Назад Вперед

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 7 Lesson 5-6

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lesson 5-6 Великие мифы искусства
Разминка
1. Посмотрите на рисунки Вавилонской башни, которые были сделаны двумя различными художниками разных времен и ответьте на вопросы.
• Какая из них нравится вам больше и почему?
• Какое отношение эти фотографии могут иметь к языку?
Для вашей информации (Для справки)
Библейская история о Вавилонской башне описывает то, как в первые дни мира, все человечество говорило на одном языке. Путешествуя с востока, люди пришли к Великим равнинам Вавилонии и поселились там. Они хотели построить башню такой высокой, чтобы ее верх мог достичь небес. Это рассердило Бога и в один прекрасный день они оказались все говорящими на разных языках. Они не могли понять друг друга и не смогли достроить башню. Люди иногда упоминают Вавилонскую башню при описании сцены путаницы, беспорядка и шума многих голосов.
Хотя история Вавилонской башни, как часто думают, чистый вымысел, есть археологические свидетельства того, что башня действительно существовала в древнем городе Вавилон. Вавилонской башни нет уже много лет, но продолжает вдохновлять художников и интеллектуалов на протяжении веков.
Посмотреть ответ

Чтение
2А. Прочитайте и прослушайте этот отрывок из произведения Джона Мильтона «Paradise Lost (1667 )» и выберите фразу, которая лучше всего передает главную идею.
1. Поскольку они не могли понять то, что говорили другие, строители не построили здание согласно плану, и это смотрелось как смешной беспорядок.
2. В результате действия Бога вместо того, чтобы понять друг друга, все строители разговаривали друг с другом, используя странные слова, так, что их здание не соответствовало никакому плану.
3. Бог явился строителям, и они были все испуганы, так, чтобы стали безмолвными и не могли работать должным образом.

Бог... спустился вниз, чтобы увидеть город... и бросил
На их языки различные души, чтобы снести
Их родной язык, и вместо этого посеять бренчащий шум неизвестных слов.
Безобразное бормотание превращаются в крики
Среди строителей; каждый выдвигал свои требования,
Непонятные никому... Таким образом здание осталось
Нелепым, и было названо «Беспорядок».
Посмотреть ответ

2B. Какая из картин Вавилонской башни из упр.1 у вас ассоциируется со стихотворением? Обоснуйте свой ответ.
Посмотреть ответ

Прослушивание
3А. Вы собираетесь выслушать человека, описывающего свои впечатления от двух картин выше.
• Просмотрите следующие идеи и решите, к каким картинам они относятся. Отметьте их как «B» для живописи Брейгеля и «E» для Эшера.
1. Художник увидел даже мельчайшие детали.
2. Художник любил работать с прямыми линиями.
3. Массивное сооружение достигло облаков.
4. Художник работал с симметрией.
5. Эта картина похожа на документальный след древней жизни.
6. Памятник глупости человека.
7. Это здание есть беспорядок.
8. У художника был чрезвычайно организованный ум.
9. Стремительно растущая высота башни.
Посмотреть ответ

3В. Прослушайте описания и проверьте, были ли правильными твои догадки.
Текст аудирования
Когда я смотрю на какую-либо из его картин, мне они кажутся завораживающими... Я могу смотреть на них часами, здесь так много деталей. У него был замечательный ум, и он был, очевидно, таким наблюдателем жизни. Э-э... он увидел даже самые мелкие детали, подробности, которые, может быть, карикатурист или создатель документального фильма видит сегодня.
Э-э... Там на самом деле есть смысл, согласно которому многие из его картин похожи на документальные записи жизни в средние века, но Вавилонская башня отличается.... Особенность здесь во внимании ко всем этим маленьким вещам, но вместо того, чтобы работать от чего-то, что он наблюдал, он работает с Вавилонской башней из библейской легенды, и ему пришлось рисовать картину в уме, прежде чем изобразить ее на холсте. То, что я вижу, когда я вижу картину это... хм... памятник глупости человека,... хм... убеждение, что человек думал, что... он мог достичь неба. И в средние века самым безопасным способом сделать это, вероятно казалось художнику, как это было в библейские времена, продолжать строительство, пока не будет достигнуто небо, строить как можно выше. И что меня поразило в картине, в картине у вас появлялось это чувство огромной и массивной конструкции, достигавшей облаков. Вы можете увидеть облака вокруг верхней части здания. Но все-таки это пародия на глупость человека и... вот где появляется путаница.
Это здание - своего рода мечта карикатуристов, потому что он также карикатурист - это здание - беспорядок. Оно не сработало, потому что люди, которые его строили, не могли общаться друг с другом, и это показано красиво в хмм... этой картине. Таким образом, у вас появляется это сильное чувство... хм... образа Бога, улыбающегося при виде глупости человека и мужчин, бегающих вокруг, как крошечные муравьи, пытающихся добиться чего-то, известного Богу как то, что человек не сможет достичь. Гравюра Вавилонской башни Эшера - совсем другое дело, и впечатление у меня отличается. Эта стремительно растущая высота башни... но у меня также появляется впечатление чрезвычайно организованного ума, человека, который любил прямые линии, человека, который работал с хмм...
симметрией, чтобы произвести путаницу Вавилонской башни в своей картине. И здесь нет хаоса, полного хаоса, который существует в картине Брейгеля, это... э-э... крошечные фигурки людей, общающихся или пытающихся общаться друг с другом, но нет никакого чувства тотального хаоса, которое появляется у вас при виде картины Брейгеля.
Посмотреть ответ

3С. Прослушайте описание снова и отметьте фразы, которые говорящий использует, чтобы описать свои впечатления и объяснить рисунки.
Посмотреть ответ

3D. В парах выберите изображение, которое вам нравится больше всего.
• Опишите свои впечатления от него вашему партнеру.
Посмотреть ответ

Словарь

4А. Ниже приведено описание картины Рембрандта «Возвращение блудного сына».
• Соотнесите слова жирным шрифтом с пояснениями ниже.

«... Я стоял перед картиной Рембрандта «Возвращение блудного сына» и это был момент, когда я хотел бы еще больше вытянуться. Мне нравятся его работы, мне нравится, как он изображает людей, его чувствительность и глубина цвета. Когда я смотрел на «Возвращение блудного сына», я мог действительно стоять там в течение нескольких часов, вероятно, потому что есть так много, что можно увидеть на картинке, столько эмоций, столько напряженности в тот момент, когда отец приветствует сына, который вернулся из своих странствий. Это картина, наталкивающая на воспоминания - единственная, на которую я могу просто смотреть целую вечность. Использование Рембрандтом цвета и света и тени всегда впечатляло меня, особенно смесь света и тени в этой картине, которая, как мне кажется, является одной из его более поздних работ, которую он выполнил мастерски. Так много, что можно увидеть... И хотя притча, представленная на картине, довольно близка к моему собственному опыту, и я бы действительно остался с ней в течение длительного времени, но это всего лишь картинная галерея, вы не можете избежать необходимости идти к следующей картине!»

1. Depict (Изобразить)
2. Sensivity (Чувствительность)
3. Intensity (Напряженность)
4. Evocative (Наталкивающая на воспоминания)

A) A very strong effect or feeling (Очень сильный эффект или чувство)
B) Ability to understand others people’s feelings (Способность понимать чувства других людей)
C) Show or describe something in a way that gives a clear idea of a real situation (Показать или описать что-то так, чтобы дать четкое представление о ситуации)
D) Making people remember something (Заставляет людей вспомнить что-то)
Посмотреть ответ

4B. Прочитайте текст еще раз и заполните таблицу словами, связанных с видением и чувством.
Посмотреть ответ

4С. Заполните пропуски словами, выделенными жирным шрифтом из текста упр. 4А.
Художник тщательно изображает детали. Я был впечатлен чувствительностью его образов и интенсивностью его цвета. Это очень напоминает произведение искусства.
Посмотреть ответ

Работа с языком

5А. Ответьте на вопросы рядом с текстом «Возвращение Блудного сына» в упр. 4А.
Посмотреть ответ

5B. Заполните пропуск: so, such, such a.
Два друга в раздевалке местного музея.
-... Уходишь, да? Тебе нравится?
- Это такая хорошая выставка!
- В самом деле?
- Так много чего можно увидеть, такие прекрасные идеи! Это так впечатляет!
- Шутишь? Современное искусство настолько примитивное и грязное!
- Это такое большое событие, так что не пропусти это.
- Неужели ты думаешь, что это стоит посмотреть?
- Да, этого нельзя пропускать.
Посмотреть ответ

5 С. Перефразируйте предложения используя so, such a.
1. Произведение, которое мы увидели, было очень чувствительным.
2. Это важная новость.
3. Притча близка к моему опыту.
4. Это банальные рисунки.
5. Фильм слишком хорош, чтобы пропустить.
6. Концерт был очень захватывающим.
Посмотреть ответ

Говорение
6. Выберите картинку из блока или любую другую картину и дайте свою собственную интерпретацию.
• Вы можете использовать текст в упр. 4А в качестве примера.
Посмотреть ответ

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
When I look at any of his paintings I find them fascinating... I can look at them for hours, there's so much detail. He had a wonderful mind and he was obviously such an observer of life. Er... he saw even the smallest details, the details, which, maybe, a cartoonist or a documentary film-maker would see today.
Er...There's really a sense in which many of his pictures are like documentary records of life in the Middle Ages, but the Tower of Babel is different. ...the detail is there in the attention to all the small things there, but instead of working from something that he's observed, he is working with the Tower of Babel from a Biblical legend and he had to paint the picture in his mind before putting it onto canvas. What I see when I see the picture is...uhm... a monument to man's folly, the... uhm...belief that man had that... he could reach the sky. And in the Middle Ages the safest way to do this probably still seemed to the artist like it did in Biblical times to keep on building until you reached the sky, you just built as high as possible. And that struck me in the picture, in the picture you had that sense of a huge and massive structure reaching into the clouds. You can see the clouds round the top of the building. But still it's an impression of man's folly and... that's where the confusion comes in.
The building — and this is a kind of cartoonists' dream, because he is also a cartoonist — the building is a mess. It didn't work because the people building it couldn't communicate with each other and that's shown beautifully in uhm... this painting. So you get this strong sense of...uhm... the picture of God smiling down at man's folly and men scuttling around like tiny ants trying to achieve something which God already knows that man can't achieve. Escher's woodcut of the Tower of Babel is a different thing altogether and the impression I have varies. This soaring height of the Tower... but I also have this impression of an extremely organised mind, a man who liked straight lines, a man who worked with Uhm... symmetry struggling to produce the confusion of the Tower of Babel in his picture. And there's none of the chaos, total chaos which exists in Brueghel's picture, this...er... still it's the tiny figures of men communicating or trying to communicate with each other, but none of the sense of massive chaos which you get in Brueghel's picture.

The biblical tale of the Tower of Babel describes how, in the early days of the world, all mankind spoke the same language. Journeying from the east, people came to the Great Plains of Babylonia and settled there. They wished to build a tower so high that its top could reach heaven. This made God angry and one day they found themselves all speaking different languages. They could not understand each other and were unable to finish building the tower. People sometimes mention the Tower of Babel when describing a scene of confusion, disorder and the noise of many voices.

Although the story of the Tower of Babel is often thought to be purely a myth, there are archaeological indications that a tower really existed in the ancient city of Babylon. The Tower of Babel has been gone for many years, but has continued to inspire artists and intellectuals throughout the ages.

God... comes down to see the city,... and in derision sets Upon their tongues a various spirit, to raze Quite out their native language, and instead To sow a jangling noise of words unknown. Forthwith a hideous gabble rises loud Among the builders; each to other calls Not understood... Thus was the building left Ridiculous, and the work Confusion named.

"...I was standing in front of Rembrandt's picture The Return of the Prodigal Son and that was a moment I would have liked to be stretched out longer. I love his work, I love the way he depicts people and his sensitivity and the darkness of his colours. When I was looking at The Return of the Prodigal Son I could really have stayed there for hours probably because there is so much to see in the picture, so many emotions, such intensity in the moment when the father welcomes the son back from his wanderings. It's such an evocative picture — one, which I could just look at for ages. Rembrandt's use of colour and light and shade is something that's always impressed me, particularly the blend of light and shade. In that picture, which, I think, is one of his later works, he seems to accomplish it in a masterful way. So much to see... And somehow the parable that is in the picture, is quite close to my own experience, and I would really have loved to have stayed with it for a longer time, but that's a picture gallery for you, you can't escape the need to go on to the next thing!"

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 8 Lesson 3-4

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 3-4 Быть жестоким или добрым?
1 Согласны ли вы с этим высказыванием?
Посмотреть ответ

Прослушивание
2 А. Посмотрите на картинку и ответьте на вопросы.
1 Кто те люди в картине?
2 Почему человек хочет, чтобы грабитель поехал на Таити?
Учитывая этот магазин и ваш грабеж банка на прошлой неделе, я уверен, что вы заслуживаете поездку в Таити в течение двух месяцев, сэр.
Посмотреть ответ

2 В. Прослушайте этот отрывок из радио программы об альтернативных методах исправления преступников.
• Сопоставьте места, упомянутые в отрывке с причинами, почему они упоминаются.
1 Южный Уэльс
2 Африка
3 Пиренеи
4 Греция
5 Север Англии
6 Великобритания

а) общество не одобряет отправки молодых правонарушителей туда.
b) Барри теперь работает там.
c) Медлин центр находится там.
d) Барри поехал туда в его первой поездке.
e) Представитель задается вопросом, можно ли отправить молодых правонарушителей туда.
f) Барри поехал туда на своей второй поездке.
Текст аудирования
Радиопрограмма
Ведущий: Сегодня мы широко рассматриваем проблему преступлений несовершеннолетними и их наказание. Мой первый гость - Эмма Сандерсон, директор скандального центра для молодых правонарушителей в Южном Уэльсе Medlin Centre. Эмма, добро пожаловать в программу.
Эмма Сандерсон: Спасибо.
Ведущий: Ваш центр попал в заголовки газет на прошлой неделе, когда ряд газет опубликовали статью о Вашей программе реабилитации для несовершеннолетних правонарушителей. Как вы можете оправдать расходы больших сумм государственных денег на праздники для молодых преступников в экзотических местах, которые большинство из нас не может позволить себе посетить?
ЭС: Ну, прежде всего, давайте проясним факты. Наш опыт показывает, что заключение молодых правонарушителей просто неэффективна. Появляется гораздо более высокая вероятность совершения ими нового преступления после освобождения, что показывает, что они очень мало узнали о себе или своих нарушенных отношений с теми, кто их окружает.
Ведущий: Но вы можете понять общественный резонанс по поводу праздников в Африке в качестве альтернативы, безусловно,...
ЭС: До определенного момента, да. Но я очень верю в положительную сторону человеческой природы. Возможно, я смогу привести вам пример, чтобы доказать свою точку зрения.
Ведущий: Хорошо, приводите.
ЭС: Давайте возьмем случай Барри. Он из жестокой семьи. Когда он прибыл в центра в возрасте 16 лет, он имел судимость за телесные повреждения, и 14 учреждений не смогли справиться с ним. Он избил сотрудников, друзей и свою подругу.
Ведущий: Жесткая задача для вас, по всем меркам.
ЭС: Да, и начало было очень плохим. Больше угроз, больше насилия. Казалось, ничто не работает. Затем, после тщательного анализа его случая, я решила отправить его за границу как часть его лечения. Он отправился в Пиренеи с одним из наших квалифицированных социальных работников в качестве гида. Он сбежал в течение 24 часов, но был возвращен местной полицией. Медленно, но верно, его социальный работник достучался до него. Барри начал говорить о своем прошлом и сомневаться в своем поведении и мотивах. Насилие остановилось. Его взяли во второй поездке, в Грецию, на этот раз с социальной работницей. Опять же, никакого насилия.
Барри 18 сейчас и он работает помощником по уходу в доме престарелых на севере Англии.
Ведущий: Это замечательная история, но насколько она типична на самом деле?
ЭС: Ну, мы посылаем этих молодых людей за границу, потому что это работает. Они гораздо реже убегают в месте, где они не знакомы с транспортной системой, деньгами, или языком.
Ведущий: Хорошо, но это, кажется, скорее отрицательная причина.
ЭС: Есть также позитивные причины. Каждый мальчик сопровождается социальным работником, который проводит часы, обличая ему или ей их отношение, ценности и поведение. Мы стараемся добраться до корней их проблем.
Ведущий: Так что это своего рода терапия...
ЭС: Можно и так сказать.
Ведущий: Но разве это так же просто сделать здесь, в Великобритании?
ЭС: Не совсем. Мы должны отлучить их от мест их преступлений и поместить в среду, где они способны переосмысливать. В теплом климате они могут делать что-либо на открытом воздухе, и они приходят к пониманию, что жизнь не должна состоять из отрицательных ценностей. Доказательство в статистике. Только два из 11 молодых людей, которых мы отправили за границу, повторно совершили преступление. Это меньше, чем 20%. Сравните это со статистикой повторных преступлений количеством 75-80% среди лиц, освобожденных из обычных центров безопасности.
Ведущий: Так, в конце концов, это хорошее вложение денег.
ЭС: Мы считаем, что это так.
Ведущий: Спасибо за то, что побеседовали с нами сегодня, Эмма.
ЭС: Спасибо вам.
Посмотреть ответ

