему, когда он пытался бежать за поездом.
4 Когда судья дал ему десять лет тюрьмы, грабитель попросил пощады.
5 Вор спрятал драгоценности в карманы и вышел спокойно из магазина.
6 Она рухнула в ее любимое кресло перед камином, чтобы почитать книгу.
Посмотреть ответ

4b Найдите пять глаголов в тексте, которые использовались вместо «сказал». Чем они отличаются по смыслу?
Посмотреть ответ

4c Объясните слова, выделенные жирным шрифтом.
Посмотреть ответ

5 Заполните фразы, используя “shake” (трясти) или “nod”(кивнуть). Проверьте по своему словарю. Сымитируйте их значения. Совпадают ли эти жесты с теми, что есть в вашей стране?
1.........своей головой, чтобы сказать “нет”
2.........своей головой, чтобы сказать “да”
3.........для приветствия/прощания
4........ кулаком, чтобы сказать, что вы злы
5.........руками с кем-либо
6.........от страха
Посмотреть ответ

6a Портфолио: Филеасу Фоггу и Паспарту удалось вернуться в Лондон. Напишите возможный финал текста книги.
Посмотреть ответ

6b Прослушайте реальную концовку книги. Было ли что-либо похожее в вашей концовке?
Текст аудирования:
На следующий день, как только стало светло, Паспарту решительно постучал в дверь хозяина. Г-н Фогг открыл, и спросил: «В чем дело, Паспарту?"
"Что это, сэр? Почему, я только сейчас узнал..."
"Что?"
"То, что мы могли бы совершить тур по миру всего за семьдесят восемь дней."
"Несомненно," очнулся мистер Фогг, "но не пересекая Индии. Но если бы я не пересек Индию, я бы не спас Ауду;. Она бы не стала моей женой, и..."
Г-н Фогг спокойно закрыл дверь.
Филеас Фогг выиграл пари, и совершил путешествие вокруг света за восемьдесят дней. Для этого он использовал все средства транспорта - пароходы, железные дороги, повозки, яхты, торговые судна, санки, слонов. Эксцентричный джентльмен проявил все свои удивительные качества уверенности и точности. Но что потом? Что он действительно достиг от всех этих проблем? Что он получил от этого долгого и изнурительного путешествия? Ничего, скажете? Возможно, так; ничего, кроме очаровательной женщины, которая, как ни странным это может показаться, сделала его счастливейшим из людей! В самом деле, сделали бы вы тур по всему миру за более короткий срок
Посмотреть ответ

7 Вспомните десять новых слов/фраз, которые вы выучили на этом уроке. Составьте предложения, используя их. Закройте свою книгу и расскажите партнёру.
Посмотреть ответ

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 5 5d
P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Модуль 5 Часть 5d
Переводы текстов рабочей тетради Модуль 5 Часть 5e
Переводы текстов рабочей тетради Модуль 5 Vocabulary practice
Переводы текстов рабочей тетради Модуль 5 Spotlight on Exams

Английская версия основных текстов, переведенных выше:
Jules Verne (1828-1905)
was born in Nantes, France. An author and pioneer of science-fiction, Verne is famous for his adventure stories about space, air and underwater travel.
His works include Journey to the Centre of the Earth (1864), From the Earth to the Moon (1865) and 20,000 Leagues under the Sea (1870) His most famous novel, however, is Around the World in Eighty Days(1873) in which Phileas Fogg accepts a bet worth £20,000 from friends. In order to win the bet, he must travel around the world in only eighty days. The story tells of his adventures with Passepartout, his valet, as they travel around the world.