2 С. Прослушайте программу снова и выберите лучшие ответы на вопросы.
1 Брин Медлин Центр:
а) туристическое агентство, которое работает со студентами
b) организация, которая работает с молодыми преступниками
c) школа для подростков, имеющих проблемы в семьях.
2 Люди, которые работают в Центре, считают, что:
а) сажать молодых преступников в тюрьмы не работает
b) несовершеннолетние правонарушители не получают никакого образования в тюрьме
c) молодым преступникам нужно немного отдохнуть.
3 Барри был отправлен в Центр, потому что:
а) он из плохой семьи
b) никто не мог иметь с ним дело
c) он хотел уехать за границу.
4 Социальный работник, который сопровождал Барри:
а) не позволил ему сбежать
b) научил его, как вести себя
c) обсудил его проблемы с ним.
5 Сегодня Барри 18 и:
а) заботится о людях, которые нуждаются в особой заботе
b) работает в Medlin центре
c) путешествует в Греции под женским руководством.
6 Статистика показывает, что после отправки заграницу, молодые люди:
а) скорее всего повторяют преступления
b) имеют меньше шансов повторить преступление
c) остаются теми же.
Посмотреть ответ

2 D. В парах обсудите то, что хорошо и что такое плохо в новом подходе.
• Заполните таблицу вашими идеями.
Посмотреть ответ

2 Е. В парах, обсудите вопросы.
1 Как вы думаете, эта программа является хорошим способом борьбы с подростковой преступностью? Почему? / Почему нет?
2 Стоит ли ввести ее в нашей стране?
Посмотреть ответ

Перевод

3 А. Слова ниже появляются в письме, написанном одним из слушателей в ответ на программу.
• Угадайте, какие значения эти слова имеют в письме.
1 harsh treatment a) жестокое отношение b) суровое отношение c) твердое отношение
2 offender a) преступник b) обидчик c) заключенный
3 major crime a) главное преступление b) тяжкое преступление c) тяжелое преступление
4 the innocent a) невинные b) невиновные c) невиноватые
5 soft measures a) мягкие меры наказания b) малые меры наказания c) гибкие меры наказания
6 victim a) проигравший b) жертва c) павший
Посмотреть ответ

3 В. Прочитайте письмо ниже и проверьте, совпадает ли ваш выбор со статьей.
Великобритания гордится своей гуманностью и цивилизованностью и принимает мягкие меры против преступников, потому что различные эксперты неоднократно говорят нам, что "жестокость порождает жестокость". Другими словами, суровое наказание преступников не имеет эффекта по предотвращению преступлений, и рано или поздно они однозначно повторно совершат его.
Я задавался вопросом, рассматривали ли эти эксперты когда-либо другие методы. Если бы они рассмотрели, то они могли бы найти, что есть некоторые системы, которые, кажется, противоречат их верованиям. Возьмите, например, Сингапур:
— Улицы чисты и свободны от вандализма.
— Общественную и частную собственность можно благополучно оставить без присмотра.
— Менее 200 преступлений в год.
Сингапур печально известен своей чрезвычайно суровой системой наказания, которое включает общественное телесное наказание, что-то неслыханное в современной Великобритании! И все же статистические данные показывают, что никто за прошлые пять лет повторно не совершал преступления.
Это - действительно признак цивилизации, что британское общество кажется более заинтересованным благосостоянием головорезов и убийц, чем с защитой их жертв? Невинный заслуживает меньшего присмотра, чем преступники?
Посмотреть ответ

3 С. Работайте в двух группах и переведите свою часть с английского на русский. Запишите.
Посмотреть ответ

3 D. Обменяйтесь вашими переводами с другой группой и с закрытыми книгами переведите другую часть обратно с русского на английский.
Сравните его с оригинальным текстом.
Обсудите различия.
Посмотреть ответ

3 Е. Найти слова в тексте, который вы нашли наиболее трудно переводимыми на русский язык.
Почему вы так думаете?
Посмотреть ответ

3 F. Прочитайте текст снова и ответьте на вопросы.
1 Какие слова автор письма использует для описания систем наказания в Сингапуре и в Британии? Почему?
2 Вопросы, которые он задает, требуют ответы?
3 Является его позиция достаточно сильной? Какие доказательства он дает, чтобы оправдать это?
4 Звучат одинаково оригинал и ваш перевод? Почему? / Почему нет?
5 Согласны ли вы с писателем письма?
Посмотреть ответ

Работа с языком

4 А. Как слово "очень" изменяет смысл этой фразы?
"Сильные" прилагательные, которые уже имеют смысл самых (предельные прилагательные). Например «изумительный».
Прилагательные, которые могут иметь различные силы и степени, могут иметь смысл более или менее (степенные прилагательные). Например «хороший».
Посмотреть ответ

4 B. Разложите прилагательные из блока на две категории.
"Сильные" прилагательные, которые уже имеют смысл самых (предельные прилагательные). Например «изумительный».
Прилагательные, которые могут иметь различные силы и степени, могут иметь смысл более или менее (степенные прилагательные). Например «хороший».
Посмотреть ответ

4 С. Переставьте эти модификаторы от слабого к сильному.
Посмотреть ответ

4 D. Какие из наречий, вы думаете, могут использоваться с предельными прилагательными и какие со степенными прилагательными?
Работа в парах. Используйте существительные из блока и составьте по крайней мере пять словосочетаний, добавив прилагательные и модификаторы к ним.
Посмотреть ответ

Говорение

5 А. В группах обсудите эти предложения и выскажите свое мнение, давая свои аргументы.
Если кто-то бросает мусор в общественных местах, он должен быть оштрафован. Если кто-то ломает автобусную остановку, ему нужно дать предупреждение.
Посмотреть ответ

5 В. Как вы думаете, общество должно наказывать преступников жестоко или относиться к ним по-другому?
• Объясните свою точку зрения, используя аргументы из таблицы, которую вы заполнили в упр.2D.
• Представьте решение вашей группы остальной части класса.
Посмотреть ответ

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
Radio programme
Presenter: Today we're taking a broad look at juvenile crime and punishment. My first guest is Emma Sanderson, Director of the controversial Medlin Centre for young offenders in South Wales. Emma, welcome to the programme.
Emma Sanderson: Thanks.
Presenter: Your centre hit the headlines last week when a number of papers ran a story on your rehabilitation programme for young offenders. How can you justify spending large sums of public money on holidays for young criminals in exotic places that most of us can't afford to visit?
ES: Well, first of all, let's get the facts straight. Our experience shows that locking young offenders up is simply not effective. They are far more likely to re-offend after they get out, which shows that they have learned very little about themselves or their disturbed relationships with those around them.
Presenter: But you can understand the public outcry about holidays in Africa as an alternative, surely...
ES: Up to a point, yes. But I'm a great believer in the positive side of human nature. Perhaps I can give you an example to prove my point.
Presenter: OK, go ahead.
ES: Let's take the case of Barry. He came from a violent family. When he arrived at the Medlin Centre at the age of 16. He had a conviction for actual bodily harm, and 14 institutions had failed to cope with him. He had beaten up staff, friends and his girlfriend.
Presenter: A tough challenge for you, by any standards.
ES: Yes, and it started very badly. More threats, more violence. Nothing seemed to work. Then, after careful analysis of his case, I decided to send him abroad as part of his treatment. He went to the Pyrenees with one of our trained social workers as a guide. He ran away within 24 hours but was brought back by the local police. Slowly but surely, his social worker got through to him. Barry began to talk about his past and to question his behaviour and motives. The violence stopped. He was taken on a second trip, to Greece, this time with a female social worker. Again, no violence.
Barry is 18 now and is working as a care assistant in an old people's home in the North of England.
Presenter: That's a remarkable story, but how typical is it really?
ES: Well, we send these young people abroad because it works. They are much less likely to run away in a place where they are not familiar with the transport system, the money, or the language.
Presenter: OK, but that seems rather a negative reason.
ES: There are positive reasons too. Each youngster is accompanied by a social worker who spends hours confronting him or her about their attitudes, values and behaviour. We try to get to the roots of their problems.
Presenter: So it's a kind of therapy...
ES: You could say that.
Presenter: But couldn't that be done just as easily here in Britain?
ES: Not really. We need to get them away from the scene of their crimes and into an environment where they can rethink. In a warm climate, they can do things outdoors and they come to realise that life doesn't have to consist of negative values. The proof is in the statistics. Only two of the 11 youngsters we've sent abroad have re-offended on their return. That's less than 20%. Compare that with the re-offending rate of 75-80% among those released from conventional secure centres.
Presenter: So in the end it's money well spent.
ES: We believe it is.
Presenter: Thanks for talking to us today, Emma.
ES: Thank you.

Britain prides itself on being a humane and civilised country and adopts soft measures against the criminal, because various experts repeatedly tell us that "brutality breeds brutality". In other words, harsh treatment of offenders does not have the effect of putting them off crime and sooner or later they are bound to re-offend.

I have been wondering if these experts have ever considered other methods. If they did, they might find that there are some systems that seem to contradict their beliefs. Take Singapore, for example:

— Streets are clean and free from vandalism.

— Public and private property can be safely left unattended.

— There are fewer than 200 crimes a year (from minor to major!).

The point about Singapore is that it is notorious for its extremely harsh system of punishment, which includes public flogging, something unheard of in modern Britain! And yet the statistics show that no one flogged in the last five years has re-offended.

Is it really a sign of civilisation that British society seems more concerned with the well-being of thugs and murderers than with protecting their victims? Do the innocent deserve less consideration than criminals?

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 8 Lesson 5-6

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 5-6 Навыки выживания
1 Посмотрите на фотографии. Обсудите в парах.
1 Что происходит?
2 Какова связь между изображениями?
3 Каким видом спорта вы хотели бы заниматься? Почему?
4 Что помогает вам выбрать вид спорта?
Посмотреть ответ

Чтение
2 А. Прочитайте статью и выберите пересказ, наиболее близкий к тексту.
1 Боевые искусства - это спорт, который делает вас быстрым, сильным и гибким, как психологически, так и физически, как правило, после практики в десять лет. Вы можете практиковать их даже в офисе или во время вождения автомобиля.
2 Черный пояс по каратэ имеет важное значение для боевых искусств. Он является результатом практики в десять лет, три раза в неделю, что приводит к разорванным костюмам, сломанным ребрам и драками за пределами паба каждые десять лет.
3 Боевые искусства представляют собой группу бессмысленных способов заботится о своей фигуре - бессмысленно, потому что вы получите травму, занимаясь с другими, и вы, вероятно, никогда не будете иметь возможность использовать эти навыки, чтобы защитить себя от злоумышленника.

«Я должен предупредить тебя — у меня есть черный пояс в каратэ.» Примерно перефразировать это можно следующим образом: "я должен предупредить тебя — у меня есть черный пояс по шизофрении, и я очень испуган, что ты побьешь меня, поэтому я посвятил десять лет своей жизни, чтобы удостовериться, что ты не сможешь причинить мне боли."
У боевых искусств, независимо от того, кто что пытается сказать Вам, есть только одна цель: причинить людям боль. Таким образом, люди, которые занимаются этим, должны предложить множество оправданий за их специфическую привычку:
“Это - отличный способ поддержания форму. "Как бадминтон.
“Это - замечательная умственная дисциплина. "Как бадминтон
“Это дает внутреннюю уверенность." И мы становимся более уверенными в себе.
Борец боевых искусств, заметьте, является простым человеком, которого вы меньше всего подозревали бы в этом. Маленький Перкинс из Бухгалтерии, например: такой тихий, умеренный манерный парень. Кто бы думал, что он проводит три ночи в неделю, узучая, как убивать людей?
Весь процесс боевых искусств, случайному наблюдателю, действительно, кажется больше чем просто необычным. Странные люди в кимоно, наносящие удар ногой, кричат и поклоняются друг другу. Разве эти люди не заслуживают нашей жалости к мучениям, которым они должны подвергнуться в преследовании за их "искусством"?
Давайте предположим, что представляют из себя, скажем, десять лет обучения для достижения черного пояса. Это десять лет незначительных (а возможно даже значительных) травм по пути изучения. Сломанные пальцы, вывихнутые запястья, сломанные ребра, ушибленные голени — неделя за неделей в течение десяти лет. Нет, Вы бы просто предпочли получить хорошего удара ногой в клубе один раз за каждые десять лет. Конечно, это было бы намного менее болезненным.
Самый болезненный, однако, должен быть факт, что все герои, например, Брюс Ли редко, если когда-либо, получают шанс хвастаться их навыками. Только вообразите их разочарование. Это походит, как быть владельцем фантастичным Мерседес-Бенцом, но иметь запрет на езду на нем.
У большинства людей, к счастью, нет никакого большого желания заниматься различными методами причинения тяжких телесных повреждений на их собратьях. Но что делать с теми, кто это делает? Возможно Вы - один из них, и не обращаете серьезного внимания к тому, что Вы только что прочитали. Тогда что Вы собираетесь делать с этим? Придти и ударить меня?
Пол Берк, Оружие и Человек. The Guardian. 18 мая 1991
Посмотреть ответ

2 B. Ответьте на вопросы рядом с текстом.
Посмотреть ответ

2 С. Снова прочитайте статью и найдите аргументы за и против практикующих боевые искусства, представленные писателем.
Посмотреть ответ

2 D. Обсудите вопросы в парах. Объясните ваши ответы.
1 Как вы думаете, боевые искусства могут помочь в трудной ситуации?
2 Хотите заниматься боевыми искусствами?
Посмотреть ответ

Для вашей информации
Брюс Ли - США "китайский американский" киноактер, который популяризировал восточные единоборства.

Прослушивание
3 А. Прослушайте Лауру Лонг, инструктора по самообороне, который проводит курсы личной безопасности.
• Посчитайте, сколько советов она дает в своем вступительном слове к курсу.