Вокруг света за 80 дней
We start for Dover and Calais in ten minutes." A puzzled grin spread across the valet's round lace. Clearly he had not understood. "Monsieur is going to leave 5 home?" enquired Passepartout.
"Yes," returned Phileas Fogg. "We are off around the world!"
The valet's eyes opened wider as he raised his eyebrows and held up his hands in 10 astonishment. Around the world?"
"Yes, indeed, my good man, in only eighty days," answered Mr Fogg, "so we have not a moment to lose."
"But the cases, what about the cases?" asked 15 Passepartout in despair, shaking his head.
"We will have no cases; only a carpet bag, with two shirts and three pairs of stockings for me and the same for you. We will buy clothes on the way. Bring my mackintosh, travelling cloak and some stout shoes, when he noticed his five friends from the club." Passepartout tried to respond in some way but seemed unable to do so. He went to his room and collapsed into a chair complaining, "That's good, that is, when all I wanted was a quiet life!"
He immediately began to prepare for their departure. Around the world in eighty days indeed! Was this all just a joke? First heading for Dover and then Calais? Perhaps it was not such a bad plan after all as Passepartout, who had been away from France for a number of years, would certainly not be sorry to set foot on his native soil once again. Perhaps they would travel as far as Paris, which would almost certainly do his eyes good.
By eight o'clock Passepartout had packed the carpet bag with clothing for his master and himself. Then, still troubled by the shock of it all, he 35 carefully shut the door of his room and went to find Mr Fogg, who was indeed all ready and prepared. Under his arm Passepartout could see a red copy of Bradshaw's Continental Railway, Steam Transit and General Guide, with its timetables showing the arrivals and departures of 40 trains and steamers. The master took the carpet bag, opened it, and slipped a good number of Bank of England notes into it in order to have no problems wherever they might go.
"You have forgotten nothing?" asked Mr Fogg. "Absolutely nothing, monsieur."
"My mackintosh and cloak?"
"Here you are, monsieur."
"Good! Take this carpet bag and take good care of it, for there are twenty thousand pounds in it."
Passepartout almost dropped the bag at that point, as if the twenty thousand pounds were in gold and weighed him down.
Master and valet then descended to the street where they took a cab and were driven quickly to Charing Cross. The cab pulled up before the railway station at twenty minutes past eight. Passepartout followed his master, who, after paying the cabman, was about to enter the station when a poor woman with a child in arms and bare feet covered with mud came up to him and pleaded for money.
Mr Fogg took out the twenty guineas he had won previously while playing cards with friends at the gentlemen's club he often went to and handed them to the woman. "Here you are, my good woman, and I'm so glad to have met you."
A tear welled up in the valet's eyes; his master's action had so touched his heart.
Mr Fogg purchased two first-class tickets for Paris and was just crossing the station to the train though we shall be doing little walking I believe
"Well, gentlemen," he said, "I'm off and you will be able to check my passport on my return and see whether I have made the journey we agreed upon."
"Oh, that will be quite unnecessary, Mr Fogg," said Ralph politely. "We trust your word as a gentleman.
"You do have in mind the date you are due back in London, don't you?" checked Stuart.
"In eighty days - on Saturday 21st December, 1872, at a quarter before nine pm. Never fear, gentlemen, and goodbye until then.

The next day, as soon as it was light, Possepartout rapped vigorously at his master's door. Mr Fogg opened it, and asked, “What's the matter, Passepartout?"
"What is it, sir? Why. I'Ve just this instant found out..." "What?"
"That we might have made the tour of the world in only seventy-eight days. ”
"No doubt,” returned Mr Fogg, "by not crossing India. But if I had not crossed India, I should not have saved Aouda; she would not have been my wife, and..."
Mr Fogg quietly shut the door.
Phileos Fogg had won his bet, and had mode his journey around the world in eighty days. To do this he had employed every means of transport - steamers, railways, carriages, yachts, trading-vessels, sledges, elephants. The eccentric gentleman had throughout displayed all his marvellous qualities of coolness and exactitude.
But what then? What had he really gained by all this trouble? What had he brought back from this long and weary journey? Nothing, say you? Perhaps so; nothing but a charming woman, who strange as It may appear, made him the happiest of men! Truly, would you not for less than that make the tour around the world?

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 3 3b

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

1 Посмотрите на категории работы (1-9). Добавьте по две работы в каждую категорию.
1 работа на дому в качестве фрилансера (например, художник, писатель, переводчик)
2 иметь квалифицированную работу (например, сантехник, садовник, плотник, слесарь, рыбак)
3 быть боссом крупной компании (например, бизнесмен, управляющий)
4 работать с 9 до 5 в офисе (например, банковский клерк, секретарь)
5 стать профессионалом (например, архитектор, юрист, инженер)
6 стать знаменитым (например, певец, танцор, актер)
7 работа в вооруженных силах/аварийно-спасательных служб (например, морской офицер, летчик, пожарный)
8 ведение собственного бизнеса (например, парикмахер, косметолог, флорист)
9 работа в медицинской профессии (например, ветеринар, врач, медсестра, хирург, стоматолог)
Посмотреть ответ