Текст аудирования
Убедитесь, что вы не позволяете страху влиять на вашу жизнь. Я научу вас, как уйти от этого страха, вооружая себя знанием того, как справляться с тем, если случится худшее. Вот несколько советов того, как оставаться в безопасности на улицах.
• Не будьте похожи на жертву. Все нападавшие ищут жертву, не равного, поэтому всегда выглядите сильным и уверенным. Держите голову высоко и смотрите перед вами, а не вниз на тротуар.
• Убедитесь, что у вас есть план. Разработайте эффективную стратегию, задумываясь о том, что могли бы вы сделать, если бы подверглись нападению. Будьте осторожны, чтобы не быть застигнутыми врасплох, если ситуация будет развиваться - в три раза вероятнее, что вы не замрете на месте.
• Никогда не кричите «Помогите!». Мало кто ответит, потому что они не хотят вмешиваться. Самое лучшее - кричать «Пожар!». Это одновременно привлечет внимание и шокирует нападавшего.
• Сопротивляйтесь, если можете. Последнее, что нападавшие ожидают, - агрессия или гнев.
• Освободите свою сумку. Если кто-то останавливает вас и говорит: «Дай мне свою сумку!», сделайте шаг назад, откройте свою сумку со своими вытянутыми руками, вытрясите ее содержимое на землю и кричите так громко, как вы можете «Возьмите то, что вы хотите!» - добавляя на выбор ругательства. Он либо будет так потрясен, что убежит, либо ему понадобится две секунды, чтобы схватить ваш кошелек и бежать, оставив вас со всеми вашими личными вещами (в том числе вашими дверными ключами).
• Вступите в контакт с вашим гневом. Ваш голос и ваше лицо - ваши лучшие средства защиты. Исказите ваши лицо так, чтобы вы выглядели очень разозленным и кричите в лицо нападавшему так громко, как вы можете, «Нет!».
Посмотреть ответ

3 В. Прослушайте введение снова и заполните пропуски.
• Напишите слово или короткую фразу в каждый пропуск.
Убедитесь, что вы не позволите страху повлиять на вашу жизнь. Вот несколько советов для безопасной работы на улицах. Не будьте похожими на жертву. Всегда выглядите сильным и уверенным. Убедитесь, что у вам есть план. Разработайте эффективную стратегию мышления о том, что вы могли бы сделать, если вы подверглись нападению. Будьте осторожны, чтобы не быть застигнутыми врасплох, если будет развиваться ситуация. Никогда не кричите «Помогите!», самое лучшее, кричать «Пожар!» Бороться, если это возможно, последнее, нападавшие ожидают агрессиб или гнев. Если кто-то останавливает вас и говорит: " Дай мне свою сумку! ", сделайте шаг назад, встряхните ее содержимое на землю и кричите так громко, как вы можете, " Возьмите то, что вы хотите! " Делайте это с вашим гневом. Твой голос и ваше лицо ваши лучшие защитники.
Посмотреть ответ

Язык работы
4 А. Прочитайте предложения из текста прослушивания и скажите, выражают ли они:
а) запросы «Не походите на жертву. "
б) инструкции "Убедитесь, что у вас есть план. "
в) мнения " Никогда не кричите "Помогите!" "
Посмотреть ответ

4 В. Посмотрите на текст в упр. 3B еще раз. Найдите:
a) три способа дать положительную инструкцию или предупреждение
b) четыре способа дать отрицательную инструкцию или предупреждение.
Посмотреть ответ

4 C. Используйте блок «Языковая поддержка» измените эти «анти-инструкции" в полезные советы.
1 Никогда не проверяйте, закрыты ли окна, когда вы выходите из дома. Пусть грабитель проникнет через окно.
2 Будьте осторожны, чтобы не оставить свой автомобиль на месте для парковки, в противном случае вы не сможете быть оштрафованы полицией.
3 Не убеждайтесь, что замки находятся в безопасности или могут предотвратить ограбление вашей квартиры.
4 Всегда паникуйте, когда вы видите аварию и не звоните в полицию.
5 Не переходите улицу в нужном месте, в противном случае вы сможете избежать предупреждение от полицейского.
6 Всегда следить за чьим-то багаже в аэропорту и вы будете наслаждаться тем, что стали жертвой преступления.
7 Убедитесь, что вы попадаете в лифт с незнакомцами, либо вы попадаете в риск нападения.
Посмотреть ответ

Говорение

5 В группах составьте список ситуаций, в вашем городе / селе (например грабеж, кражи со взломом и т.д)., когда люди вынуждены защищаться или думать о личной безопасности.
• Дайте несколько советов о том, как не стать жертвой в подобных ситуациях.
• Сообщите свои выводы с остальной частью класса.
Посмотреть ответ

Письмо
6 Выберите одну из ситуаций, которые вы обсуждали в классе в упр. 5 и напишите список советов для иностранца, который только что приехал в ваш город.
Посмотреть ответ

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
Make sure you don't allow fear to affect your life. I will teach you how to move on from this fear by arming yourselves with the knowledge of how to cope if the worst should happen. Here are some tips for staying safe on the streets.
• Don't look like a victim. All attackers are looking for a victim, not an equal, so always look strong and confident. Hold your head up high and look ahead of you, not down at the pavement.
• Make sure you have a plan. Work out an effective strategy thinking about what you'd do if you were attacked. Be careful not to be taken by surprise if the situation develops — and you are three times more likely not to freeze.
• Never shout "Help!" Few people will respond because they don't want to get involved. The best thing is to shout "Fire!" This will both attract attention and shock your attacker.
• Fight back if you can. The last thing attackers expect is aggression or anger.
• Empty your bag. If someone stops you and says, "Give me your bag!", take a step back, open your bag with your arms outstretched, shake its contents onto the ground and shout as loud as you can "Take what you want!" — adding a choice of swearwords. He will either be so shocked, he'll run off, or he'll take two seconds to grab your purse and run, leaving you with all your personal stuff (including your door keys).
• Get in touch with your anger. Your voice and your face are your best defences. Contort your face so that you look very angry and yell into the attacker's face as loud as you can, "No!"

1 Martial arts are sports which make you quick, strong and supple, both mentally and physically, usually after ten years' practice. You can practise them even in the office or while driving a car.
2 A black belt in karate is essential for martial arts. It is the result of ten years' practice, three times a week, which results in a torn suit, cracked ribs and a fight outside a pub every ten years.
3 Martial arts are a group of pointless ways of keeping fit — pointless because you get injured by practising with others and you will probably never have a chance to use these skills to defend yourself against an attacker.
I must warn you — I have a black belt in karate." Roughly translated, this means, "I must warn you — I have a black belt in advanced paranoia and I'm so terrified of you beating me up that I've devoted ten years of my life to making sure that you can't."
Martial arts, no matter what anyone tries to tell you, have only one purpose: to hurt people. So people who do them have to offer a variety of excuses for their peculiar habit:
"It's a great way of keeping fit." So is badminton.
"It's a wonderful mental discipline." So is backgammon.
"It gives you an inner confidence." Now we are getting warmer.
The martial arts practitioner, you see, is almost invariably the person you'd least suspect. Little Perkins in Accounts, for example; such a quiet, mild mannered chap. Who'd have thought he spent three nights a week learning how to kill people?

The whole practice of martial arts does, to the casual observer, seem more than a little odd. Strange people wearing pyjamas kicking, shouting and bowing to one another. Don't these people deserve our pity for the anguish they must undergo in pursuit of their "art"?

Let's assume that it takes, say, ten years of training to reach black belt. That's ten years of minor (and possibly even major) injuries along the way. Broken fingers, sprained wrists, cracked ribs, bruised shins — week in, week out for ten years. Wouldn't you simply prefer to get a good kicking outside a pub once every ten years. Surely it would be a lot less painful.

Most painful, however, must be the fact that all these ersatz Bruce Lees rarely, if ever, get a chance to show off their skills. Just imagine the frustration. It must be like owning a fancy Mercedes-Benz, but being banned from driving for life.

Most people, thankfully, have no great wish to practise various methods of inflicting grievous bodily harm on their fellow men. But what about those who do? Perhaps you're one of them and take great exception to what you've just read. In which case, what are you going to do about it? Come round and beat me up?
Find an adjective which means the opposite of "attentive".

Find words close in meaning to "suffering", "in search of".

Find the English equivalents of the following words and expressions: сломанный палец, растянуть запястье, сломанные ребра, синяки на голенях.
Find an expression meaning more or less the same as "to hurt very seriously".
Make sure you don't allow (1)... to affect your life. Here are some tips for (2)... on the streets. Don't (3).... Always look strong and confident. Make sure you have a (4).... Work out an effective strategy thinking about what you'd do if you (5).... Be careful not to be taken by (6)... if the situation develops. Never shout (7)..., the best thing is to shout (8).... (9) ... back if you can, the last thing attackers expect is (10)... or (11).... If someone stops you and says, (12)"...!", take a step back, shake its contents (13)... and shout as loud as you can, (14)"...!" Get in touch with your (15).... Your (16)... and your (17)... are your best defences.

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 6 Lesson 5-6

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 5-6 Почему люди становятся учеными?
1 Посмотрите на коллаж и скажите, что вы знаете о событиях и людей на нём.
• Они связаны? Как?
Посмотреть ответ
Прослушивание
2 А. Послушайте восемь человек, говорящих о карьере в науке.
• Поставьте галочку в окошке напротив имени тех, кто не говорит о себе.
1 Бенджамин В. Кац, профессор физики.
2 Уильям К. Хуггарда, доктор философии, кафедры клеточной и структурной биологии.
3 Сьюзен Феретти, аспирант, Физический факультет.
4 Мерилина Стюарта, доктор философии, медицина.
5 Джеймса Уитмора, лектор колледжа.
6 Цзянь Чана, студент в Школе Океанографии.
7 Викторий Кастро, студент Химии.
8 Фреда Боуфорта, студент в Школе Океанографии.
Текст аудирования
Говорящий 1: Бенджамин Б. Кац, профессор физики
Наука весела и интересна. Трепет открытия уникален. Вы раскрываете тайны природы, проводите эксперименты или расчеты, чтобы узнать, как устроен мир. Я стал ученым, чтобы иметь свободу, чтобы работать над проблемами, которые меня интересуют.

Говорящий 2: Уильям К. Хаггард, доктор философии, кафедра клеточной и структурной биологии
Я решил стать ученым, потому что мне нравится узнавать новое, и я хотел сделать карьеру, которая всегда предоставляла новые возможности для интеллектуального роста и развития. Я могу с уверенностью сказать, что я сталкиваюсь с новыми вызовами и опытом изучений каждый день. Мой выбор был также продиктован необычно сильным интересом к природному миру и желанием узнать как можно больше о том, как все это работает.

Говорящий 3. Мэрилин Стюарт, доктор философии, медицина
Жажда понять тайны Вселенной была одним из моих самых страстных желаний с той поры, как я была малышом. Я до сих пор помню, как я лежала в моей постели, глядя в потолок, и мне было интересно, почему у некоторых людей были кривые зубы, а у других - нет. Вопрос «Как?» всегда звучал эхом в моих мыслях. В школе, наука и математика быстро стали моим любимыми предметам. На мой взгляд, они были наиболее логичны и точны. Ответы, которые они предоставили, были основаны на фактах, а не на человеческой интуиции. По мере взросления мне начала нравиться системная механика человеческого тела ...

Говорящий 4. Джеймс Уитмор, преподаватель колледжа
Я встречаю много молодых людей, которые не задумывался о карьере ученого. Некоторые из них думают, что они недостаточно умны. Некоторые думают, что наука скучна. Другими словами, люди верят во множество мифов вроде «Вы должны быть гением (или ботаном), чтобы стать ученым». Нет. В основном, люди, которые становятся учеными, не более или не менее блестящи, чем люди, которые становятся юристами, медсестрами, менеджерами компании, журналистами или любым другим профессионалом. Ученые - просто обычные люди, которым любопытны мир и жизнь, и как они устроены.

Говорящий 5. Цзянь Чжан, студент в школе океанографии
Я выбрал эту карьеру, чтобы быть одним из немногих людей в мире, которые многое знают о конкретной вещи. На самом деле, все становится более интересно, когда вы узнаете больше об этом. ... И я хотел бы использовать свой разум. Занятия наукой напоминают разгадывание пазла. Вам никогда не скучно. Разве это не что-то захватывающее... быть в состоянии узнавать новые интересные вещи в течение всей жизни?

Говорящий 6. Сьюзан Феретти, аспирант на кафедре физики.
Мне нравится быть в состоянии собрать все, что я вижу вокруг себя, в одну картину ... найти связи и закономерности между отдельными природными явлениями. Я чувствую, что каждый день я расширяю свое понимание того, как «работает» природа. Возможно, другие хотели бы знать об этом тоже ...

Говорящий 7. Виктория Кастро, студентка химического факультета
Почему я занимаюсь наукой? Потому что я просто не могу остановиться, задавая вопросы. (Моя мама говорит, что я начал делать это в
возрасте двух лет). Здесь я получаю возможность узнать что-то новое каждый день и делать забавные вещи в лаборатории. Это то, что привлекает меня больше всего – иметь разрешение проявлять любопытство ко всему, что вы хотите. ... И вы никогда не знаете, куда приведут вас ваши исследования!

Говорящий 8. Фред Бофорт, студент в школе океанографии
Здесь, в этой школе мы изучаем большое количество главных проблем в современном мире - глобальное потепление, отверстие в озоновом слое - и пытаемся помочь разработать решения. ... Я хотел бы попробовать выяснить пути решения некоторых проблем (например, проблем, связанных с загрязнением океана).
За что я это люблю ... за возможность изучать важные явления, которые могут влиять на жизнь на Земле, и вносить важный вклад в развитие общества.
Посмотреть ответ

2 В. Прослушайте еще раз. На полях напишите число говорящих, которые привлечены к научной карьере, потому что они:
a) думают, что это - забавно
b) хотят иметь уникальное знание
c) любят создавать порядок из хаоса
d) наслаждаются интеллектуальной проблемой
e) хотят иметь свободу делать то, что они любят
f) хотят раскрыть тайны природы
g) чувствуют себя взволнованными, когда они изучают новые вещи
h) работа в пользу общества
Посмотреть ответ

2 C. Какая причина кажется самой привлекательной для Вас?
Посмотреть ответ

Чтение

3 А. Прочитайте эти четыре параграфа из введения книги под названием «Наука и Общество», коллекция лекций, данных 11 лауреатами Нобелевской премии в 1994 в Торонто.
• Что, согласно автору, заставляет людей заниматься наукой? Вы считаете это удивительным?
• Вы согласились бы с этим? Почему? / Почему нет?
Сказать, что любопытство мотивирует науку, означает сказать, что процесс заканчивается именно этим, и конечно, это действительно заканчивается этим у большинства людей [...]. Ученые идут дальше, как бы то ни было. Они делают модели, которые выражают основной образец наблюдений, такие как законы Ньютона или квантовая механика [...].
Я полагаю, что стимул упорядочить данные в теории происходят из эстетического смысла, тот же самый смысл, который вдохновляет художников. Мы считаем теорию изящной и большой, когда она объедена и упрощены явления простым и консервативным способом. Те же самые критерии применены к большому искусству. Например, вообще признано, что Гойя и Тёрнер улучшили искусство стилем, развитым от сложного комплекса до более простого и строгого.
Насколько похоже было в работе Джеймса Клерка Максвелла, который был в состоянии объединить все классические, электродинамические, магнитостатические, магнитодинамические, электромагнитные и оптические эффекты в одно явление, поддающееся описанию четырьмя довольно простыми уравнениями. Фактически, это именно тот двигатель, чтобы объединить направление Максвелла к заключению как возникает свет [...].
Физические законы, которые объясняют наши теории, упрощают наше восприятие природы, природа являются бесконечно более сложным, чем наши теории, так же и предмет, изображаемый в живописи, более сложен чем живопись непосредственно. Вдумайтесь в известные и сильные доисторические наскальные рисунки лошадей обнаруженных в пещере Lascaux. Сразу очевидно, что часть силы живописи
происходит от факта, что не все детали лошади даны — некоторые подразумеваются — и мы благодарны за создание такого упрощения.
Это затем является великим призывом искусства, и наука, так же, за исключением того, что этот аспект науки не является столь же общеизвестным, как в искусстве... Наука, как искусство, является частью духа. Это не философские, а эстетические побуждения, которые движут большинством ученых...
Посмотреть ответ

3 В. Ответьте на вопросы наряду с текстом.
Посмотреть ответ

3 C. Переведите подчеркнутые фразы.
Посмотреть ответ

Словарь

4 А. Обсудите в парах и решите, какое из следующих заявлений о языке науки верно.
1 язык науки предназначается:
a) для кого-либо, кто хочет услышать или прочитать его
b) для тех, у кого есть некоторое знание предмета.
2 Это так, потому что ученые:
a) хотят быть объективными и точными
b) не хотят быть пОнятыми в качестве неспециалистов.
3 Большинство научных терминов было заимствовано из мертвых языков (древнегреческий и латынь) в следующем порядке:
a) показать, что язык науки для образованных и ученых людей
b) избегать эмоциональной окраски живущего языка
c) сделать его понятным только для специалистов
d) сделать его понятным для всех ученых в мире.
Посмотреть ответ

4 B. Изучите значения слов на полях.
• Прочитайте предложения ниже и скажите, какое значение / подразумеваемое значение упомянуто в каждом.
• Подумайте о лучшем переводе в каждом случае.
Пример: К чему приведет бесконтрольный лов рыбы в этих местах?
— Человек имеет в виду эффект; возможный перевод "К чему приведет бесконтрольный лов рыбы в этих местах?"
1 У этого решения есть серьезные политические последствия.
2 Каковы теоретические значения этих результатов?
3 Он не называл меня лгуном, но это можно было понять так.
4 Способ, которым он говорил с нею, указывал на то, что ему понравилась она.
5 Что вы хотите сказать? — что моя работа бесполезна?
6 Уровень радиации в образцах означает, что они имеют естественное происхождение.
Посмотреть ответ

Письмо

5 Выберите одну из тем и напишите эссе (200 слов).
• Почему наука карьера отличается/подобна другой карьеры.
• Почему научная карьера привлекательна / не привлекательна для меня.
Посмотреть ответ

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
Speaker One: Benjamin B. Katz, Professor of Physics
Science is fun and exciting. The thrill of discovery is unique. You uncover the mysteries of nature, perform experiments or carry out calculations to learn how the world works. I became a scientist in order to have the freedom to work on problems which interest me.

Speaker Two. William K. Huggard, Ph.D., Department of Cellular and Structural Biology
I decided to become a scientist because I enjoy learning new things, and I wanted a career which always presented new opportunities for intellectual growth and development. I can safely say that I am presented with new challenges and learning experiences every day. My choice was also dictated by an unusually strong interest in the natural world and a desire to know as much as possible about how things work.

Speaker Three. Merilyn Stewart, Ph.D., Medicine
The craving to understand the mysteries of the universe has been one of the most passionate desires of mine since I was a toddler. I can still recall lying in my bed, staring at the ceiling, and wondering why some people had crooked teeth while others didn't. The question "How?" always echoed in my thoughts. At school, science and mathematics quickly became my favourite subjects. In my mind, they were the most logical and precise. The answers they provided were based on fact, not human intuition. As I matured, I grew to enjoy the systemic mechanics of the human body...

Speaker Four. James Whitmore, a college lecturer
I meet a lot of young people who haven't thought much about a career as a scientist. Some of them think they're not smart enough. Some think science is boring. In other words, people believe a lot of myths like "You have to be a genius (or a nerd) to become a scientist". Nope. In general, people who become scientists aren't any more or less brilliant than people who become lawyers, nurses, company managers, journalists or any other kind of professional. Scientists are just regular people who are curious about the world and life and how they work.

Speaker Five. Chien Chang, a student in the School of Oceanography
I've chosen this career to be one of the few people in the world to know a lot about a particular thing. In fact, EVERYTHING becomes more interesting when you leam more about it. ...And I like to use to my mind. Doing science is like doing a puzzle. You never get bored. Isn't it a thrill...being able to find out exciting new things throughout your life?

Speaker Six. Susan Feretti, a graduate student at a Physics Department.
I enjoy being able to put all the things I see around me into one picture... finding connections and patterns between separate natural events. I feel that each day I expand my understanding of how nature "works". Perhaps others would like to know about it too...

Speaker Seven. Victoria Castro, a chemistry student
Why I do science? Because I just cannot stop asking questions. (My mom says I started doing this at the age of two). Here I get to learn something new everyday and do fun things in the lab. That's what attracts me most — being allowed to be curious about whatever you want. ...And you never know where your research will lead you!

Speaker Eight. Fred Bowfort, a student in the School of Oceanography
Here in this school we study a lot of the major problems in the world today — global warming, the hole in the ozone layer — and try to help work out solutions. ...I like to try to figure out ways to solve some of the problems (like problems related to ocean pollution).
What do I like it for... for the opportunity to study important phenomena that may influence life on Earth, and make important contributions to society.

To say that curiosity motivates science is to say that the process ends there and certainly it does end there with most people ]. Scientists go further, however. They make models which express the underlying pattern in the observations, such as Newton's laws or quantum mechanics [...].

I believe that the impetus to condense data into a theory originates from an aesthetic sense, the same sense that inspires artists [...]. We consider a theory elegant and great when it is able to integrate and simplify phenomena in a simple and conservative fashion. The same criteria are applied to great art. For example, it is generally conceded that Goya and Turner improved their art as their style evolved from a complex to a more simple and austere one.

How similar this was to the work of James Clerk Maxwell, who was able to unify all classical, electrodynamic, magnetostatic, magnetodynamic, electromagnetic and optical effects into one phenomenon describable by four rather simple equations. In fact, it was this drive to unify which directed Maxwell to the conclusion that light has electronic origin [...].

The physical laws which constitute our theories, simplify our perception of nature, nature being infinitely more complex than our theories in the same way that the subject portrayed in a painting is more complex than the painting itself. Consider the famous and powerful prehistoric cave painting of a horse discovered in the Lascaux cave. It is obvious at a glance that part of the power of the painting stems from the fact that not all the details of the horse are given — some are implied — and we are grateful for and moved by that simplification. This, then, is art's great appeal, and science's, too, except that this aspect of science is not as generally known as it is in art... Science, like art, is very much a thing of the spirit. It is not the philosophical but aesthetic motives that drive most scientists...

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 9 Lesson 1-2

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 1 - 2 Мое самое ценное сокровище
1 Посмотрите на фотографии и скажите, что эти вещи могут рассказать вам о своих владельцах.
Посмотреть ответ

Прослушивание
2 А. Прослушайте рассказы четырех людей об их ценных сокровищах и заполните таблицу.
Текст аудирования
Говорящий 1
Моника, 15 лет, школьница, американка
Это реальная история: мое самое ценное сокровище - моя подушка. Она у меня с 7 лет, а теперь мне 15. Она была моей верной спутницей в течение половины моей жизни. Моя подушка пережила многие вещи; отправлялась со мной в Европу, также в другие штаты, к моему кузену, в стиральную машину, на жаркое солнце, в мусорное ведро. Честно говоря, она неприятно пахнет, но для меня это самый приятный аромат на земле!! Я люблю свою подушку, и я пыталась спать с другими подушками... кажется, я не могу жить без моей подушки... Я хотела бы сохранить ее навсегда!!

Говорящий 2
Баба Диамини, 48, жительница Южно-Африканской Республики
Мой «иква» - мое самое ценное сокровище. Это копье, которое получило свое название от звука, который слышен, когда его вытягивают из тела жертвы. Это напоминает мне о моей земле и борьбе моего народа и о всей нашей истории. Это было оружие, которое коренным образом изменило зулусов.
Оно было введено Великим Королем Чака. Зулусы привыкли использовать метательные палки, но Чака посмотрел на них и решил, что они не были хороши, так что он сделал «икву» - оружие, которое действительно убивало людей. В 1815 году он убивал людей тысячами. Он был назван англичанами убийцей, но он называл британцев трусами. Они стояли далеко и стреляли, в то время как люди Чака сражались храбро, приблизившись к врагу.
Это было копье, которое поразило англичан в 1879 году в битве при Изандлване, и это стало причиной того, что сегодня у вас есть штыки. В 1820 году это копье было подобно автомату Калашникова сегодня. Чака и Мзиликази гнали хлуби все дальше и дальше на юг, через Лесото и до Транскеи, все время укрепляя свою власть над нынешним Квазулу-Натал… Все заключается во власти, даже сегодня, все так же сосредоточено на власти. Меня зовут Дламини, именем знатных жителей Свазиленда, и я должна помнить, откуда я происхожу.

Говорящий 3
Армандо Роблес Годой, 76, житель Южной Америки
Пишущая машинка моего отца. На ней я учился писать, а теперь это - музейный экспонат. Мой отец думал, что я мог бы быть музыкантом. Он был известным композитором и рассказчиком. Когда он понял, что я не собирался следовать за ним в музыке, он дал мне мою собственную машинку.
Мое отношение к ней наиболее значимы и важны из тех, что я когда-либо имел в своей жизни. Я высоко ценю другие средства самовыражения, такие, как звуковые технологии и кинематография, но, когда я пишу, мне больше не нужно ничего другого.
Когда я жил в одиночестве в перуанских джунглях в течение десяти лет, я взял с собой мою машинку и огромное количество бумаги. Я думаю, то был период, когда я писал больше, чем в любое другое время в моей жизни.

Говорящий 4
Хизер Сленкамп, 21, американец
Мое самое ценное владение – мой утеплитель шеи, потому что он спас мне жизнь, когда я попал в Лавинные горы на Аляске. Снег шел в течение четырех дней, и в то утро поднялась температура - отличные условия для лавины. Когда первый человек в нашей группе сноубордистов спрыгнул, остальные решили пойти по его следам – нет ничего труднее, чем не побеспокоить снег.
... Но человек позади меня начал идти раньше, прежде чем я оказался на безопасном расстоянии, и нервно резко повернул вправо. Я услышал громкий треск, а затем БАМ! Снег очень быстро ударил меня по шее. Я закрыл своим утеплителем шеи лицо, так что он удерживал снег от попадания в рот и нос, что позволило мне дышать в то время, как лавина сгребла меня.
Когда снег окончательно улегся, мне удалось высунуть часть моей перчатки наружу. Остальным потребовалось всего несколько минут, чтобы найти меня. К счастью, мой утеплитель шеи позволил мне дышать, пока я пережидал эти несколько минут.
Посмотреть ответ

2 В. Прослушайте снова и напишите, кто из говорящих упоминает:
а) национальную идентичность
b) семейные отношения
c) то, как пахнет/выглядит их ценность
d) профессиональные вопросы
е) период времени нахождения с владельцем
f) происхождение слова
g) путешествия
h) исторические факты
i) об опасной ситуации
Посмотреть ответ

Говорение
3 А. Обсудите вместе, были ли среди услышанных вами описаний такие, в которых было всего лишь физическое описание объектов.
• Обоснуйте ваш ответ.
Посмотреть ответ

3 В. Посмотрите на список возможных ситуаций, в которых вам может понадобиться описание объекта.
• Подумайте, хотите ли вы выбрать физическое описание или что-то более эмоциональное для этих целей:
1 конкурс на уроке английского по лучшему описанию вашей ценности
2 письмо в бюро находок по поводу предмета, который вы забыли в поезде
3 отчет свидетеля в полиции
4 рассказать другу описание того, что вы себе купили.
Посмотреть ответ

Работа с языком
4 А. Посмотрите на список прилагательных и сгруппируйте их в соответствии со следующими категориями.
Посмотреть ответ

4 В. Поставьте прилагательные в правильном порядке.
• В таблице в упр. 4А показан нормальный порядок прилагательных.

1 Она была одета в удобный свободный синий шерстяной свитер.
2 Моей любимой игрушкой был довольно мягкий старый черный плюшевый мишка.
3 Вещь, которую я потерял, была простым небольшим гладким серебряным кольцом.
4 В руках он держал старую помятую британскую газету.
Посмотреть ответ

4 С. Выберите правильное прилагательное для следующих фраз.
• См. Грамматический справочник.
1 Шелковое платье, шелковистые волосы
2 деревянный стол
3 шерстяной шарф
4 золотые волосы, золотые часы
5 Каменная стена, каменный взгляд
Посмотреть ответ

4 D. Опиши предметы на фотографиях (упр.1).
• По поводу порядка прилагательных см. таблицу в Упр. 4А.
Посмотреть ответ

Чтение
5 А. Прочитайте текст и скажите, кто рассказывает историю.
Мы вытащили мои сокровища из подоконника. Здесь был первый воротник Одина, спутанный волосами, одна сережка, половинка съеденной сахарной свиньи. Свинья была моего отца. Она появилась у него, когда он был ещё мальчиком, и во время визита в Лондон я наткнулся на нее, оставил и забыл в беспорядке его стола. Я подняла ее, уставилась, нагрела ее в моих руках, пока в конечном счете папа не заметил и не
спросил, хотел ли я забрать бы ее домой.
"Спасибо, да, если можно..." И в этот же вечер Джейк откусил ей голову.
Я спала, мои уши были напротив окна поезда, когда я был разбужен ужасным воем. "Это отвратительно!" Джейк слизывал розовые сахаринки с его подбородка. "Я думаю, что я могу заболеть." И сквозь свои рыдания я объяснила, что свинья была старинной вещью.
"Неудивительный, что она на вкус настолько отвратительна," – ответил резко Джейк, уставившись в мои колени.
Мама помогла мне скрепить его полоской скотча вокруг ее шеи и ноги, и как только мы оказались дома, я положил ее на свою полку с сокровищами, подперев ее рюмкой для яйца и трехногой серебряной шкатулкой.
"Откуда ты знаешь, что у папы она была все эти годы?" Джейк спросил той ночью, склонившись ко мне и развалившись, как летучая мышь, на кровати: "Откуда ты знаешь?" Но я отказалась и приказала ему спать, и в конечном счете он сдался и улегся в свою кровать.
Посмотреть ответ

Для вашей информации
Тесс и Джейк живут с матерью, отчимом и детьми отчима. Их отчим хороший, но им не хватает своего отца, у которого новая семья, и Тесс продолжает писать письма ему. Иногда они ходят к нему в гости.
Один - это кот Тесс, которого она получила на ее седьмой день рождения, и у него имя одного из самых могущественных богов, потому что кот был действительно свирепым.

5 B. Снова прочитайте текст и ответьте на вопросы рядом с ним.
a Что коллекция сокровищ говорит нам о владельце? (возраст, пол, чувства)
b Что чувствовала Тесс, когда она нашла сахарную свинью? Как вы поняли это?
с Почему Джейк думал, что он может быть болен?
d Была ли сахарная свинья настоящим антиквариатом?
е Почему эпизод откусывания Джейком головы свиньи описан в таких подробностях? Что это добавляет в историю?
f Почему Джейк спрашивает и повторяет этот вопрос? Почему Тесс не отвечает?
g Как сахарная свинья описана в рассказе? Было ли какое-нибудь описание того, как она выглядит? Можете ли вы представить свинью?
h Какие чувства описывает история?
Посмотреть ответ

Говорение
6 А. В группах опишите ваши любимые вещи.
• Включите физические описания объектов, но сделайте ваше описание эмоциональным и интересным.
Посмотреть ответ

6 В. Что ценности могут рассказать вам о владельцах? Вы узнали что-нибудь новое о ваших одноклассниках?
6bПосмотреть ответ

Письмо
7 Написать сочинение о своих наиболее ценных сокровищах для конкурса, который проводится в классе.
В вашем фактическом описании не забудьте упомянуть:
• размеры и возраст
• материалы и технологии
• цвет, форму и происхождение
• отличительные особенности
Посмотреть ответ

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
Speaker 1
Monika, 15, schoolgirl, American
This is a true story: My most treasured possession is my pillow. I've had it since I was 7 and now I'm 15. It's been my faithful companion for half my age. My pillow went through many things; went to Europe with me, other states as well, my cousin's place, the washing machine, the hot sun, the rubbish bin. To be honest it stinks, but to me it's the nicest aroma on earth!! I love my pillow and I tried to sleep with other pillows...it seems that I can't without my pillow... I wish I could keep it forever!!