2 а Посмотрите на рабочие места в задании 1 еще раз. Найдите хотя бы две работы, которые следующие люди не смогли бы выполнить.
1 " Я часто страдаю морской болезнь." Джейн
2 " Я не могу быть за столом. " Тони
3 " Я не хочу поступать в университет. " Пэт
4 " Я не очень хорош в работе руками. " Пит
5 " Я не хочу работать по вечерам или в выходные дни. " Мария
6 " Я терпеть не могу рабочие смены. " Джон
7 " Я терпеть не могу вида крови. " Сью
8 " Я не могу работать на других. " Боб
Посмотреть ответ

2b Найдите хотя бы одну работу, которая...
1 involves a lot of travelling. (включает в себя много путешествий.)
2 somebody can do part-time. (кто-то может сделать неполный рабочий день.)
3 is 9 to 5. (с 9 до 5.)
4 is full-time. (полный рабочий день.)
5 can be done outdoors/indoors. (может быть сделана на открытом воздухе/в помещении.)
6 is risky. (рискованна.)
7 starts early in the morning. (начинается рано утром.)
8 requires that you wear a uniform. (требует, чтобы вы носили форму.)
9 requires shift work. (требует сменной работы.)
10 pays a good salary. (обеспечивает хорошую зарплату.)
11 requires highly-qualified personnel. (требует высококвалифицированных кадров.)
12 you can do as part of a team. (вы можете сделать как часть команды.)
13 asks for a lot of responsibility. (требует много ответственности.)
Посмотреть ответ

3 С помощью слов в рамке и идей в заданиях 1 и 2 обсудите, как в примере.
А: Как вы думаете, станете ли вы однажды боссом крупной компании?
В: Нет, я так не думаю, потому что я не думаю, что я хочу иметь большую ответственность.
Посмотреть ответ

Идиомы

4 Завершите идиомы. Проверьте по списку слов.
1 Моя тетя является пилотом, и я бы очень хотел пойти по ее стопам.
2 Человек в магазине может делать что угодно. Он мастер на все руки.
3 Каждый человек беспокоится о поиске работы, когда он покидает школу, но мы все в одной лодке.
4 Я действительно восхищаюсь своими родителями. Они работают очень упорно, чтобы принести домой бекон.
Посмотреть ответ

5 Прочитайте первые и две последние реплики в диалоге. Какова взаимосвязь между говорящими? О чем диалог? Прослушайте и проверьте.
Мр Смит: Доброе утро. Садитесь.
Энн: Доброе утро. Спасибо.
Мр Смит: Итак, Энн. Что вы сейчас делаете?
Энн: Я изучаю бизнес в колледже, но мой курс заканчивается в следующем месяце.
Мр Смит: Понимаю. У вас есть опыт работы секретарем?
Энн: Да. Я работала в нескольких разных компаниях во время моих каникул в колледже, включая Barnes & Bedford, юридическую компанию, прошлым летом.
Мр Смит: Это интересно. Вы знаете, что с этой работой вам придется много путешествовать?
Энн: Да. И это совсем не проблема. Я люблю путешествовать и не против того, чтобы работать долгими часами и по выходным.
Мр Смит: Отлично! Чтож, думаю, это все, что мне необходимо знать.
Энн: Вы имеете в виду, что я получила работу?
Мр Смит: Да. Добро пожаловать в Brown`s.
Энн: Спасибо! Когда я могу начать?
Мр Смит: Как только сможете, после ваших экзаменов.
Посмотреть ответ

6 Прочитайте диалог. На какую работу Энн претендует? Какие два прилагательных лучше всего описывают ее: терпеливая, трудолюбивая, энергичная, стремящаяся, общительная? Обоснуйте.
Посмотреть ответ

7 а Какой заголовок лучше всего описывает диалог?
Подача заявления на работу
Собеседование
Обращение за повышением зарплаты
Посмотреть ответ

b Зачитайте диалог. Дайте диалогe другое окончание.
Посмотреть ответ

8 a Сара дает интервью на работу. Посмотрите на записи интервьюера ниже. Какие вопросы, по-вашему, он задал Саре? Прослушайте и проверьте.
Имя: 1) Сара Ходжкинс
Возраст: 2) почти 22
Подает заявление: 3) Курс подготовки стюардесс
Опыт: 4) Секретарь в приемной отеля
Качества: здравый смысл и коммуникативные навыки, надежная, 5) организованная.
Может начать подготовку: 6) с 1 апреля
Посмотреть ответ