Speaker 2
Baba Dlamini, 48, South African
My "ikwa" is my most treasured possession. It is a spear that got its name from the sound it makes when it is drawn out of a victim's body. It reminds me of my land and the struggles of my people and all of our history. This was the weapon that revolutionised the Zulu nation.
It was introduced by the Great King Chaka. The Zulus used to use throwing sticks, but Chaka looked at these and decided they were no good, so he made the "ikwa" — a weapon that actually killed people. In 1815 he killed people by the thousand. He was called a murderer by the British but he called the British cowards. They stood far away and shot, whereas Chaka's people fought bravely, close in to the enemy.
This was the spear that defeated the British in 1879 at the Battle of Isandlwana, and also the reason why you have the bayonet today. In 1820, this spear was what the Kalashnikov rifle is today. Chaka and Mzilikazi chased the Hlubi further and further south, through Lesotho and down to the Transkei, all the time increasing his hold on what is today Kwa Zulu Natal. ...Everything is about power, even today, it's still all about power. My name is Dlamini, the name of the Royal Swazi people, and I must remember from where I come.

Speaker 3
Armando Robles Godoy, 76, South American
My father's typewriter. I learnt to write with it, and now it's a museum piece. My father thought I could be a musician. He was a famous composer and storyteller. When he realised that I wasn't going to follow him into music, he gave me my own typewriter.
My relationship with him is the most meaningful and important that I've ever had in my whole life. I value greatly other means of expression, like sound technology and cinematography, but when I write, I don't need anything else.
When I lived alone in the Peruvian jungle for ten years, I took with me my typewriter and huge amounts of paper. I think that was the period when I wrote more than at any other time in my life.

Speaker 4
Heather Slenkamp, 21, American
My most valuable possession is my neck-warmer because it saved my life when I got caught in Avalanche Mountains in Alaska. It had been snowing for four days and the temperature rose that morning — perfect avalanche conditions. When the first person in our group of snowboarders leaped off, the rest of us decided to follow his tracks — no hard turns so as to not disturb the snow.
...But the person behind me started before I was at a safe distance and nervously made a hard right turn. I heard a loud crack and then WOMP! The snow hit me really fast in the back of the neck. I pushed my neck-warmer over my face, which kept the snow out of my mouth and nose, allowing me to breathe as the avalanche swept me up.
When the snow finally settled, I had managed to get part of my glove up through the surface. It took the others a few minutes to find me. Luckily, my neck-warmer allowed me the extra air to wait out those few minutes.

I must warn you — I have a black belt in karate." Roughly translated, this means, "I must warn you — I have a black belt in advanced paranoia and I'm so terrified of you beating me up that I've devoted ten years of my life to making sure that you can't."

Martial arts, no matter what anyone tries to tell you, have only one purpose: to hurt people. So people who do them have to offer a variety of excuses for their peculiar habit:

"It's a great way of keeping fit." So is badminton.

"It's a wonderful mental discipline." So is backgammon.
"It gives you an inner confidence." Now we are getting warmer.

The martial arts practitioner, you see, is almost invariably the person you'd least suspect. Little Perkins in Accounts, for example; such a quiet, mild mannered chap. Who'd have thought he spent three nights a week learning how to kill people?
The whole practice of martial arts does, to the casual observer, seem more than a little odd. Strange people wearing pyjamas kicking, shouting and bowing to one another. Don't these people deserve our pity for the anguish they must undergo in pursuit of their "art"?

Let's assume that it takes, say, ten years of training to reach black belt. That's ten years of minor (and possibly even major) injuries along the way. Broken fingers, sprained wrists, cracked ribs, bruised shins — week in, week out for ten years. Wouldn't you simply prefer to get a good kicking outside a pub once every ten years. Surely it would be a lot less painful.

Most painful, however, must be the fact that all these ersatz Bruce Lees rarely, if ever, get a chance to show off their skills. Just imagine the frustration. It must be like owning a fancy Mercedes-Benz, but being banned from driving for life.

Most people, thankfully, have no great wish to practise various methods of inflicting grievous bodily harm on their fellow men. But what about those who do? Perhaps you're one of them and take great exception to what you've just read. In which case, what are you going to do about it? Come round and beat me up?

Make sure you don't allow (1)... to affect your life. Here are some tips for (2)... on the streets. Don't (3).... Always look strong and confident. Make sure you have a (4).... Work out an effective strategy thinking about what you'd do if you (5).... Be careful not to be taken by (6)... if the situation develops. Never shout (7)..., the best thing is to shout (8).... (9) ... back if you can, the last thing attackers expect is (10)... or (11).... If someone stops you and says, (12)"...!", take a step back, shake its contents (13)... and shout as loud as you can, (14)"...!" Get in touch with your (15).... Your (16)... and your (17)... are your best defences.
I had my treasures laid out on the windowsill. There was Odin's first collar, matted with hair, one earring, and a half eaten sugar

pig. The pig had been my father's. He'd had it since he was a boy, and on a visit to London I'd come across it, abandoned and forgotten in the debris of his desk. I'd picked it up, stared at it, warmed it in my palm, until eventually he'd noticed and asked if I'd like to take it home.

"Thank you, yes, if you're sure..." And then that evening Jake had bitten off its head.

I'd been asleep, my ear against the window of the train, when I was woken by a horrible yowl. "That's disgusting!" Jake snarled, pink splinters dribbling on his chin. "I think I might be sick." And through my sobs I explained the pig was an antique.

"No wonder it tastes so disgusting," Jake threw the cracked remains into my lap.

Mum helped me sellotape it back together, a jagged strip around its neck and leg, and as soon as we were home I put it on my treasure shelf, propped between an eggcup and a three-legged silver box.

"How do you know Dad had it all those years?" Jake asked that night, leaning down towards me, draped like a bat over his bunk. "How do you know?" But I refused to tell him pretending stubbornly to be asleep, and eventually he gave up and swung into his bed.

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 9 Lesson 5-6

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 5-6 Назад или вперед?
1 Можете ли вы представить образ жизни людей в доисторические времена?
• Работайте в малых группах и перечислите ваши идеи.
Посмотреть ответ

Чтение
2 А. Прочитайте статью и скажите, какие идеи из списка ниже упоминаются в ней.
1 Увлечения современных людей можно объяснить по способу мышления людей каменного века.
2 Люди каменного века имели ряд современных проблем, таких как депрессия и плохое состояние здоровья.
3 Нездоровая пища вредна для здоровья людей.
4 Футбол и покупки в современном мире заменяют охоту.
5 Современных людей не затрагивают реальные трагедии, они все равно смотрят ТВ сериалы.
6 Персональные компьютеры могут сделать жизнь людей лучше, потому что они маленькие и экологически чистые.

ЗДОРОВЬЕ И СЧАСТЬЕ ОБРАЗА ЖИЗНИ ФЛИНСТОНОВ
(Джеффри Опирается на призыв к образу жизни Каменного века),
Путь человечества вперед возвращается к Каменному веку, - говорит ведущий ученый. Он обращается к правительству с просьбой построить " Палеонтологически правильное будущее".
Доктор Густав Милн из Института Археологии полагает, что современная любовь к мыльным операм, покупкам и к такому отдыху, как коллекционирование марок, футбол и пикник, доказывает, что мы никогда не вырастем из доисторического менталитета и что это отчасти может быть причиной "сегодняшних болезней, таких как беспокойство, депрессия и плохое здоровье".
Он говорит, что у нас все еще тела охотников-собирателей, и наши пищеварительные системы "еще не догнали Неолитическую революцию сельского хозяйства".
Созданные для необработанных, свежих продуктов, наши животы бунтуют против нездоровой пищи, и мы становимся больными, если получаем недостаточно питания и свежего воздуха. Наши умы так же "томятся в некотором смысле в Эпохе палеолита", пишет доктор Милн в британском Журнале Археологии, и "наш охотник-собиратель" получает удовольствие от открытого огня и пикников и психологическое удовлетворение от содержания домашних животных или заполнения домов горшечными растениями.
Игра в футбол и посещение магазинов является "попытками восполнить ужасный психологический вакуум, который чувствуют охотники-собиратели, потерянные в 20-ом столетии". Футбол - компенсация за охоту, комбинируя элементы мужской солидарности, адреналина и перспективы награды. И когда мы делаем покупки, мы возвышаем нашу потребность в нахождении удовольствия в интересных продуктах питания.
"Все мы сохраняем потребность Каменного века в приобретении, собирании и сохранении, хотя продовольствие было заменено марками, морскими ракушками или старинными вещами."
Люди реагируют на ненастоящие кризисы в мыльных операх, часто будучи оставленными холодными большими трагедиями в реальном мире, считает доктор Милн, "потому что у нас есть Палеолитическая потребность опознавать маленькую семью или племенную единицу, и нам сложно эмоционально реагировать на огромные группы".
Вынужденные рыночными силами и экономикой работать в крупных компаниях и жить в больших городах, мы должны придумать более палеонтологически правильный образ жизни, который основывается на меньших сообществах и большем уважении к сельской местности, заключает он. "Маленькое прекрасно, потому что маленькое - это Эпоха палеолита."
Посмотреть ответ

2 B. Прочитайте текст и ответьте на вопросы.
1 В первом абзаце журналист:
а) выражает свое личное мнение
b) дает рекомендации
c) представляет тему.
2 Доктор Милн считает, что сегодняшний образ жизни является:
а) вредным
b) удовлетворительным
c) приятным.
3 Неолит был:
а) раньше, чем палеолит
b) позднее палеолита
c) в то же время, что и палеолит.
4 По словам доктора Милна все мы наслаждаемся некоторыми общими мероприятиями, потому что:
а) мы хотим быть здоровыми
b) древние люди делали то же самое,
c) мы очень эмоциональны.
5 Охотники-собиратели в 20 веке:
а) не должны охотиться или собирать
b) не должны играть в футбол или ходить по магазинам
c) чувствуют себя одинокими.
6 По сравнению с доисторическими людьми, современные люди:
а) стали менее эмоциональными
b) стали более эмоциональными
c) остались такими же эмоциональными.
7 Призывая людей придумать Палеонтологически правильный образ жизни, ученый:
а) хочет убедить людей использовать несколько компьютеров
b) призывает людей вернуться к доисторической жизни
c) хочет, чтобы люди подумали об их образе жизни и изменили его.
8 Общий тон статьи является:
а) серьезным
b) заставляющим задуматься
c) развлекательным.
Посмотреть ответ

2 C. Поработайте в парах и обсудите следующие вопросы.
• Считаете ли вы доводы ученого убедительными? Почему?/ Почему нет?
Посмотреть ответ

Языковая работа
3 А. Снова прочитайте текст и ответьте на эти вопросы.
• Обратите внимание, как некоторые слова и выражения подкрепляют идеи, высказанные в тексте.
1 Найдите соответствующие слова в пунктах 3 и 4, которые относятся к тому, как наше тело страдает от современного образа жизни.
2 Какие слова, связанные с плохим состоянием здоровья, повторяются в пунктах 2 и 4?
3 Пункт 2 содержит фразу "... мы никогда не вырастем из доисторического менталитета". Как та же идея повторяется в пункте 4? Какое слово используется вместо слова «менталитет»?
4 Как столкнулись эмоциональные требования современных людей (пункт 4)? Найдите слово, противоположное по смыслу слову demand.
5 Пункт 6 содержит разъяснения идеи пункта 5. Каким образом разъясняется идея?
6 Какое слово, связанное с сообществами людей, появляется в пунктах 8 и 9? Каким образом изменяются прилагательные в этих пунктах?
7 Какие слова нашли свое отражение в первом и в заключительном пункте?
8 Как вы думаете, почему автор иногда использует прямую речь?
Посмотреть ответ

3 В. Сопоставьте слова, выделенные жирным шрифтом в тексте с определениями.
1 Сделанная плохая или неприятная ситуация кажется лучше, если сделать что-то приятное.
2 Тщательно выбирать место.
3 Формально попросить кого-нибудь сделать что-то.
4 Стать понятным.
5 Улучшать себя так, чтобы достигнуть того же уровня, что и другие люди в вашей группе.
Посмотреть ответ

3 С. Перефразируйте предложения, используя слова, выделенные жирным шрифтом в тексте.
• Вернитесь к тексту, чтобы увидеть, как эти слова там используются.
1 Ученые официально обратились к властям с целью пропаганды здорового образа жизни.
2 Нетрадиционный образ жизни Мисс Смит компенсирует однообразие жизни, которое чувствуется в этом районе.
3 Наши современники никогда не достигнут в охоте уровня людей каменного века.
4 Доисторический менталитет наших современников демонстрируется в таких хобби, как футбол и пикники.
5 Эксперты социальной службы тщательно искали в архивах информацию о родственниках Мисс Смит.
Посмотреть ответ

Прослушивание
4 А. Поработайте в парах и ответьте на вопросы.
1 Можно ли назвать нездоровым наш современный образ жизни? Почему?/ Почему нет?
2 Хотите ли вы изменить свой нынешний образ жизни? Почему?/ Почему нет?
3 Как вы думаете, люди в будущем будут больше заботиться о том, чтобы вести здоровый образ жизни?
Посмотреть ответ

4 B Прослушайте интервью с человеком, отвечающего на те же вопросы и скажите, являются ли эти идеи похожими на ваши.
Текст аудирования
Интервьюер: Как вы думаете, можно ли назвать наш современный образ жизни нездоровым?
Женщина собеседник: Ах, да... современный образ жизни, я думаю, довольно нездоровый... И во многом потому, что мы тратим слишком много времени в погоне за чем-либо и слишком много времени работаем в условиях стресса и я думаю, что у нас нет условий, чтобы поддерживать форму и здоровье, рядом с местом работы или непосредственно на рабочем месте.
Интервьюер: Итак, вы думаете, это нехватка условий.
Женщина собеседник: Я думаю, что работодатели ожидают очень много… слишком много от своих сотрудников, они всегда просят лучшей производительности и больших результатов, и в результате этого каждый отдельный человек подталкивает самого себя работать усерднее… и они пренебрегают собственным здоровьем и собственным равновесием... чувством равновесия… Поэтому я думаю, что наиболее нездоровым в современной жизни является отсутствие баланса между работой и досугом. В Великобритании статистика показывает, что мы в Европе являемся той нацией, у которой самый длинный полный рабочий день. Я думаю, что работодатели должны быть заинтересованы в этом. Я также думаю, что работодатели должны предоставлять время и средства своим сотрудникам, чтобы они держали себя в форме, больше расслаблялись и даже немного отдыхали в течение дня. Было бы действительно хорошо, если бы, например, в таком колледже, как наш, у нас была комната, куда можно было бы пойти и полежать полчаса в течение дня.
Интервьюер: Но в вашем колледже действительно хорошие условия. Я сам пользовался ими по два раза в неделю в последнее время...
Женщина собеседник: Да, нам повезло, у нас в колледже есть спортивные сооружения, тренажерный зал и бассейн. Поэтому есть возможность делать упражнения, но это исключение, это не правило, и большинство работодателей продвигают трудовую этику, которая полностью связана с производительностью, производительностью, производительностью, и люди чувствуют себя виноватыми, если они используют время, чтобы позаботиться о себе. Это не должно быть так.
Интервьюер: Но вы не можете отрицать, что производительность - главная цель работодателя?
Женщина собеседник: Действительно просветленный работодатель признает необходимость физических упражнений, человеческие нужды, которые есть у людей, и потребность в досуге, необходимость проводить время с семьей и следовать своим собственным интересам. И я думаю, что работники фактически были бы более эффективны и добились бы лучших результатов для работодателей, если бы не было такого сильного давления. Так что я думаю, что самой большой проблемой является стресс, и я думаю, что она исходит от нашего ориентированного только на результаты общества.
Интервьюер: Хотели бы вы изменить свой нынешний образ жизни?
Женщина собеседник: Э-э... что касается меня, я бы очень хотела делать больше упражнений. Я много хожу пешком, и мне нравится ходить. Летом я немного играю в теннис. Э-э... но то, что я хотела бы больше всего - иметь немного больше времени для себя, следовать своим собственным интересам, а это трудно в плотном графике работы. Таким образом, вот те вещи, которые я бы хотела сделать больше всего. Я также хотела бы... больше времени проводить с друзьями и семьей. Что касается будущего, я думаю, некоторые работодатели уже усвоили урок, что они должны измениться, но я не знаю, это очень, очень трудно предсказать.
Интервьюер: Как вы думаете, в будущем люди будут больше заботиться о здоровом образе жизни?
Женщина собеседник: Э-э... Врачи по отношению к пациентам в наши дни пытаются больше использовать профилактическую медицину. Получается, вы собрались идти к врачу для проверки здоровья, и доктор дает совет касательно упражнений или диеты... Вы знаете, что это довольно большой шаг вперед. Профилактика лучше, чем лечение. Другая вещь, которую я заметила, это то, что все больше и больше людей обращают внимание на свой рацион. Я думаю, что в вполне процветающем обществе, где еда в свободном доступе и есть большой выбор различных видов еды, люди обращают внимание на рацион, потому что они могут выбирать… выбирать то, что они едят. В более бедном обществе, где нет такого большого выбора, очень тяжело выбирать, что вы будете есть, вы едите то, что есть. Вы знаете, есть поговорка «ты то, что ты ешь». Поэтому, если вы едите много жирного, вы поправитесь; если вы будете есть полезные салаты или что-то подобное, вы станете стройнее. Поэтому я думаю, что рацион… Я думаю, люди все больше и больше интересуются рационом, все журналы фокусируются на этом, все телевизионные программы сконцентрированы на них, и многие другие…
Посмотреть ответ

4 С. Прослушайте интервью снова и заполните пробелы в тексте ниже.
Наш современный образ жизни вреден для здоровья, потому что мы работаем в условиях стресса, и на нашем рабочем месте нет условий, чтобы поддерживать форму и здоровье. Самым плохим в нашей современной жизни является отсутствие равновесия между работой и свободным временем. Работодателей сосредоточены лишь на производительности. Если бы работодатели признали человеческие потребности своих сотрудников, они были бы более эффективными и добивались лучших результатов. Говорящий любит выполнять больше физических упражнений и любит ходить пешком. Она хотела бы следовать ее собственным интересам и проводить больше
времени с друзьями и семьей. В настоящее время люди стремятся посещать врача для проверки здоровья и в большей степени озабочены своим рационом. Существует поговорка на английском языке: «Ты – есть то, что ты ешь ".
Посмотреть ответ

Письмо
5 А. Поработайте в парах. Задайте друг другу вопросы и сделайте пометки ответов.
1 Было бы лучше, если бы мы вернулись жить в пещеры? Почему?/Почему нет?
2 Хотите ли вы изменить свой образ жизни: жить в машине/переехать в сельскую местность/большой город? Почему?
3 Как вы можете сделать ваш образ жизни более здоровым?
Посмотреть ответ

5 B. Напишите статью «Новый образ жизни?» для школьного журнала.
• Обобщите идеи и выскажите свое мнение.
• Используйте план и блок Языковая поддержка.
Посмотреть ответ

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
Interviewer: Do you think our modern lifestyle could be called unhealthy?
Woman interviewee: Ah, yes...modern lifestyles, I think, are pretty unhealthy... And largely because we spend too much time rushing and too much time working under stress and er...l think that we don't have the facilities near our workplace or in our workplace to keep fit and healthy.
Interviewer: So, you think it's lack of facilities.
Woman interviewee: I think employers expect a1ot...too much from their employees, they're always asking for better performance and more results and the result of that is that each individual person pushes himself or herself harder...er...and they neglect their own health and their own balance...sense of balance... So I think that what's most unhealthy about the modern lifestyle is the lack of balance between work and leisure time. In Britain, the statistics show that we are the nation in Europe that works the longest hours in our full-time jobs. I think employers should be concerned about that. I also think that employers should provide facilities and time for their employees to keep fit, to relax more and even to have some rest during the day. It would be really good, for example, if in a college like ours, we had a room where you could go and lie down for half an hour during the day.
Interviewer: But your college has really good facilities. I have been using them myself twice a week recently...
Woman interviewee: Yes, we are lucky, we have sports facilities at college, we have a gym and we have a swimming pool. So it is possible to take exercise, but that's an exception, it's not the rule, and most employers push the work ethic, which is all to do with performance, performance, performance and people feel guilty if they take time to look after themselves. That shouldn't be the case.
Interviewer: But you can't deny that performance is an employer's main aim?
Woman interviewee: A really enlightened employer would recognise the need for exercise, the human needs that people have, and the need for leisure, the need to spend time with your family and to follow your own interests. And I think that workers would actually be more efficient and deliver better results for the employers if there wasn't so much pressure. So I think the biggest problem is stress and I think it comes largely from our results-oriented society.
Interviewer: Would you like to change your present lifestyle?
Woman interviewee: Er...as for myself I'd quite like to do more exercise. I walk a lot, and I enjoy walking. In summer I play a bit of tennis. Er...but what I think I'd like to do most of all is to have a bit more time for myself, to follow my own interests and that's difficult in a busy work schedule. So those are the things I'd most like to do. I'd also like to...have more time to spend with friends and family. As for the future, I think, some employers are already learning the lesson that they have to change, but I don't know, it's very, very difficult to predict.
Interviewer: Do you think in the future people will be more concerned about having a healthier lifestyle?
Woman interviewee: Er... Doctors these days try to do more preventive medicine with patients. What happens is that you are encouraged to go to the doctor for a health check, and the doctor will advise you about exercise or about diet...you know that's quite a significant step forward. Prevention is better than cure. Another thing that I've noticed is, and I think you've noticed that as well, that more and more people are paying attention to their diet. I think in a society which is quite prosperous, where food is freely available and there's a lot of choice of different

HEALTH AND HAPPINESS THE FLINTSTONE WAY

(Geoffrey Lean on a call for Stone Age lifestyles)

Humanity's way forward is back towards the Stone Age, a leading scientist says. He is calling on governments to build "a Paleolithically correct future".

Dr Gustav Milne, of the Institute of Archeology, believes that the modern love 5 of soap operas and shopping, and such recreations as stamp collecting, football and picnicking, all prove that we have never grown out of a prehistoric mentality and that this may be partially responsible for "today's diseases of anxiety, depression and ill-health".

He says we still have the bodies of hunter-gatherers, and our digestive 10 systems have "not yet caught up with the Neolithic farming revolution".

Designed for unprocessed, fresh foods, our stomachs rebel against junk food and we become unhealthy if we do not get enough exercise and fresh air. Our minds, too, are "languishing to some extent in the Paleolithic", writes Dr Milne in the current British Archeology Journal, and "our hunter-gatherer emotional 15 demands" come out in our enjoyment of open fires and picnicking and the psychological satisfaction of keeping pets or filling homes with pot plants.

Playing football and shopping are "attempts to make up for the terrible psychological vacuum felt by hunter-gatherers lost in the 20th century".

Football is a compensation for the hunt, combining the elements of male 20 bonding, adrenalin and the prospects of reward. And when we shop, we sublimate our need to comb the hedgerows for ripe and interesting foodstuffs.

"We all retain the Stone Age need to acquire, collect and store, although foodstuffs have been replaced by stamps, sea-shells or antiques."

People respond to artificial crises in soap operas while often being left cold 25 by great tragedies in the real world, Dr Milne believes, "because we have a Paleolithic need to identify with a small extended family or tribal unit, and find it difficult to respond emotionally to over-large groups".

Compelled by market forces and economies of scale to work in big companies and live in large towns, we should instead design more PC (in the ^ new sense of Paleolithically Correct) lifestyles that are based on smaller communities and greater respect for the countryside, he concludes. "Small is beautiful because small is Paleolithic."

Our modern lifestyle is unhealthy because we work (1)... and we don't have (2)... near our workplace to keep fit and healthy. The worst thing about our modern lifestyles is the lack of (3)... between work and leisure time. The employers' focus is on (4).... If the employers recognised the human needs of their employees, they would be (5)... and deliver (6).... The speaker likes to (7)... and enjoys (8).... She would like to follow (9)... and to have more time to (10).... Nowadays people are encouraged to go to the doctor for (11)... and are more concerned about (12).... There is a saying in English 'You are (13)...".

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 10 Lesson 1-2

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 1 -2 Причина или следствие?
1 Завершите эти строки из пересказа Х. Д. Торео "Философия американского коренного племени Кри".
Cree - племя коренных американцев, которые живут в основном в Канаде и Северном штате Монтана, США.
Посмотреть ответ

Чтение
2 А. Прочитайте статью журнала и ответьте на вопросы.
1 На какой проблеме сконцентрировался автор?
2 Что вызвало эту проблему?
3 Как вы думаете, почему Крис Мид считает, что чистка птиц не будет рентабельной?
4 Что является наиболее эффективным способом решения проблемы?
5 Какова цель этой статьи?

ПЛЕНКА СМЕРТИ
Загрязнение нефтью похоже на зловещий кошмар. Такие морские птицы, как чайки, - наиболее распространенные жертвы. Покрытые толстым черным слоем нефти, птицы не могут летать и прокормить себя. Чистка их является кропотливым делом, и добровольцы иногда тратят 40 минут или больше на чистку одной птицы.
В прошлую субботу, танкер «Морская Королева» потерпел крушение около побережья Уэльса. Более чем 70 000 тонн нефти пролилось в море. Как только они услышали, что Морская Королева в бедствии, местные добровольцы и члены групп защитников окружающей среды помчались туда, чтобы узнать, чем они могут помочь.
По словам Криса Мида, ведущего британского орнитолога, чистить птиц и освобождать их - это нерентабельно. "Я понимаю отчаянные чувства спасателей, что они должны сделать хоть что-то, чтобы помочь птицам, но в действительности может быть более гуманным усыпить их", - сказал репортерам он.
Конечно, лучший способ решить проблему состоит в том, чтобы, в первую очередь, препятствовать тому, чтобы случались такие несчастные случаи. Группы влияния все еще призывают к изменениям в правилах техники безопасности. Они также хотят, чтобы нефтяные танкеры были намного меньше. Очистка после таких бедствий очень дорога, возможно нефтяные компании начнут прислушиваться.
Посмотреть ответ

2 B. Посмотрите на текст снова и сопоставьте эти заголовки с частями статьи в правильном порядке, чтобы представить структуру статьи рядом с текстом.
Посмотреть ответ

Лексика

3 А. Объясните значение слов жирным шрифтом в Упр. 2А.
Посмотреть ответ

3 В. Вернитесь к тексту и найдите слова и фразы, выделенные жирным шрифтом, чтобы заменить подчеркнутые фразы в приведенных ниже предложениях.
1 Много экологических катастроф происходят потому, что люди не соблюдают официальные правила по предотвращению опасности.
2 Фабрики и заводы выбрасывают много отходов в воздух и воду.
3 Летом много молодых людей присоединяются к группам, которые предлагают свою помощь без оплаты, заботясь о животных в заповедниках.
4 Не стоит тратить деньги, работая с последствиями проблемы загрязнения. Гораздо лучше работать с его причиной.
Посмотреть ответ

Языковая работа

4 А. Прочитайте следующие предложения и найдите причину и следствие в каждом из них.
Какие фразы показывают причину? следствие?
1 В результате крушения «Королевы морей» более 70 000 тонн нефти вылилось в море.
2 Крис Мид считает, что неразумно чистить птиц, потому что это нерентабельно.
3 Смерть птиц вызвана нефтяным загрязнением в море.
4 Незнание человеком экологии часто приводит к катастрофе.
Посмотреть ответ

4 B. Прочитайте текст и решите, какие из фраз, выделенных жирным шрифтом, выражают причины и какие выражают следствие в зависимости от контекста?
Каждый год мировая промышленность загрязняет атмосферу около 1000 миллионами тонн пыли и другими веществами. Выбросы от фабрик и промышленных предприятий, электро- и атомных станций попадают в озера, реки и моря; это отравляет воздух, убивает растения и животных. Загрязнение окружающей среды угрожает здоровью человека. Это может привести к различным болезням центральной нервной системы и другим болезням. Незнание экологии приводит к дальнейшему разрушению природы и ухудшает условия жизни всех живых существ. Множество лесов подвергаются вырубке, осушаются болота и озера. Это ломает экологический баланс и лишает много животных мест проживания. Люди разрушили природу, строя огромные города, сокращая деревья, выкапывая горы и роя
шахты. С новыми изобретениями и открытиями, получая всё больше и больше выгоды человек забывает о природе, и это привело его к краю экологической катастрофы.
Посмотреть ответ

4с Прочитайте список проблем ниже.
Составьте предложения, устанавливающие связь между причиной и следствием. Используйте идеи ниже. Пример: Загрязнение окружающего воздуха вызывает болезни людей.
□ обезлесение (вырубка деревьев/пожары)
□ загрязнение воздуха
□ вымирание видов
□ влияние на здоровье человека
□ незнание экологии
□ ухудшение условий жизни
□ выброс ядовитых веществ в реки и озера
□ влияние на экологический баланс
□ строительство крупных городов
□ загрязнение воды
□ лишение животных места для жизни
□ глобальное потепление
Посмотреть ответ

Говорение
5 А. Прослушайте отрывок радиопрограммы и ответьте на вопросы.
1 Кто или что было найдено мертвым?
2 Вспышка была остановлена?
3 Что вызвало ослабление иммунной системы животных?
Текст аудирования
[Информационный выпуск по радио]
Тысячи мертвых тюленей были найдены вдоль побережья Каспийского моря в Казахстане, причину вспышки чиновники усмотрели в необычайно теплой погоде, но экологические эксперты говорят, что это связано с загрязнением нефтью.
Рабочие собрали трупы 11000 убитых тюленей. Махамбет Хакимов, руководитель экологической группы Каспийская Природа, сказал, что вспышка все еще распространяется и исследователи из его организации находят еще больше мертвых тюленей вдоль берега. Господин Хакимов говорит, что Астраханский институт рыбного хозяйства пришел к выводу, что тюлени погибли в результате инфекционного заболевания, поразившего животных, когда их иммунная система была ослаблена из-за с нефтяных загрязняющих веществ в море.
«Настоящая причина состоит в том, что иммунная система животных была ослаблена. Это происходит из-за чрезвычайной экологической ситуации в регионе, вызванной бурением нефти», - сказал он. Выживающие тюлени мира сталкиваются с новыми угрозами, в особенности
с загрязнением, а также…
Посмотреть ответ

5 В. Прочитайте список предлагаемых решений проблемы с тюленями в Каспийском море (Упр. 5А).
• в парах обсудите, какие из решений являются профилактическими мерами и какие из них направлены на последствия.
1 Формирование группы волонтеров для лечения больных тюленей
2 Запрет бурения нефти
3 Запрет на отравление моря
4 Разработка эффективных лекарств
5 Установление более строгих правил техники безопасности
6 Разработка экологически безопасных технологий
7 Внедрение системы штрафов
• Выберите лучшее решение и обоснуйте его. (Вы можете предложить свои собственные идеи).
Посмотреть ответ

5 C. Поработайте в группах. Выберите три или четыре проблемы из упр. 4C и обсудите пути их решения.
Посмотреть ответ

Письмо

6 А. Учитель даст вам перемешанные отрывки информации из статьи об аварии, которая случилась летом 2000 года.
• Прочитайте отрывки и расположите их в соответствии со следующими заголовками:

1 Название
2 Постановка проблемы
3 Описание случая
4 Мнение эксперта
5 Решение проблемы
Посмотреть ответ

6 B. Прочитайте последовательность частей, которые вы составили.
• Как вы думаете, это полный текст статьи? Почему?/ Почему нет?
• Ответьте на вопросы и завершите первую версию вашей статьи.
1 Элементы расположены в логическом порядке в пределах каждой части статьи?
2 Как вы думаете, нужны ли связующие слова? Какие и где?
3 Какое название можно было бы дать статье?
4 Какое решение проблемы вы можете предложить?
Посмотреть ответ

6 С. Отредактируйте свою статью.
Посмотреть ответ

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
[Radio news bulletin]
Thousands of dead seals have been found along Kazakhstan's Caspian Sea coast, in an outbreak that officials blame on unusually warm weather but environmental experts say is connected with oil pollution.
Workers have collected the bodies of 11,000 dead seals. Makhambet Khakimov, head of the environmental group Caspian Nature, said the outbreak was still spreading and researchers from his organisation were finding more dead seals along the shore. Mr Khakimov said that the Astrakhan Fishing Institute had concluded that the seals were killed by an infectious disease which hit the animals when their immune systems had been weakened by oil-related pollutants in the sea.
"The real reason is that the animals' immune system was weakened. It happens because of a disastrous ecological situation in the region, which is caused by drilling for oil," he said. The world's surviving seals face new threats, especially pollution as well as...