b Прослушайте снова и заполните пробелы (1-6).
Посмотреть ответ
Текст аудирования:
Интервьюер: Доброе утро, садитесь пожалуйста. Вы Сара Ходжкина, не так ли?
Сара: Да, это так.
Интервьюер: Это Х-О-Д-Ж-К-И-Н-А?
Сара: Да.
Интервьюер:... и сколько вам лет, мисс Ходжкина?
Сара: мне 21, но будет 22 через две недели.
Интервьюер: Почти 22. Хорошо, это прекрасно. Вы подаете заявление о приеме на учебный курс стюардессы, так?
Сара: Обучающий курс. Да, верно.
Интервьюер: Хорошо. И какой соответствующий опыт у вас есть?
Сара: Ну, я не работала в сфере туризма раньше, но у меня много опыта работы с людьми. Я работала на ресепшене отеля в течение последних двух лет.
Интервьюер: Ну, хорошо! я уверен, что навыки, которые вы приобрели в приемной очень бы пригодились на этой работе. Какие еще
качества у вас есть, которые помогли бы вам стать хорошей стюардессей?
Сара: Ну, я думаю, что у меня есть здравый смысл и коммуникативные навыки. Люди говорят, что я надежная, а также я действительно хороший организатор. Да, я действительно собрана.
Интервьюер: Ну, это, безусловно, важно для стюардессы, быть организованой. Там может быть много того что следует сделать в очень короткое время за рейс! Так, если вас выберут, вам нужно будет закончить двухмесячный курс обучения. Когда Вы готовы начать?
Сара: Ну, я должна дать моему нынешнего работодателю уведомление за месяц, так, я бы была готова примерно 1 апреля.
Интервьюер: 1 апреля было бы отлично. Ну, спасибо, что пришли, мисс Ходжкина. Вы получите письмо в течение недели, что бы узнать, успешны ли результаты.
Сара: Спасибо большое. До свидания.

Говорение
9 Портфолио: Представьте, что вы подаете заявление на работу на неполный рабочий день в качестве продавца. Возьмите роли интервьюера и соискателя и действуйте аналогично интервью. Используйте записи интервьюера, чтобы помочь вам. Запишите свои интервью.
Посмотреть ответ

Скажи это правильно

Предоставление и реагирование на новости

10 Выберите правильный ответ. Прослушайте и проверьте. Затем зачитайте реплики.
1 Я потерял свою работу.
А Ах, боже мой!
B Wow!
2 Я иду на собеседование завтра.
А О, как же так?
B Удачи!
3 Я получил работу!
А Это здорово! Молодец!
B О, нет!
Посмотреть ответ

P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Часть 3b


Английская версия основных текстов, переведенных выше:
5
Mr Smith: Good morning. Please have a seat.
Ann: Good morning. Thank you.
Mr Smith: So, Ann. What are you doing at the moment?
Ann: I'm studying Business at college, but my course finishes next month.
Mr Smith: I see. Do you have any experience as a secretary?
Ann: Yes. I've worked for a number of different companies during my college holidays, including Barnes & Bedford, the lawyers, last summer.
Mr Smith: That's interesting. Do you know that in this job you will have to travel a lot?
Ann: Yes, and that's not a problem at all. I enjoy travelling and I don't mind working long hours or weekends.
Mr Smith: Excellent! Well, I think that's all I need to know.
Ann: Do you mean I've got the job?
Mr Smith: Yes. Welcome to Brown's.
Ann: Thank you! When can I start?
Mr Smith: As soon as you can, after your exams.

TAPESCRIPT
Interviewer: Good morning, please take a seat. It's
Sarah Hodgkins, isn't it?
Sarah: Yes, that's right.
Interviewer: Is that H-O-D-G-K-I-N-S?
Sarah: Yes, it is.
Interviewer:... and how old are you, Miss Hodgkins?
Sarah: I'm 21, but I'll be 22 in two weeks' time.
Interviewer: Nearly 22. Ok, that's fine. Now, you're applying for the flight attendant training course, is that right?
Sarah: The training course. Yes, that's right.
Interviewer: OK. And what relevant experience do you have?
Sarah: Well, I haven't worked in the tourist industry before, but I've got a lot of experience of working with people. I've been working as a hotel receptionist for the last two years.
Interviewer: Oh right! Well, I'm sure the skills you've acquired as a receptionist would be very useful for this job. So what other qualities do you have that would make you a good flight attendant?
Sarah: Well, I think I have very good common sense and communication skills. People say that I'm reliable too and I'm also a really good organiser. Yes, I'm really organised.
Interviewer: Well, it's definitely important for a flight attendant to be organised. There can be a lot to do in a very short time on a flight! Now, if you are selected, you will have to complete a two-month training course. When would you be available to start?
Sarah: Well, I have to give my current employer one month's notice, so I would be available from about 1st April.
Interviewer: 1st April would be fine. Well, thank you for coming, Miss Hodgkins. You'll receive a letter in about a week to let you know if you have been successful.
Sarah: Thank you very much. Goodbye.