SLICK TO DEATH

Oil pollution is like a recurring nightmare. Sea birds like gulls are always the most common victims. Covered in a thick black coating of oil, such birds are unable to fly or feed themselves. Cleaning them is a painstaking business and volunteers sometimes have to spend 40 minutes or more cleaning one bird.

Last Saturday, the tanker Sea Queen was wrecked near the coast of Wales. Over 70,000 tonnes of oil escaped into the sea. As soon as they heard that the Sea Queen was in trouble, local volunteers and members of environmental groups rushed to the area to see what they could do to help.

According to Chris Mead, Britain's leading ornithologist, it is not cost-effective to clean the birds and release them. He told reporters, "I can understand the desperate feelings of the rescuers that they should do something to help the birds, but realistically it may be kinder to put them to sleep immediately."

Surely the best way to solve the problem is to prevent accidents from happening in the first place. Pressure groups are still calling for changes to safety regulations. They also want oil tankers to be made much smaller. Since cleaning up the mess after such disasters is so expensive, perhaps the oil companies should start listening.
Every year the world's industries pollute the atmosphere with about 1,000 million tons of dust and other substances. The waste from factories and industrial plants, electric and atomic power stations gets into lakes, rivers and seas; it poisons the air, it destroys plants and animals. Pollution of the environment threatens human health. It can lead to different diseases of the central nervous system and so on. Ignorance about ecology leads to further destruction of nature and worsens living conditions for all living beings. A lot of forests are being cut down, marshes and lakes are drying up. This breaks the ecological balance and deprives lots of animals of places to live. People have destroyed nature by building huge cities, cutting down trees, excavating mountains and digging mines. In pursuit of new inventions and discoveries, as well as higher and higher profits man has forgotten about nature and it has led him to the edge of ecological catastrophe.

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 10 Lesson 3-4

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 3-4 Возлюби ближнего своего
1 Вы когда-нибудь сталкивались любой из этих ситуаций? Как вы справляетесь с этим?
Посмотреть ответ

Чтение
2 А. Прочитайте эти подзаголовки для статьи ниже и подумайте, какие проблемы описаны в ней.
Выигрыш в лотерее рассорил соседей
Возлюби ближнего своего
Война свиней
Поддержание мира
Собачья волокита

2 B. Сопоставьте подзаголовки с пунктами текста.
• Были ли вы правы в вашем прогнозе о проблемах?
СОСЕДИ ИЗ АДА
Как хорошо Вы ладите с людьми, которые живут по соседству? Недавние статистические данные показывают, что более чем 131 000 британцам настолько надоели соседи, что они даже подают официальную жалобу. Согласно последним данным, британские города становятся всё громче и громче. И не только потому, что hi-fi системы и автомобильные стерео становятся более мощными, это происходит потому, что люди живут всё ближе друг к другу, чем раньше.
Это не только шум, который является одним из аргументов, это бесконечный список других вещей, которые могут происходить между соседями. Иногда, простые споры превращаются в продолжительные конфликты. Франк и Мэри Брей с нетерпением ждали тихой уединенной жизни, когда переезжали в дом в маленьком городе. Брайны был типичной пожилой парой с любимой собакой, которую звали Джет. Но немного позже, Пол Телфорд, 35-летний директор компании, переехал в дом по соседству. Прежде Телфорд никогда не жаловался на лай Джета.
Впоследствии, Телфорд сделал запись лая собаки и включил ее ночью. "Запись звучала в течение приблизительно 20 - 25 минут, и затем она перезагрузилась и началась снова 10 минут спустя," сказал судье г. Брей.
Но когда Телфорд купил Флосси, это было последней каплей для мистера и миссис Брей. Флосси была вьетнамской свиньей, с весом более 130 кг. Суд услышал, что Флосси было разрешено блуждать по саду господина Телфорда, привлекая мух и крыс. В течение четырех лет Господин и госпожа Брей пытались продать их дом, но запах от Флосси был настолько плохим, что было невозможно найти покупателя. В отчаянии они подали на Телфорда в суд. В суде Телфорд обвинил мистера Брея в споре, назвав его "одержимый". Судья не согласился и приказал, чтобы мистер Телфорд заплатил компенсацию в размере 15 000£ и избавился от свиньи Флосси.
Венди и Нейл Норрис были тихой парой и ладили с соседями — пока не выиграли в лотерею. Вскоре после того, как мистер и миссис Норрис получили 350 000£, они начали хвастаться, что вызвало много негодования. Соседи жаловались на ночные вечеринки, громкие новые стереосистемы и фейерверки, которые пускают поздно ночью. "После того, как они выиграли, они становились только хуже и хуже," сказал их сосед, мистер О'Доноху. "Они обычно не оставались допоздна и не выпивали, но после того, как они выиграли деньги, они занимались этим каждую ночь". Спор закончился дракой, когда Норрис напал на мистера О'Доноху со стаканом пива.
Какие уроки можно извлечь из этих странных споров? Библия советует нам любить наших соседей, но, к сожалению, кажется, легче любить все человечество, чем уважать людей, которые живут по соседству. Пока есть соседи, будут споры между ними.
В 1798 известный английский романист, Джейн Остен, написал, " Для чего мы живем, как не для того, чтобы потешать наших соседей и, в
свою очередь, смеяться над ними?" Кажется, что с тех пор мало что изменилось.
Посмотреть ответ

2 С. Ответьте на вопросы рядом с текстом.
Посмотреть ответ

Словарь
3 А. Посмотрите на текст и выберите лучший перевод слов, выделенных жирным шрифтом.
Посмотреть ответ

3 В Дополните предложения, используя слова из Упр. ЗА в надлежащей форме.
1 Когда музыка очень громкая, мы говорим, что она играет на большой громкости.
2 Состояние готовности на любой дикий поступок, не думая об опасности, особенно из-за потери надежды, называется отчаянием.
3 В твоей комнате полный беспорядок! Потрудись убрать его!
4 Мы не говорили друг с другом в течение длительного времени из-за нашего глупого спора.
5 Я не мог согласиться с его идеями, и наш спор ни к чему не привел.
6 Они чувствовали обиду, что никто не обратил внимания на их просьбу.
7 Он сказал мне, что я был двуличным подлецом, и я, в свою очередь, назвал его мошенником.
Посмотреть ответ

Говорение
4 А. Прочитайте советы по урегулированию конфликтов ниже и скажите, какие из них не были приняты во внимание:
Советы по урегулированию конфликтов
1 Имейте дело непосредственно с человеком, с которым вы спорите. Это, как правило, гораздо лучше, чем письма, сообщения, крики, хлопки по стенам, бросания вещей, или разговоров со всеми, кроме этого человека.
2 Планируйте удобное, разумное время и место, чтобы поговорить с другим человеком. Подумайте заранее о том, что вы хотите сказать.
3 Не слишком быстро сваливайте вину на другого человека. Постарайтесь быть положительным.
4 Не интерпретируйте поведение другого человека. "Ты припарковался возле нашего подъезда, чтобы специально раздражать нас" звучит гораздо хуже, чем "парковка возле нашего подъезда вызывает массу неудобств".
5 Дайте другому человеку шанс рассказать историю с его стороны. Пусть он знает, что вы слушаете то, что он говорит, даже если вы не согласны с ним.
6 Работайте над проблемой совместно. Посмотрите, что вы можете сделать вместе, чтобы разрешить спор.
7 Вынесите все вопросы в открытый спор. Убедитесь, что трудные вопросы не вызовут вас «на ковер».
Посмотреть ответ

4 В. Какие из приведенных выше советов были проигнорированы в предложениях, приведенных ниже?
• Измените предложения так, чтобы они стали более позитивным.
1 "Вы играете на скрипке так громко, что я просыпаюсь".
2 “Вы намеренно включаете электрическую дрель каждую ночь. Это действует мне на нервы".
3 “Ваши прогулки с собакой без поводка пугают мою дочь".
4 “Вы всегда вешаете ваш мокрый ковер на балкон, чтобы испачкать мои окна".
Посмотреть ответ

5 Ролевая игра: разрешение конфликтов.
Мы часто сталкиваются с различными проблемами, касающиеся наших соседей. Прочитайте эти описания двух конфликтов. Выберите один из них и попытайтесь урегулировать конфликт между соседями, не обращаясь в суд.
• Используйте советы (Упр. 4В и блок Языковой поддержки).
Случай 1. Николаевы (супружеская пара и их 10-летний сын) живут на третьем этаже жилого дома. Их соседи, Трубниковы, живут прямо над ними и очень небрежно относятся к кранам и трубам, и вода часто заливается в квартиру Николаевых, поэтому они
вынуждены ремонтировать потолки и менять обои. У них уже было несколько споров, но это не помогло. Потоп, который был недавно, стал последней каплей, и Николаевы собираются обратиться в суд для возмещения ущерба.
Случай 2. Дмитрий Зеленов и его жена Тамара Антоновна на пенсии и живут в двухквартирном доме. По соседству с ними живет семья Вербицких, которая состоит из сравнительно молодых родителей, которые работают за границей большую часть времени, и их детей-подростков (Макс, 18 лет и Катя, 16 лет). Подростки приятно проводят время, когда их родители далеко, приглашают своих друзей, слушают хард-рок на большой громкости и танцуют всю ночь напролет, что вызывает много возмущения у соседей. Теперь, когда родители вернутся домой, Зеленовы сделают последнюю отчаянную попытку убедить их прекратить шуметь, в противном случае они подадут на них в суд.

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
NEIGHBOURS FROM HELL

How well do you get on with the people who live next door? Recent statistics show that over 131,000 British people were so fed up with their neighbours that they took the trouble to make an official complaint. According to the latest figures, Britain's cities are getting louder and louder. It's not just because hi-fi systems and car stereos are getting more powerful, it's because there are more people living closer to each other than they used to.
It's not just noise that causes arguments, there's an endless list of other things that can come between neighbours. Sometimes, simple disputes turn into long-running conflicts. Frank and Mary Bray had been looking forward to a quiet retirement when they moved into their bungalow in a small town. The Brays were a typical retired couple, with a pet dog called Jet. But soon afterwards, Paul Telford, a 35-year-old company director, moved into the house next door. It wasn't long before Mr Telford was complaining about Jet's barking.

Soon afterwards, Telford made a tape recording of the barking dog and blasted it out at high volume throughout the night. "The tape would go on for about 20 to 25 minutes and then it would reset itself and start again 10 minutes later," Mr Bray told the judge.

But when Telford bought Flossie, it was the last straw for Mr and Mrs Bray. Flossie was a Vietnamese pig, weighing over 130 kg. The court heard that Flossie was allowed to wander around Mr Telford's garden, attracting flies and rats. For four years, Mr and Mrs Bray tried to sell their house, but the smell from Flossie was so bad that it was impossible for them to find a buyer. In desperation, they took Mr Telford to court. In court, Telford blamed Mr Bray for the dispute, calling him "obsessive". The judge disagreed and ordered Mr Telford to pay £15,000 compensation and to get rid of Flossie the pig.
Wendy and Neil Norris were a quiet couple and got on with their neighbours — until they won the lottery. Soon after Mr and Mrs Norris received the £350,000, they started to show off — causing a lot of resentment. Neighbours complained about late-night parties, loud new stereo systems and fireworks going off late into the night. "After they won, they just became worse and worse," said neighbour Mr O'Donohue. "They used to stay up late drinking, but after they won all that money, they were at it every night". The dispute ended in violence when Norris attacked Mr O'Donohue with a beer glass.

What lessons can be learned from these strange disputes? The Bible advises us to love our neighbours but unfortunately it seems to be easier to love humanity in general than it is to respect the people who live next door. As long as there are neighbours, there will be sjHy disputes between them.

In 1798, the famous English novelist, Jane Austen, wrote, "For what do we live, but to make sport for our neighbours, and laugh at them in our turn?" It seems that little has changed since then.

Tips for conflict resolution

1 Deal directly with the person you are in dispute with. This is usually far better than letters, messages, shouting, banging on walls, throwing things, or talking to everyone else except "that person".

2 Plan a convenient, sensible time and place to talk to the other person. Think beforehand about what you want to say.

3 Don't be too quick to lay the blame on the other person. Try to be positive.

4 Don't interpret the other person's behaviour. 'You park outside our entrance deliberately to annoy us" sounds much worse than "parking outside our entrance causes a lot of inconvenience".
5 Do give the other person a chance to give their side of the story. Let them know you are listening to what they are saying even if you disagree with it.

6 Work on the problems co-operatively. See what you can both do to resolve the dispute.

7 Bring all the issues out into the open. Make sure that the difficult ones don't get swept under the carpet.

We often face different problems dealing with our neighbours. Read these descriptions of two conflicts. Choose one of them and try to settle the conflict between the neighbours without applying to the court.

• Make use of the tips (Ex. 4B and the Language Support box).

Case 1. The Nikolaevs (a married couple and their 10-year-old son) live on the third floor of a block of flats. Their neighbours, the Troubnikovs, living directly above them are very careless about their taps and pipes, and water often comes through into the Nikolaevs' flat, so that they have had to repair the ceilings and change the wallpaper. They have already had several arguments, but it didn't help. The water which came through recently was the last straw, and the Nikolaevs are going to apply to the court for damages.

Case 2. Dimitry Zelenov and his wife, Tamara Antonovna, are retired and live in a semi-detached house. Next door to them lives the Verbitsky family consisting of comparatively young parents, who work abroad most of the time, and their teenage children (Max, 18, and Katya, 16). The teenagers have a nice time when their parents are away, inviting their friends, listening to hard rock at high volume and dancing all night long, which causes a lot of resentment in their neighbours. Now the Verbitsky parents are back home, the Zelenovs have made a last desperate attempt to persuade them to stop the noise, otherwise they will take them to court.