Переводы текстов Spotlight 10 класс Модуль 3 3c

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

1. В каком времени глагольные формы, выделенные жирным шрифтом? Сопоставить их со способами использования.
1 Что вы будете делать в этот раз в следующую субботу?
2 Я собираюсь выдвигаться домой завтра.
3 Я помогу тебе написать автобиографию.
4 Посмотри на движение я опаздываю на работу снова!
5 Я собираюсь купить щенка Джесси на ее день рождения.
6 Вступи в соревнование. Я думаю, что у вас всё получится!
7 На этот раз на следующей неделе, я буду загорать.
8 Я приготовила ужин к тому времени, когда вы вернетесь.

А Решение на месте
B обещания/угрозы
С прогноз, основанный на том, что мы видим/знаю
D планы/намерения
E фиксированное мероприятие
F прогноз, основанный на том, что мы думаем/верим произойдет
G действия закончены до определенного действия в будущем
H действия в прогрессе установленные в будущем
Посмотреть ответ

2 Выберите правильную форму. Обоснуйте.
1 А: звонит телефон!
B: Хорошо. Я собираюсь на него ответить.
2 А: Что ты делаешь сегодня днем, Кейт?
B: Я собираюсь встретиться с друзьями в городе.
3 А: Посмотрите на это безобразие!
B: Не волнуйся, я уберусь.
4 А: Посмотри на маленького мальчика у бассейна.
B: О, боже! Он упадет туда!
5 А: Там не осталось молока.
B: Хорошо. Я собираюсь пойти и купить молока.
6 А: У вас есть билеты на музыкальный фестиваль?
B: Да, это будет фантастически!
7 А: Джон вырос так быстро.
B: Да. На этот раз в следующем году он начнет учиться в средней школе.
8 А: Как на долго вы остановились в Лондоне?
В: Я буду находиться в Лондоне в течение 2 месяцев к тому времени, как я уеду.
Посмотреть ответ

3 Ответьте на вопросы, как и в примерах.
1 Каковы ваши планы на отпуск этим летом?
► Я собираюсь провести август в летнем лагере.
2 Что ты делаешь в эти выходные?
► Я собираюсь к моим бабушке и дедушке.
3 Что вы сделали в конце этого года?
► Я сдал все экзамены.
4 Что вы будете делать в этот раз в следующую субботу?
► Я буду отдыхать на пляже.
ПРИМЕЧАНИЕ: Мы не используем простое будущее время после глаголов while, before, until, as soon as, after, if, when. Мы используем настоящее простое время. Если вы опоздаете, мы оставим тебя, НО я не уверен, если/когда я приду.
Посмотреть ответ

4 Дополните предложения.
1 Она будет переезжать на другую квартиру, когда.........
2 Я приготовлю ужин, как только.......
3 Он позвонит после.........
4 Они никогда не уедут, пока.........
Посмотреть ответ

Сравнительная/превосходная степень

5 Найти сравнительную и превосходную формы в статье. Как мы: образовываем сравнительную и превосходную форму коротких/длинных прилагательных? Какие формы нерегулярные?
Парикмахеры – самые счастливые на работе
Судя по последнему исследованию, когда дело касается счастья на работе, то шеф-повара счастливее косметологов и водопроводчиков, но парикмахеры самые счастливые! И наоборот, архитекторы и агенты по недвижимости несчастнее секретарей, но социальные работники самые несчастные. Мэри Браун, 37, раньше была социальным работников, но сейчас она парикмахер. «Это гораздо лучше –
более расслабляющее, менее утомляющее и гораздо безопаснее!» - говорит она нам. «Парикмахеры меньше зарабатывают, но работа соц. работника гораздо сложнее. Понятно, почему соц. работа – одна из наименее популярных профессий!»
Посмотреть ответ