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 10 Lesson 5-6

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Lessons 5-6 Исследователи или злоумышленники?
1 Для чего может использоваться место на картинке?
• Заполните ментальную карту.
Посмотреть ответ

2 А. Прослушайте по радио первую часть документальной передачи о путешествиях.
• Расположите фотографии в таком порядке, в каком происходили события.
Текст аудирования
[Приключенческая программа по радио]
Часть 1
Дженнифер Карри: Джон Грум знает, что он - счастливый человек. С несколькими годами тренировок на выживание за плечами, он чувствовал, что самое опасное, с чем он может столкнуться во время похода в дождевые леса Амазонки в Эквадоре с группой лондонских студентов – это ядовитая змея. Столкнуться с тремя членами тагаери, одного из самых яростных племен Амазонки, было тем, к чему его не могла подготовить никакая тренировка.
Джон Грум: Я откололся от группы, чтобы пойти и очистить воду, когда ко мне подошли трое из племени тагаери. Туземцы были голые, за исключением куска ткани вокруг талии, и все они несли копья с зазубренными краями. Старший взял копья двух молодых мужчин и воткнул их в землю. Одной рукой он указал направление, по которому мы приехали в джунгли. Другую же он использовал, чтобы ткнуть свое копье в мое бедро. Это было, безусловно, предупреждение, чтобы мы покинули зону.
Я пробрался обратно к группе сквозь быстро сгущающийся мрак.
Только адреналин помогал мне продолжать идти. Когда я вернулся к остальным, наш Эквадорский гид думал, что мы должны немедленно освободить территорию. Возвращение в главный лагерь заняло всего два часа - поездка, которая занимала четыре дневных часа. Мы должны были двигаться по пути, проходящему через джунгли, классическое место обитания змей, в темноте. Кто-то, должно быть, позаботился о нас в ту ночь - ни один из нас не был укушен.
Посмотреть ответ

2 В. Попробуйте предположить:
1 какая ответственность была на Джоне Груме.
2 что они делали в дождевых лесах Амазонки в Эквадоре.
3 почему Тагаери вели себя таким образом.
• Послушайте вторую часть и проверьте догадки.
Текст аудирования
Часть 2
Дженнифер Карри: Грум, научный сотрудник с Королевским флотом сопровождал группу из восьми студентов из Университета Лондона в эквадорском национальном парке Ясуни в июне. Они собирались на десятинедельный научно-исследовательский проект, чтобы оценить там влияние нефтяной промышленности и рост туризма. Сегодня Грум понимает, как ему повезло, когда он смог убежать с незначительной раной на ноге. В июле 1987 года Монсеньору Лебаке, епископу Коки, было поручено спросить племя тагаери, будут ли они рассматривать уход из зоны перед тем, как нефтяные компании приедут разведывать нефть. Епископ и сестра Инес Аранго были высажены на поляну с вертолета и были тепло приняты племенем.
Когда по прошествии дней вертолет вернулся, чтобы забрать своих пассажиров, пилот обнаружил обнаженное тело епископа, проткнутое на поляне 17 копьями, украшенными перьями. Тело сестры Аранго было найдено в том же состоянии.
Джон Грум: Нам выпала сомнительная честь встретиться с племенем тагаери и уйти. Важно понимать, что это предупреждение - большое изменение в их поведении. Они были в бегах в течение длительного времени, и, возможно, они устали от преследований. Я думаю, что их
предупреждение было способом показать нам, что они не дикари, и что они просто хотят, чтобы их оставили в покое.
Посмотреть ответ

2 С. В парах обсудите следующие вопросы.
1 Как вы думаете, риск группы Грума был оправданным? Почему?
2 Как вы думаете, что могли чувствовать Тагаери о вторжении? Объясните свою точку зрения.
3 Экспедиция имела право заходить в зону Тагаери?
4 Хотите ли вы присоединиться к такой экспедиции? Почему? / Почему нет?
Посмотреть ответ

Лексика

3 А. Исследуйте смысл следующих слов.
• Все они могут быть переведены на русский язык как "встречать, сталкиваться".
• Заполните пропуски, используя слова из Упр. ЗА в надлежащей форме.
1 Сегодня в газете я наткнулся на статью о гибели тюленей в Каспийском море.
2 Одна из главных проблем, с которыми человечество сталкивается сегодня – это глобальное потепление.
3 В 1999 году мировые лидеры собрались в Киото, Япония, чтобы обсудить экологические проблемы.
4 Когда группа добровольцев начала работать над проектом по поиску приюта для животных в нашем городе, они вдруг столкнулись с множеством трудностей.
Посмотреть ответ

3 В. Переведите следующее на английский язык.
• Обратите внимание на подчеркнутые слова.
• Обратитесь к Упр. ЗА, если это необходимо.
1 Человек сталкивается со множеством проблем из-за того, что не бережет природу.
2 Просматривая газеты, я обнаружил статью о нарушении экологического баланса в нашем регионе.
3 Если руководители промышленных предприятий не соблюдают правила безопасности, они сталкиваются с негативной реакцией общественности.
4 Городские власти встретились с группой добровольцев.
Посмотреть ответ

Говорение

4 А. Прочитайте текст о Лыковых и скажите, что описанная ситуация имеет общего с ситуацией тагаери.
ПОТЕРЯННЫЕ В ТАЙГЕ
В ста милях от цивилизации посреди дикой местности жила семья Лыковых, они говорили и думали так, будто они живут в 17-ом столетии. В 1932, Карп Лыков отвез свою жену в отдаленную сибирскую тайгу, глубоко в Долину реки Абакан в связи с тревожащими событиями в российском обществе. Семья росла, мужчины и женщины жили отдельно в очень темном доме без освещения. Это было крошечное поселение с примитивными условиями жизни времен Петра Великого. Они пропустили Вторую мировую войну и все встряски, которые были потом. Семья жила там в течение 46 лет в полном одиночестве, пока геологи не обнаружили их в 1978. В течение месяца трое из пяти членов семьи внезапно умерли один за другим и до сих пор этому есть мало объяснений. Скоро Карп Осипович, глава семьи, тоже скончался. Оставшаяся младшая дочь Агафья, в ее пятьдесят, начала с вдумчивым достоинством строить хрупкие отношения с внешним
миром…
Посмотреть ответ

4 В. Обсудите вопросы.
1 Почему геологи пришли на место, где жили Лыковы?
2 Как вы думаете, что стало причиной смерти трех членов семьи Лыковых?
3 Были Лыковы ли довольны своей жизнью в тайге? Почему? / Почему нет?
4 Как вы думаете, это единственный случай, людей, живущих в изоляции от мира в Росси?
Посмотреть ответ

5 Обсудите проблему изучения "белых пятен" на Земле. Следуйте шагам.
• Выберите одну из точек зрения, с которой вы больше всего согласны.
а) Изучение "белых пятен" на Земле должно быть запрещено.
б) Изучение "белых пятен" на Земле должно поощряться.
• В группе ваших единомышленников придумайте аргументы в пользу вашей точки зрения.
а) Для большего количества идей вы можете использовать блок «Для вашей информации».
б) Напишите ваши аргументы на плакате.
• Поменяйтесь плакатами с противоположной группой. Придумайте контраргументы для каждого из их аргументов и запишите их.
• Представьте свой плакат классу.
• Посмотрите на оба плаката. К какому выводу вы пришли?
Посмотреть ответ

Для вашей информации
Всеобщая декларация прав человека
Принята и провозглашена резолюцией Генеральной Ассамблеи от 10 декабря 1948
Статья 1. Все люди рождаются свободными и равными в своем достоинстве и правах.
Статья 3. Каждый человек имеет право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность.
Статья 12. Никто не может быть подвергнут произвольному вмешательству в его личную и семейную жизнь, дом или переписку, или в его честь и репутацию. Каждый человек имеет право на защиту закона от такого вмешательства или таких посягательств.

Для вашей информации
Человек должен менять то, что дано от природы. Мы должны производить то, что нам нужно для жизни: выращивать пищу и строить магазины, рубить деревья и возводить дома, разрабатывать природные ресурсы и строить самолеты, проводить исследования всех форм жизни и делать лекарства. Ни одна из этих вещей не происходит естественным путем. Мы претворяем это в жизнь только путем изменения нашей «природной среды».
Энтони Донахью

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
Part 1
Jennifer Currie: John Groom knows he is a lucky man. With several years of survival training under his belt, he felt the most dangerous thing he might encounter trekking in Ecuador's Amazonian rainforest with a group of London students was a poisonous snake. To be faced with three members of the Tagaeri, one of the Amazon's fiercest tribes, was something no training could have prepared him for. John Groom: I had split off from the group to go and purify some water, when I was approached by three Tagaeri. The tribesmen were naked, save for a piece of cloth around their waist, and they all carried spears with serrated edges. The older Tagaeri took the spears from the two younger men and stuck them in the ground. With one hand he pointed in the direction we had come into the jungle. He used his other to jab his own spear into my thigh. It was definitely a warning to us to leave the area.
I made my way back to the group through the fast-gathering gloom.
Sheer adrenalin kept me going. When I got back to the others, our Ecuadorian guide thought we should vacate the area immediately. It took only two hours to return to the main camp — a trip that had taken four daylight hours. We had to navigate our way through dense jungle, classic snake country, in the dark. Someone must have been looking after us that night — not one of us was bitten.

Tapescript (Ex. 2B)
Part 2
Jennifer Currie: Groom, a science research officer with the Royal Navy accompanied a group of eight students from the University of London to Ecuador's Yashuni National Park in June. They were going on a ten-week research project to assess the impact of the oil industry and a rise in tourism there. Today Groom knows how lucky he was to escape with a minor leg wound. In July 1987, Monsignor Lebaca, the Bishop of Coca was commissioned to ask the Tagaeri if they would consider leaving the area before the oil companies moved in to explore for oil. The Bishop and Sister Ines Arango were dropped into a clearing by a helicopter and warmly welcomed by the tribe.
When the helicopter returned days later to collect its passengers, the pilot found the bishop's naked body pinned down in the clearing by 17 spears decorated with feathers. Sister Arango's body was found in a similar condition.
John Groom: We have had the dubious honour of meeting the Tagaeri and of walking away. It is important to understand that this warning is a big change in the way they behave. They have been on the run for a long time, and perhaps they are tired of being persecuted. I think their warning was a way of showing us that they are not savages and that they just want to be left alone.

LOST IN THE TAIGA
A hundred miles from any settlement in the midst of the wilderness the Lykov family lived, spoke and thought in the manner of the 17th century. In 1932, Karp Lykov had taken his wife into the remote Siberian taiga, deep into the Abakan River valley in response to disturbing events in Russian society. The family grew, and the men and women lived separately in a pitch-dark house with no lighting. It was a tiny colony with the primitive living conditions of the time of Peter the Great. They missed World War II and all the shake-ups that followed. The family had lived there for 46 years all alone, until geologists discovered them in 1978. Within a month three of the five family members suddenly died one after another and there is still little explanation for it. Soon Karp Osipovich, the family head, passed away, too. The remaining younger daughter Agafia, in her fifties, began to build a fragile relationship with the outside world with thoughtful dignity...
Universal Declaration of Human Rights

Adopted and proclaimed by General Assembly resolution of 10 December 1948

Article 1. All human beings are born free and equal in dignity and rights.

Article 3. Everyone has the right to life, liberty and security of person.

Article 12. No one shall be subjected to arbitrary interference with his privacy, family, home or correspondence, nor to attacks upon his honour and reputation. Everyone has the right to the protection of the law against such interference or attacks.

For Your Info

Man must change what is given by nature. We must produce what we need for life: grow food and build shops, chop down trees and erect houses, explore natural resources and design planes, do research into all forms of life and make medicines. None of these things happens naturally. We bring them into being only by changing our "natural environment'.'

Anthony Donahoe

Переводы текстов New Millennium English 11 класс Unit 1 Lesson 8

Полезный совет! Переводы упражнений в решебнике более актуальны и правильные, чем здесь.
Перейти в решебник.

Урок 8 Выразите себя

Разыграйте

Должен ли английский быть первым языком для людей Бонгоу?
• Вы будете участвовать в дискуссии среди людей Бонгоу.
• Цель состоит в том, чтобы решить, каким должен быть первый язык для народа: Бонгоу или английский.
1 Подготовка
• Разделитесь на группы по семь человек.
• Выберите роль из списка:

Начальник Бонгоу
Владелец крупнейшего отеля в стране
Поэт Бонгоу
Выпускник университета Кейптауна
Мать троих школьников
Лингвист из Европы
Подросток из Бонгоу

Руководитель Бонгоу
Вы - руководитель Бонгоу. Ваши предки хотели, чтобы Вы сохранили людей Бонгоу и их культуру. Вы чувствуете, что процесс ассимиляции усиливается, и Вы боитесь, что потеря их языка заставит Бонгоу потерять их идентичность.
Ваша обязанность - возглавлять обсуждение, дать слово участникам, организовать голосование и окружить обсуждение. Вы должны знать, как зовут каждого участника и его положение, поскольку в Вашу обязанность входит и объявлять о нем в громкоговоритель. О результатах голосования объявит поэт (Карта Номер 3).

Владелец гостиницы
Вам принадлежит самая большая гостиница в стране, и Вы знаете весьма хорошо, что английский язык - путь к другому миру, шанс получить работу, работающую с иностранцами. В то же самое время Вы понимаете, что, если Бонгоу потеряют свою культуру, туристы не будут ехать в Вашу страну, поскольку они очень заинтересованы культурой Бонгоу. Просмотрите аргументы за и против, и во время обсуждения придите к решению проблемы.

Поэт
Вы - поэт, и Ваши стихи ценятся Советом Бонгоу. Вы волнуетесь фактом, что младшее поколение не заботится о литературе Бонгоу. Вы боитесь, что Ваш язык может вымереть.
Ваша обязанность - делать заметки во время голосования и сообщить о результатах.

Дипломированный специалист
Вы - носитель языка Бонгоу и дипломированный специалист Кейптауна. Вы знаете, что наличие глобального языка более удобно, поскольку оно делает коммуникацию легче. Но культура Бонгоу уникальна, и она нуждается в защите. Вы не можете сформировать определенную точку зрения. Попытайтесь сделать это позже во время обсуждения.

Лингвист запада
Вы - лингвист. Вы понимаете, что Бонгоу - подвергаемый опасности язык. Он испытывает проблемы в надлежащей письменной форме и страдает от культурной ассимиляции.
Вы убеждены, что разнообразие - ключ к выживанию Бонгоу, и Вы планируете подать прощение в ООН с просьбой спасти Бонгоу.

• Подготовьте краткую презентацию ваших идей в соответствии с вашей ролью.
• Структурируйте ваше выступление следующим образом.

СТРУКТУРА ВЫСТУПЛЕНИЯ

1 Назовите ваше имя и должность.
2 Выскажите свое общее отношение к проблеме.
3 Дайте не менее двух аргументов (подумайте о будущем ваших этнических меньшинств, культуры, образования, благосостояния, идентичности, сильных или слабых сторон вашего языка и культуры, и т.д.).
4 Завершите выступление, подчеркнув сильнейший аргумент.

2 Деятельность
• Поддерживайте обсуждение. Пройдите через эти этапы:
1 Дайте презентацию ваших идей. Послушайте других. Подготовьте вопросы для других спикеров; сделайте пометки вопросов.
2 Задайте ваши вопросы; ответьте на вопросы других участников.
3 Сделайте свой выбор между языком Бонгоу и английским. Проголосуйте за решение.

3 Дополнительно
• Сообщить результаты вашей групповой дискуссии в классе.
• Изменилось ли ваше личное отношение к проблеме? Почему? Как?

Английские оригиналы текстов, переведенных выше:
1) Chief of the Bongou
You are the chief of the Bongou. Your forefathers wanted you to preserve the Bongou people and their culture. You feel that the assimilation process is strengthening and you are afraid that losing their language will make the Bongou lose their identity.
NB It is your responsibility to chair the discussion, to give the floor to the participants, to organise a vote and to round up the discussion. You need to know the name and the position of every participant, as it will be your responsibility to announce the speakers. Results of the vote will be announced by the poet (Card No 3).

2) A hotel owner
You own the biggest hotel in the country and you know quite well that English is a way to another world, a chance to get a job working with foreigners. At the same time you understand that if the Bongou lose their culture, the tourists won't travel to your country as they are very interested in the Bongou culture. Present arguments for and against, and during the discussion come to a decision.

3) A Bongou poet
You are a poet and your poems are appreciated by the Bongou Council. You are worried by the fact that the younger generation doesn't care much for literature in Bongou. You are afraid that your language could become extinct.
NB It is your responsibility to take notes during the vote and to report the results.

4) A Bongou Cape Town University graduate
You are a native speaker of Bongou and a Cape Town University graduate. You know having a global language is more convenient as it makes communication easier. But the Bongou culture is unique and it needs protection. You cannot take a definite position. Try to do it later during the discussion.

6) A western linguist
You are a linguist. You understand that Bongou is an endangered language. It lacks a proper written form and is suffering from cultural assimilation.
You are convinced that diversity is the key to the survival of Bongou and you are planning to petition the UN with a request to save Bongou.
Назад Вперед

О сайте

Reshak.ru - сайт решебников по английскому языку. Здесь вы сможете найти решебники, переводы текстов, Java решебники. Практически весь материал, собранный на сайте - сделанный для людей! Все решебники выполнены качественно, в понятном интерфейсе, с приятной навигацией. Благодаря нам, вы сможете скачать гдз, решебник английского, улучшить ваши школьные оценки, повысить знания, получить намного больше свободного времени.
Главная задача сайта: помогать школьникам в решении домашнего задания. Кроме того, весь материал гдз английский совершенствуется, добавляются новые сборники решений, книги для учителя и учебники, решебники по изучению английского языка.

Информация

©reshak.ru По всем вопросам обращаться на электронную почту: admin@reshak.ru. При копировании материала ссылка на сайт обязательна.