6 Заполните предложения, используя соответствующую форму прилагательных жирным шрифтом.
1 Быть учителем меньше награждается, чем работа продавца.
2 Доктора, как правило более заняты, чем охранники.
3 Работа в офисе более безопасная, чем работа на стройке.
4 Шеф-поварам обычно платят лучше, чем официантам.
5 Работа официантом - самая утомительная работа, которую я когда-либо имел!
Посмотреть ответ

7 Игра в команде. Выберите три рабочих места и составьте предложения, чтобы сравнить их.
Команда В S2: работа каскадером является наиболее опасная работа из всех.
Посмотреть ответ

Словообразование

8 Прочитайте блок теории. Затем заполните объявление, заполнив соответствующими суффиксами.
Формирование личных существительных
Мы используем суффиксы -er (paint - painter), -ist (art artist), -or (invent inventor) and -ian (library librarian) чтобы сформировать личные существительные.
Посмотреть ответ

Слова часто путают

9 Выберите правильные слова. Проверьте в списке слов.
1 Я действительно наслаждаюсь моей новой работе.
2 Каждый сотрудник получил повышение заработной платы в мае прошлого года.
3 Она получила хорошие оценки в ее школьном докладе.
4 Правительство объявило, что зарплата всех государственных служащих будет увеличена.
Посмотреть ответ

Фразовые глаголы

10 Дополните предложения (1-4) правильным фразовым глаголом, а затем сделайте собственные предложения.
1 Я подберу моего младшего брата из школы.
2 Вы не должны выбирать пищу.
3 Некоторые старшие школьники выбирают младших.
4 Можете ли вы помочь мне выбрать платье для вечеринки?
Посмотреть ответ

Зависимые предлоги

11 Используйте Приложение 1 для пропусков. Затем составьте свои собственные предложения.
1 Г-н Смит работает ► на заводе.
2 Мой папа работает для Брауна и Ко
3 Он отвечает за десять человек.
4 Он не может справиться со своими проблемами.
5 Он отвечает за команду людей.
Посмотреть ответ

Преобразование ключевых слов
12 Дополните второе предложение так, чтобы оно означало то же самое, что и первое. Используйте слово жирным шрифтом. Используйте 2-5 слов.
1 Том опоздал в школу, поскольку опоздал на автобус.
Если бы автобус прибыл вовремя, Том не опоздал бы в школу.
2 Г-н Фрай дал нам интересный разговор о карьере,
Нам дали интересный разговор о карьере г-на Фрай.
3 Мама не позволила мне выйти.
Мама заставила меня оставаться дома
4 Я никогда не пробовал суши прежде.
Это был первый раз, когда я когда-либо пробовал суши.
5 Полиция - одно из самых трудных рабочих мест.
Есть много рабочих мест таких же трудных, как и полицейский.
Посмотреть ответ

Письмо

13 Каковы ваши планы на отпуск этим летом. Сочините краткое сочинение об этом.
Посмотреть ответ

P.S. Смотрите также:
Переводы текстов рабочей тетради Часть 3c


Английская версия основных текстов, переведенных выше:
5
Hairdressers happiest at work
According to a recent study, when it comes to happiness at work, chefs are happier than beauticians and plumbers, but hairdressers are the happiest of all! In contrast, architects and estate agents are unhappier than secretaries, but social workers are the unhappiest of all. Mary Brown, 37, used to be a social worker, but now she's a hairdresser. "It's so much better - more relaxing, less tiring and far safer too!" she told us. "Hairdressers get worse pay, but a social worker's job is much harder. It's no wonder social work is one of the least popular professions!"
Назад Вперед

О сайте

Reshak.ru - сайт решебников по английскому языку. Здесь вы сможете найти решебники, переводы текстов, Java решебники. Практически весь материал, собранный на сайте - сделанный для людей! Все решебники выполнены качественно, в понятном интерфейсе, с приятной навигацией. Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени.
Главная задача сайта: помогать школьникам в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал гдз английский совершенствуется, добавляются новые сборники решений, книги для учителя и учебники, решебники по изучению английского языка.

Информация

©reshak.ru По всем вопросам обращаться на электронную почту: admin@reshak.ru. При копировании материала ссылка на сайт обязательна.